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文档简介

1、千以内数的认识与表达的教学设计教学目标：1、认识记数单位千。2、会用千数图表示千与千以内的数。3、会读千以内的数并登入数位表。教学重点：、点图、简图等多种方式表达数。、千以内数的读与写。教学准备：千数图，数位表、投影片教学过程：一、谈话引入1、体育馆里正在进行激烈的比赛，A看台上的.观众们已再为运动员们“加油”看书P10-11主题图：（） 你估计一下，A看台上坐了多少人？（） 你是怎么数的？（） 有10个小区，每个小区的座位有什么安排的？2、今天我们就来认识“千”（板书课题）二、新授（一）千数图1、把每个人看作一点，每个小区就变成了一张？（百数图）2、有几个百数图？板书：10个百数图就组成了千

2、数图。3、千数图是由几张百数图组成的？共有几个点？4、小结：一百一百地数，十个百就是一千 100、200、300-1000 指着千数图，一百一百的数数看。（二）千数图简图1、如果每次画那么多点，你感觉如何？千数图我们可以用简图来表示。2、介绍简图：一百用“”表示、十用“”表示、一用“.”表示。例：342（. .）我们书上的页码也都是用数图表来表示的。3、试一试（用简图表示）235  4574、根据简图我们能很明确地知道一个数的组成，有几个就表示几个百，有几个就表示有几个十等等。（三）数位表1、我们已经学过了哪些数位，说一说它们的位置板书：百十个2、每一位分别表示什么？3、今天我们认识

3、了“千”、依次从右向左第四位“千”位，表示几个千。出示板书：千百十个4、看表读数说一说几，表示什么？千            百            十            个                                  

4、     3            4            2                                        5            6   &

5、#160;        7                                        4            6            0           

6、60;                            4            0            6（四）读写法、 上面各题对应板书 ：这就是写数，读做什么呢？板书：三百四十、 下面请你们自己来把上面题的读法写出来，406、460发现了什么？末尾的0不读，而中间的0要读。、 游戏：同桌合作，一人读数、一人写数。、 小结：根据读数位表，我们很容易说出数的组成，它是由多

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