教学设计做一名优秀的销售部经理

1、做一名优秀的销售部经理应如何搜集和加工信息学校：天津市静海县第一中学姓名：宋雁蓓通讯位置：天津市静海县第一中学（天津市静海县静海开发区地纬路19号）全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一教案背景1.面向学生：高中 2.学科：信息技术3.课时：1课时 4.学生课前准备： 到各大商场手机卖场走访，以销售部经理的身份思考如何通过信息技术手段有效的加工信息，为顾客提供更多、更便捷的手机方面的信息，使自己的卖场在同行中具有一定的优势，从而提高销售额。二教学课题教学方面：1.让学生理解“宏”的概念，“录制宏”的方法。 2.让学生理解循环语句的语法结构、使用方法、使用范围和使用技巧。 3

2、.准确使用“关键词索引型检索”通过百度搜索信息。教育方面：1.培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 3.培养学生以网络为平台，自主学习、自主探究的能力。三教材分析教学内容：高中信息技术课选修模块“算法与程序设计”中程序设计基础部分的循环结构。教材是整理自编的校本课程，主要思想和设计思路在“天津教科院学报”2010年第四期发表。学情分析：算法与程序设计对于高中学生来说是培养学生一种全新的思维方式的一门学科，其目的是培养学生一种算法思想，让学生知道运用计算机程序可解决手工很难解决的问题，并且用计算机程序可提高工作效率，但对于初学者来说，入门是比

3、较困难的，所以高中信息技术课用什么语言讲算法对于教材的编写者和一线教师都是应思考的问题，应选用语句结构比较简单、例题实用性较强、学生容易理解的语言，让学生通过每一实例都能体会到运用计算机程序解决问题的优越性，提高学生的学习兴趣，笔者通过几年的教学经验，认为使用excel的Visual Basic编辑器讲解算法很适合高中学生。内容分析：本节课是程序设计基础部分的循环结构，是三种基本结构中学生最不好理解的，是本单元的重点和难点，关系到学生进一步学习算法与程序设计的信心和决心，起到承上启下的作用。教学目标：（1）让学生理解“宏”的概念和录制宏的方法。 （2）让学生掌握循环结构的语句格式，并把录制的宏

4、修改为循环结构的语句块。 （3）掌握准确使用百度搜索引擎获取有效信息的方法。教学重点：让学生理解和掌握循环结构的语句格式，培养学生灵活运用循环结构批量处理和加工信息的能力。教学难点：（1）把录制的宏进行修改加工，成为能实现某一功能的程序。 （2）培养学生准确使用关键词，通过网络自主学习，自主探究的能力。教学方法：采用探究式教学方法，此方法是让学生在老师的指导下，围绕一个主题，以类似科学研究的方式主动的探索、发现、体验获取知识、应用知识解决问题，这是一种有助于培养和发展学生潜在能力的学习方法。教学思路： 通过学生比较感兴趣的话题“销售手机”入手，先提高学生的兴奋点，让学生到手机卖场走访，与导购交

5、谈，发现卖场中导购方式的单调性和局限性，让学生以卖场销售部经理的身份思考如何解决这些问题，在课堂上老师给出学生关于手机细目表的信息，让学生思考这些信息如何加工能给顾客提供最大的帮助，学生这时已经走入教师创设的情景中去，教师再加以点拨指导，在解决一个一个问题的过程中突出了重点，突破了难点，为学生终身学习积累了经验，让学生体会到网络是自主学习、解决学习中困惑最便捷的途径。四教学过程：（一）新课导入：1. 根据学生课前到手机卖场的调查情况提出以下问题：（1）你到的手机卖场中，哪个品牌的手机提供了“手机细目表? 学生回答：如Nokia手机有细目表，但大部分卖场没有细目表。（2）你认为细目表对购买手机的

6、客户有什么帮助？学生回答：可以帮助顾客更多、更全面的了解手机的信息。（3）细目表有哪些方面的信息，细目表以什么方式呈现的？学生回答：如手机的型号、价格、功能和图片等，呈现方式是纸介彩色印刷的。（4）对于有细目表的品牌，卖场中每一型号的手机在细目表中都可以查到吗？学生回答：1.有些不能查到 2.都能查到（5）手机的更新换代是很快的，厂家经常会推出新产品，过时的产品会打折销售，你认为纸介的细目表这时会显得有哪些不足呢？学生回答：需要经常更换，这样频繁更换费用很高，而且需要一定的时间，有时会影响销售。2.引出新课：这节课我们就一起探究电子细目表的优势以及电子细目表的整理方法。（二）教学环节1.教师给

