七年级语文上册 29《盲孩子和他的影子》（4）新人教版

1、 假如给我三天光明假如给我三天光明: :第一天第一天, ,我要看我要看人人, ,他们的善良、温厚与友谊使我他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。第二天，我要在的生活值得一过。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜与白昼的动人黎明起身，去看黑夜与白昼的动人奇迹。我将怀着敬畏之心，仰望壮奇迹。我将怀着敬畏之心，仰望壮丽的曙光全竟，与此同时，太阳唤丽的曙光全竟，与此同时，太阳唤醒了沉睡的大地。醒了沉睡的大地。 第三天，我将再一次迎接黎明，第三天，我将再一次迎接黎明，急于寻找新的喜悦，因为我相急于寻找新的喜悦，因为我相信，对于那些真正看得见的人，信，对于那些真正看得见的人，每天的黎明一定是一个永远重每天

2、的黎明一定是一个永远重复的新的美景。复的新的美景。听听 每一片树叶落下的声音。每一片树叶落下的声音。听听鸟儿黎明时的叫声。鸟儿黎明时的叫声。听听蜜蜂扇动翅膀的声音。蜜蜂扇动翅膀的声音。金波简介金波简介19351935年生于北京，年生于北京，儿童文学作家，儿童文学作家，诗人诗人，现任首都师范大学教授。，现任首都师范大学教授。著有诗集著有诗集在我和你之间在我和你之间、带雨的花带雨的花等童话集等童话集小树叶小树叶童话童话、金海螺小屋金海螺小屋等。等。19921992年获国际安徒生奖提名。年获国际安徒生奖提名。乌丢丢奇遇乌丢丢奇遇是他近期的又一是他近期的又一力作。力作。读准字音读准字音嬉嬉戏戏x x哞

3、哞哞哞mumu霹雳霹雳p lp l潺潺潺潺chnchn痒痒酥酥酥酥ss孪孪生生lunlun踉踉踉跄踉跄跄跄ling qingling qing1 1、文章的主人公是谁、文章的主人公是谁? ?2 2、请为本文加五个小标题。、请为本文加五个小标题。形式如下：形式如下：_的盲孩子的盲孩子（一）（一） 的盲孩子的盲孩子（二）（二） 的盲孩子的盲孩子（三）见到了（三）见到了 的盲孩子的盲孩子（四）在风雨中（四）在风雨中 并得到了并得到了 的盲孩子的盲孩子（五）（五） 的盲孩子的盲孩子寂寞寂寞快乐快乐一线光明一线光明挣扎挣扎关爱关爱重见光明重见光明（一）（一）的盲孩子的盲孩子盲孩子很寂寞盲孩子很寂寞 “影

4、子影子”的陪伴给盲孩子带来的陪伴给盲孩子带来 快乐、快乐、 带来温暖带来温暖 影子、萤火虫、太阳、月亮影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明的爱使盲孩子得到光明归纳本文的情节发展步骤。归纳本文的情节发展步骤。（二）（二）快乐快乐的盲孩子的盲孩子复明的希望？复明的希望？（三）见到了（三）见到了一线光明一线光明的的盲孩子盲孩子 影子影子获得生命获得生命 光明光明彼此温暖彼此温暖（五）（五）重见光明重见光明的盲的盲孩子孩子找出表现盲孩子心情变化找出表现盲孩子心情变化的词句的词句 他的日子过得很他的日子过得很寂寞寂寞。-盲孩子盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，它似乎感受到了光明，看到了色彩，它

5、很很快乐快乐。-“啊，我看见它了，萤火啊，我看见它了，萤火虫虫”他他从来没这样快乐过从来没这样快乐过。-盲盲孩子望着他的影子孩子望着他的影子惊喜地叫起来惊喜地叫起来：“啊啊! !我的影子，是你吗我的影子，是你吗? ?我好像看见我好像看见你了你了! !真的，我看见你了真的，我看见你了! !”思考思考 是什么使盲孩子的心情是什么使盲孩子的心情发生了变化？发生了变化？寂寞和孤单寂寞和孤单快乐和惊喜快乐和惊喜影子的陪伴影子的陪伴萤火虫的帮助萤火虫的帮助思考思考关于课文的主题，可以从不关于课文的主题，可以从不同的角度来理解。下面两种同的角度来理解。下面两种说法你同意吗？还有别的看说法你同意吗？还有别的看

6、法吗？法吗？ 1 1、对于像盲孩子一样孤单弱小的、对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。才会感受到生活的光明和美好。 2 2、盲孩子获得光明的同时，、盲孩子获得光明的同时，“影影子子”也获得了生命，变成了一个美也获得了生命，变成了一个美丽的孩子。这说明，给别人带来幸丽的孩子。这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。福，自己也能得到幸福。 关爱弱小，共享美好。关爱弱小，共享美好。帮助别人，快乐自己帮助别人，快乐自己。1 美的意境美的意境色彩绚丽色彩绚丽 诗情画意诗情画意 本文是一篇美丽的抒本文是一篇美丽的抒情童话，它营

7、造了一情童话，它营造了一种纯真，温馨，绚丽种纯真，温馨，绚丽的境界。的境界。艺术特色艺术特色2 2 美的意境美的意境 “牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫叫 ”；“采摘野花野果采摘野花野果”，“听听潺潺的流水潺潺的流水”；萤火虫；萤火虫“幽幽蓝蓝”“”“翠绿翠绿”的的 光，光，构成了构成了一种绚一种绚 丽、诗情画意的境界。丽、诗情画意的境界。热爱生活，渴望光明。热爱生活，渴望光明。3 美的语言美的语言句式短小句式短小自然流畅自然流畅 叮咚有声叮咚有声叠音词多叠音词多-情态逼真情态逼真 舒缓语气。舒缓语气。含蓄优美含蓄优美象征意义象征意义* * 关爱弱小，共享美好。关爱弱小，共享美好。* * 帮助别人，快乐自己。帮助别人，快乐自己。4 美的主题美的主题你认为盲孩子是个你认为盲孩子是个幸福的孩子吗幸福的孩子吗? ? 如果魔法公主用魔法如果魔法公主用魔法棒把你变成了这篇童棒把你变成了这篇童话中的人物话中的人物, ,你愿意变你愿意变成谁成谁? ?为什么为什么? ?1.1.故事的主人公是谁？他有什么特故事的主人公是谁？他有什么特点？点？2.2.盲孩子和他的影子是如何相识并盲孩子和他的影子是如何相识并成为朋友的？成为朋友的？3.3.没有月光的晚上发生了什么事？没有月光的晚上发生了什么事？4.4.盲孩子是如何看见光明的？盲孩子是如何看见光明的？纪伯