【教案】四年级下册 第7课 剪纸故事

1、课题剪纸故事活动二课型设计应用课时1序号1内容分析学习内容方法：关系和地位：本课是湘美版美术四年级下册第七课，属于设计应用领域。资源挖掘：探究民间剪纸艺人及剪纸故事。课标分析对应课标：尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。具体分析：学情分析知识经验：学生对剪纸有一定的了解，学习过基本的剪对称形，剪内外花纹等剪纸的基本知识。生活经验： 生活中剪纸的作品也接触过很多，例如上册的套色剪纸等，对剪纸有所了解。策略经验：南北剪纸风格不同，剪、刻人物的基本方法和步骤也不同。

2、差异性分析：学生的理解力、观察力及动手操作能力不同，90%能了解剪纸的表现形式和一般特点，能基本掌握剪刻人物的方法和步骤，并可以掌握锯齿纹、月牙纹的剪纸方法，10%可基本完成作品。学习目标1.能够了解剪纸的表现形式和一般特点，并说出剪纸表现的故事。核心素养：文化理解2.学生体验并掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力，锻炼口头表达能力。核心素养：美术表现3.增强学生与民间艺术的情感联系和对剪纸文化的热爱。核心素养：文化理解（90%的学生能了解剪纸的表现形式和一般特点，能基本掌握剪刻人物的方法和步骤，并可以掌握锯齿纹、月牙纹的剪纸方法，10%的学生可基本完成作品）。学习重难点重点：了解剪纸

3、的表现形式和一般特点，并说出剪纸表现的故事。难点：体验并掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力，锻炼口头表达能力。突破措施：通过剪纸欣赏，比较南北方剪纸风格，学生分组交流探究等方式，让学生了解剪纸的表现形式和一般特点，体验并掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力，锻炼口头表达能力。课前准备彩纸、剪刀、胶水、多媒体课件等 学 习 过 程环节与目标学习内容及学习活动评价活动指导与补救一、故事导入（目标1）1.老师给同学们讲一个来自三国演义的剪纸人物故事。2.今天用什么方式讲人物故事？小结：用人物剪纸的方式记录身边的人物故事。1. 学生能初步了解剪纸人物故事。2. 学生能思考并回答问题。

4、（剪纸）二、揭秘剪法（目标2）1. 示范引路。（1） 教师边示范边讲解：a. 剪出外形。（板书：剪外形）b. 展示侧面人物动态表现和组合人物动态表现。c. 说一说：仔细观察人物动态变化，哪一幅打动了你？（2）小训练学生在最短的时间内剪出一个人物动态。（3）人物剪出来了，觉得哪里不对劲？你可以用什么办法让人物完整？2.思考讨论：剪刻细节。我们来将他们改装一下，让他们变得不一样吧，我选择一个小人，让他的发型改变，戴一个帽子，另外一个小人，衣服的花纹不一样。3.构思画面、组合构图。加上小道具，同一个人物、道具不同，给我们带来的故事也会不一样。（选择某件物品与人物搭配）1.学生能观察教师示范。2.学生

5、能尝试在短时间内剪出一个人物的动态。3.学生能对比欣赏，刻画细节。指导：教师预设1.90%的学生能在规定时间内剪出人物的外形。10%的学生需要延长时间。教师预设2.85%的学生能够在剪出的人物外形中进行细节的剪刻。并适当的添加道具背景。15%的学生需要教师进一步指导。补救：教师针对15%的同学再次进行人物剪纸的指导，进行个别教学。三、小组合作创作。（目标3）1将剪好的人物粘贴在小组的展示板上。2.学生根据作品说说剪纸表现的故事，以及建议。3.师生合作修改画面构图。学生能根据作品说出剪纸表现的故事。指导：教师预设95%的学生能根据作品说出剪纸表现的故事，5%的学生需要进行语言引导。补救：教师及时引导同学开拓思维。四、学生作业展示、总结（目标2、3）1.作品欣赏2.学生制作，教师巡回指导3你喜欢哪个作品？为什么？4.今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事。你有什么感受？故事无处不在，每天都在发生，只要你用心发现，留心记录，就能将美好的事物留下来，愿我们都成为热爱生活的人。1.学生能制作出剪纸作品。2.学生能说一说对剪纸的感受。指导：教师预设1：95%的学生能剪出作品，5%的学生需要教师的帮助完成。教师预设2：100%的学生能够说出自己对剪纸的感受。补救：教师及时帮助个别剪不出来的同学，进