《做一片美的叶子》教学设计

1、做一片美的叶子教学设计作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家整理的做一片美的叶子教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。做一片美的叶子教学设计1一、激趣揭题2、观察老师手中的树叶，讨论：叶子有长得完全相同的吗3、教师：你们喜欢叶子吗？觉得叶子美吗？愿意做一片叶子吗？4、板书激趣：做一片美的叶子二、初读课文1、配乐范读课文，初知课文内容。2、学生自读课文。（1）读准字音，读顺句子。（2）标出自然段的序号。（3）画出由生字组成的词语，想想

2、它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。三、检查自学情况，重点指导生字“异、输、奉、置”1、出示生字，指名读。2、识记生字字形。3、指导书写。重点分析生字“异、输、奉、置”。4、出示词语。形态各异、乳汁、奉献、整体、位置、输送、茁壮、肥美、飘零、回归、葱翠、嫩绿5、自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。6、指名读词，开火车读，齐读。7、解释疑难词意，了解词语掌握情况。8、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。（1）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。（2）每一片叶子形态各异你找不到两片相同的叶子。（3）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；

3、冬日飘零回归大树地下的根。9、指名分自然段朗读课文，师生共同评议。四、感知全文1、自由读课文，你知道了什么？2、教师相机强调“美，奉献，自己的位置，做一片美的叶子”等词句。3、学生质疑，教师归纳。五、课堂作业设计1、听写生字、词语。2、形近字比较组词奉（）汁（）输（）异（）奏（）计（）愉（）导（）3、用“形态各异”说话。做一片美的叶子教学设计2教学目的:能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。知识目标：学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，理解生字组成的词语。情感目标：理解课文内容，感受树叶的美，体会文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，为集体服务的道理。教学重点：有感情地朗读好

4、课文。教学难点：理解课文所蕴含的道理。（“做一片美的叶子”的含义）教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入，提问引思1同学们，植物的叶子你们看得一定不少，知道叶子有什么作用吗？2今天我们要学习的一篇课文，题目就是：做一片美的叶子。（板书）3问：这题目里最重要的词是什么？4学生根据课题提问。5就让我们学习课文来弄懂这两个问题。二、初读课文1生自读课文，（揭示要求：（1）反复朗读课文，标出自然段的序号。（2）画出不理解的词语，、联系上下文或生活实际尝试理解。（3）按照“远望近观联想”把课文分为三个部分。）2和小组的同学合作，轮读课文，解决问题。3检查初读效果（1）出示生字卡片，检查生字读音。

5、指读，领读，开火车读，齐读。注意正音（2）出示词语卡片，轮读，理解部分词语意思。（注意理解词语的方法）（3）指名分段朗读课文，读自己最喜欢的那一段。三、感知全文1、分自然段读课文，说说分为几个部分？2、问：读了课文，你知道了什么？四、学习生字1出示生字指名读。2小组内交流学习生字。3指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。4学生描红练习。五、作业1用钢笔描红；2比较下面各组字，并组成词语。异（）汁（）间（）各（）导（）计（）问（）备（）3朗读课文。第二课时一、复习检查：课文分为怎样的三部分？各部分写了什么主要内容？板书二、精读课文（一）学习第一、二部分1、欣赏FALSH画面，说说你看到了

6、怎样的叶子？心里有什么感觉？2、轻声读读第一、二部分，想想文中哪些句子写出了树、叶的美？用铅笔划一划。3、指名读读划到的句子，说说你读时脑海里出现了怎样的情形？（1）指导朗读好重点句：“像一朵绿色的云，从大地上升起。”显示FALSH画面，学词“根深叶茂、枝繁叶茂”，并有感情地读好句子。（2）、指导朗读好第4节（抓重点词理解“形态各异”，显示FALSH画面，说说叶子的姿态有何不同？给你什么感觉？）（3）指导朗读好第5节（说说叶子的作用，知道奉献是一种美）（4）配音范读第6节，让学生谈感觉、谈画面，并观赏美的画面，体会散文诗的意境，读出诗的韵味。指导朗读，读出美的意境。（5）再读课文，深入体会树和

7、树叶的关系。（6）假如你是大树上的一片叶子，你想对大树说些什么？（7）从课文中的“大树”和“叶子”，你想到了什么？（二）学习第三部分1出示第9节，联系生活实际理解这段话。（学生漫谈：假如三（1）班的每位同学是一片叶子，就是大树；假如万红的每位同学）2小结A、这是作者的联想。人跟社会的关系就像叶子跟大树一样。B、“大树站在太阳和土地之间”大树不能凭空生长，上靠阳光照耀，下靠土地滋养，才能茁壮成长。C、“为了我们的大树，做一片美的叶子吧！”社会是一棵大树，我们每个人都做品质善良、工作勤奋的人，社会就会发展、进步。社会发展进步了，我们每个人的生活也就会越来越幸福！3、填空练习为了我们的大树，做一片美

8、的叶子吧！为了-，做一个-的-吧！三、作业1、朗读课文2、完成练习板书设计：4 做一片美的叶子远望一棵大树（社会）近看每片叶子（每个人）（为了我们的大树，做一片美的叶子吧！）做一片美的叶子教学设计3能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。知识目标：学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，理解生字组成的词语。情感目标：理解课文内容，感受树叶的美，体会文章的.思想感情，懂得要找正自己的位子，为集体服务的道理。教学重点：有感情地朗读好课文。教学难点：理解课文所蕴含的道理。（“做一片美的叶子”的含义）养成教育训练点：1.训练良好的书写方法,培养良好的书写习惯。2.培养专心听讲的良好习惯。教

