[原创] 小学生信息素养调查问卷分析报告

1、原创 小学生信息素养调查问卷分析报告内容概要：通过基于网络环境的信息技术课程学习、活动，激发小学生对信息技术的兴趣，强化信息意识，使学生初步具备对信息进行获取、分析、加工、利用和评价的能力，从而达到知识、能力、情感的和谐发展，提高小学生的学习能力，使之能适应21世纪信息社会的需要，同时为学生的终身学习打下基础。关键词：信息技术  信息素养 信息素质 小学生一、调查研究的目的基础教育课程改革纲要（试行）明确指出：要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合

2、作的能力。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。这种信息能力和信息意识合称为“信息素养”，我们培养的创新型人才应当具备这样的信息素养。二、调查的对象与方法（一）在新课程理念的指引下，共同讨论、分析，最终确定了“小学生信息素养调查问卷”。 在问卷调查里，我们主要从电脑使用、基本操作两方面进行调查。（二）本次共选择了我校四、五、六年级的学生152人进行问卷调查，以确保调查结果的合理、准确、科学、可信。三、调查结果及其具体分析本次调查共发放问卷152份，回收152份。问卷调查整理后得出如下结果：1. 你会上网查找学习需要的资料吗？ 会（ 94.7

3、4% ）     不会（ 5.26% ）2. 你会用E-mail（电子邮件）发送邮件吗？ 会（ 38.16% ）    不会（ 61.84% ）3. 你在网上参与过某个话题的讨论吗？ 参与过（ 30.26% ）     没有参与过（ 69.74% ）4. 你会QQ与朋友或者家人进行过交流吗？ 会（ 80.92% ）    不会（ 19.08% ）5. 你会用powerpiont制作电子报

4、刊吗？ 会（ 42.76% ）    不会（ 57.24% ）6. 你会fronpage制作简单的网页吗？会（ 51.97% ）    不会（ 48.03% ）7. 你会创建文件夹吗？ 会（ 88.82% ）    不会（ 11.18% ）8你会使用计算机画画吗？ 会（ 89.47% ）    不会（ 10.53% ）9. 你会使用word进行文字编辑吗？ 会（ 75% ）   

5、; 不会（ 25% ）10. 如果家里有电脑，你主要用它来干什么？（列举2-3个出现频率较高的内容）查找学习资料玩游戏看电视、电影、听音乐复习信息课所学知识用QQ聊天练习打字、画画写邮件做网络安全作业看新闻在学生罗列的这9项中，其中，查找学习资料、玩游戏、看电视、电影、听音乐占的比例较高。四、存在的问题1、信息技能掌握不好从学生对电脑的操作来看，电脑操作水平一般，还有11.18%的学生不会创建文件夹，10.53%的学生不会使用计算机画画。从学生对一些基础应用软件如word、powerpoint、frontpage等的掌握程度来看，能够操作的平均占61.4%，都不太会的占了38.6%。

6、2、小学生整理编辑资料的能力较弱从问卷调查情况可以看出，我校学生整理编辑信息的能力还有待于进一步加强，大多数学生在面对大量的信息资源时都能下载，但对下载的资料进行编辑的能力则较差，主要是因为学生不能熟练地使用信息工具。因此，加强信息技术课程，提高学生的动手实践能力也是培养学生信息素养的关键所在。3、学生对信息技术利用存在误区调查数据显示，有50.13%的学生使用电脑玩游戏，32.91%的学生用电脑聊天，还有14.94%的学生用来看电影、听音乐等娱乐活动，只有2%的学生用电脑查阅资料。相当一部分学生虽然会使用计算机进行上网，但对互联网并不是十分了解，很大一部分学生接触互联网的唯一用处就是玩游戏、

7、看电视、聊天，虽然94.74%的学生会上网查找学习需要的资料，但是经过访谈后，发现他们不懂得利用关键字等方法查找资料，不懂得筛选有用的资料，可见学生对网络的认识还处于比较稚嫩的阶段。五、几点建议1、注意小学生信息能力的培养小学生的信息能力体现在小学生对计算机和网络的操作和应用，必须重视学生动手操作计算机训练，必须掌握计算机基本操作。培养学生的信息能力，应根据学校的实际，搞好信息环境的建设，对现有的信息设施不断完善，提高运行能力，为学生的信息能力的形成提供物质保障，从而保证学生的信息素养的形成。2、重视以学生为主体，培养学生自主学习能力建构主义教学理念强调课堂教学应从传统的以教师传授为中心转向以

8、学生为主体。以学生为主体的教学模式，强调“学”重于“教”。在具体教学实践中，教师可采用任务驱动法进行教学，增强学生参与课堂学习的机会，创造一个互动反馈的交流环境，让学生在完成任务的过程中去探索发现相关的信息科学知识，掌握信息技能。3、深化课题研究，加快信息技术与课程整合的步伐。信息技术与其他学科课程整合是提高学生信息素养的一条有效途径。学生运用信息技术去学习其它课程，不但能提高其它学科的学习效率，而且对提高信息素养也起了不断补充和逐步完善的作用。4、开展综合性实践活动，在学生信息素养培养过程中激发创新精神。课堂学习的时间是有限的，为了给学生更多的提高自身信息素养的机会，教师应结合教学实际，积极

9、开展丰富多彩的综合性实践活动，如组织学生参加网页制作、动画制作、机器人活动等各种比赛，并在原有的基础上加强指导，提高学生的信息工具使用能力。同时结合教材，设计综合性学习内容，鼓励学生上网收集资料，编辑文稿，自办电脑小报，并建立相关学习网站，给学生一个展示的平台。鼓励学生用信息技术去解决一些学习和生活中的问题。积极创造环境，让学生在学、用信息技术的氛围中潜移默化，并成为一种习惯。通过综合实践活动把信息交流、信息搜集与处理整合起来，在培养学生的信息素养的过程中激发学生的创新思维。 附：小学生信息素养调查问卷 小学生信息素养调查问卷 1. 你会上网查找学习需要

10、的资料吗？ 会（  ）     不会（  ） 2. 你会用E-mail（电子邮件）发送邮件吗？ 会（  ）    不会（  ） 3. 你在网上参与过某个话题的讨论吗？ 参与过（  ）     没有参与过（  ） 4. 你会QQ与朋友或者家人进行过交流吗？ 会（  ）    不会（  ） 5. 你会用powerpiont制作电子报刊吗？ 会（  ）    不会（  ） 6. 你会fronpage制作简单的网页吗？会（  ）    不会（  ） 7. 你会创建文件夹吗？ 会（  ）    不会（  ） 8你会使用计算机画画吗？ 会