7、学生提供两部分信息：（1）一个excel工作表，内容如下图:（2）一个文件夹，文件夹中存放每部手机的照片，照片名与手机型号相同，让学生讨论这两部分信息如何加工能给顾客提供内容清晰，操作简单的导购方式。学生得出结论：为excel工作表中手机的型号和它所对应的手机照片创建超链接。这个知识点学生在“信息技术基础”教材中已经学过，方法基本相同，学生可相互讨论，自主完成。2.教师提问：用这种方法创建超链接同学们认为有什么不方便吗？学生回答：由于手机型号较多，一个一个创建超链接非常麻烦，而且操作步骤都是重复的，是否可以写一段程序批量完成。3.教师讲解新知识 引入“宏”的概念，以及录制宏的方法，让学生体会在

8、excel中很多程序可以用录制宏帮助完成，但录制的宏不一定能完全符合程序所要实现的功能，如录制的宏只能创建一个超链接，要想使超链接批量完成，就是这节课的重点循环结构，把录制的宏更改为循环语句的语句块，教师演示操作过程，让学生熟悉操作步骤，更改前后的宏代码如下：（1）录制宏的超链接代码：Sub lianje() Range(A2).Select ActiveSheet.Hyperlinks.Add Anchor:=Selection, Address:=手机图片诺基亚2323c.jpg _ , TextToDisplay:=诺基亚2323cEnd Sub（2）添加了循环结构的程序代码：Sub c

9、haolianjie()Dim i As Integer For i = 2 To 7 Range(A & i).Select ActiveSheet.Hyperlinks.Add Anchor:=Selection, Address:=手机图片 & Trim(Range(A & i) & .jpg, _ TextToDisplay:=Trim(Range(A & i) Next iEnd Sub4.学生在教师的指导下完成此程序。5.教师提问：要想在市场竞争中立于不败之地，公司一定要经常推出新产品，而对于过时的产品市场已不再销售，这就需要经常更新细目表，有时要增加内容，有时要删除内容，同学们认

10、为细目表中手机数量变化之后，我们写的程序是否需要修改？学生回答：需要修改循环变量的循环次数。6.教师提出要求：每次都修改循环次数是不是很麻烦，excel中有判断数据表中数据项行列值的方法，请同学们通过百度搜索引擎搜索答案，完善程序。教师引导学生通过百度搜索引擎搜索答案，要求学生把搜索结果用自己的姓名命名上传到文件服务器相应位置（不要求所有学生都能找到答案）8.教师通过Lanstar广播系统演示学生搜索到的答案，并让找到答案的同学讲解使用了什么关键词进行的搜索，培养学生运用网络解决学习中问题的能力。9.学生根据搜索到的答案完善创建超链接的程序。 学生搜索答案可以给五分钟的时间，由于学生恰当的使用

11、关键词搜索信息的能力还不是很强，很有可能在规定的时间内全班同学都没有搜索到答案，这时老师可以指导学生把“用VBA得到excel表格中的行数和列数”作为关键词进行搜索，看是否可以找到答案。学生搜索到的网页如下图。方法1:ActiveSheet.UsedRange.Rows.Count ActiveSheet.UsedRange.Columns.Count教师给学生讲解方法1中两条语句的含义，第一条语句的含义是得到活动的工作表的行数，第二条语句的含义是得到活动的工作表的列数。学生根据老师的讲解完善程序，完善之后的程序代码如下：Sub chaolianjie()Dim i As Integer Fo

12、r i = 2 To ActiveSheet.UsedRange.Rows.Count Range(A & i).Select ActiveSheet.Hyperlinks.Add Anchor:=Selection, Address:=手机图片 & Trim(Range(A & i) & .jpg, _ TextToDisplay:=Trim(Range(A & i) Next iEnd Sub（三）课堂练习：编写取消超连接的程序。通过以上问题的分析和讲解，学生很容易完成这个程序。程序代码如下：Sub quxiao()Dim i As IntegerFor i = 2 To ActiveSh

13、eet.UsedRange.Rows.Count Range(A & i).Select Selection.Hyperlinks.DeleteNextEnd Sub给学生介绍一个更简单的批量取消超链接的方法，让学生体会到同一功能可由不同方法实现，培养学生多角度、多方位思考问题的编程意识。Sub 取消超链接()Cells.Hyperlinks.DeleteEnd Sub引导学生分析两种方法的区别，第一种方法是批量取消指定单元格的超链接，第二种方法是取消所有单元格的超链接。五课堂小结：本节课通过整理手机细目表，让学生理解了循环语句的语句结构和使用方法，让学生体会到计算机程序会为他们将来的工作带来很大的帮助，培养了学生分析问题和通过网络解决问题的能力，让他们体会到网络是获取信息最便捷的途径，而百度是很好的搜索引擎的网站。六拓展延伸：让学生登录NOKIA手机的网站，比较网站和细目表展示手机信息的方式有哪些不同，讨论如果你是NOKIA手机销售部经理，你是选有自己整理的细目表还是采用让顾客登录NOKIA网站查看手机信息呢？为什么？学生思考回答：（1）细目表直