9、学准备：挂图；生字卡片；录音磁带；一片树叶；多媒体课件教学时间：2课时第一课时教学要求：知识目标：能正确、流利地朗读课文。能力目标：学会本课生字，理解生字组成的词语。情感目标：初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。教学重点：1学习本课生字，能正确书写。2通过初读，了解课文主要内容。教学准备：挂图；生字卡片；录音磁带；一片树叶教学过程：一、实物展示，激趣揭题。1.简单介绍自己所带的这片叶子。2.观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗？3.教师：你们喜欢叶子吗？觉得叶子美吗？愿意做一片叶子吗？(那么让我们都来做一片美的叶子）4.板书激趣：做一片美的叶子（齐读课题）二、初读课文。（课件

10、出示读书要求）1.配乐范读课文。2.学生自读课文。（1）读准字音，读顺句子。（2）标出自然段的序号。（3）画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。三、检查自学情况。1.出示词语。形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮中间肥美飘零回归葱翠嫩绿2.自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。（注意“乳”字的读音）3.指名读词，开火车读，齐读。4.解释疑难词意，了解词语掌握情况。（理解“奉献”、“整体”、“茁壮”。可以让学生用造句的方法运用词语理解词语）5.读句子，指导长句有破折号的句子的读法。（1）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。（2）每一片

11、叶子形态各异你找不到两片相同的叶子。（3）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零回归大树地下的根。（教师范读，同伴互读。）6.指名分自然段朗读课文，师生共同评议。四、感知全文。1、读了课文，你知道了什么？2、教师相机强调“美，奉献，自己的位置，做一片美的叶子”等词句。3、学生质疑，教师归纳。五、教学生字字形，指导书写。1.出示生字。指名读。2.识记生字字形。3.指导书写。（特别要注意“奉”、“置”“异”的字形）六、作业设计。1.练读课文；2.抄写生字词。第二课时教学要求：知识目标：学会本课生字。能力目标：能正确、流利、有感情地朗诵课文。情感目标：欣赏作者诗一般的语言，感

12、悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。教学重点：凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。教学准备：1.请学生课前收集并了解有关叶子的光合作用、蒸腾作用等自然知识。2.有关叶子的多媒体课件。教学过程：一、复习检查。1.听写生字：异奉 置 输2.读句、读文。二、细读课文。（一）欣赏叶子和大树的外形之美。1.播放展示叶子的风景录像片。2.谈感受，突出“美”。3.文中胡哪些语句也写出了叶子的“美”？（1）找出有关词语。（2）读句子。（3）再次欣赏录像片或一些优美的图片，活用文中的一些词语，用自己的语言来描绘叶子和大树的美。4.指导朗读。（二） 感悟叶子和大树的关系，体会叶子的内在之

13、美。1.读题，师质疑。大树和叶子之间有什么联系呢？2.生再读课文，找出有关语句加以体会。3.“叶子的工作”：叶子的蒸腾作用和光合作用。4.理解“每一棵大树都很美，每一片叶子都很美”这句话。（三）由物及人，体会叶子精神。1.再读题：做一片美的叶子2.给题目加主语（谁）“”做一片美的叶子3.怎样做做一片美的叶子？读文读句（911自然段）4人和叶子有哪些地方想像？（先读文中的句子，再理解）（各不相同，人们的工作不同，但都是为了生活更加美好，奉献，为他人服务。普通，平凡）古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿？（爱迪生、李时珍、袁隆平、革命先烈、各行各业的人们）三、回溯上文，品味升华，总结全文。

14、1.齐读18自然段。(假如你就是大树上那片美丽的叶子,你会想些什么?你会大树、对人们说些什么？学生交流。）2.是的，每片树叶都为大树默默地奉献，为大树而生，而每个人，也都在为人类默默地工作着，奉献着。无论伟大，还是平凡，都是为人类的美好生活贡献力量。让我们都来做“做一片美的叶子”，让生命之树常绿！3.齐读911自然段。四、作业设计。1. 练读课文；2.学习了这篇课文，你有什么感受？试着写一写。板书设计：做一片美的叶子外在美：形态各异内在美：无私奉献做一片美的叶子教学设计4教学要求：1 能正确、流利、有感情地朗读课文。2 学会本课10个生字，绿线内的三个生字只读不写。理解由生字组成的词语。3 理

15、解课文内容，感受树叶的美，懂得要找到自己的位置，为集体服务的道理。教学重点：识字、写字、朗读课文。教学难点：感悟树叶的精神。教具准备：各种树叶、生字卡片、录音、投影片。课前准备：搜集各种树叶，调查树叶的作用。教学时间：两课时作业布置：1、朗读课文；抄写词语。（练习3）2、收集树叶板书设计：4、做一片美的叶子远望 一棵大树 为大树而生 结为整体 近看 每片叶子第一课时一、 调动积累，激趣揭题。1. 同学们，请拿出你们搜集的树叶，向大家做个介绍，好吗？2. 指导介绍方法：树名、形状、颜色等。3. 指名上台介绍。4. 这些来自不同树种的树叶形态各异，散发着诱人的清香，给人以美的享受。叶子有什么作用呢

16、？说说你们的调查结果。5. 树叶给大树带来了美，深秋之后，它飘落到大地上，有些深埋在泥土里，仍然为大树提供丰富的营养。今天，我们就共同来学习一篇赞美叶子的文章。（板书课题：做一片美的叶子）二、初读课文。1、听课文录音。2、自学课文，出示自学要求：（1） 读准字音，重点读准前、后鼻音、翘舌音。（2） 给课文标上自然段序号。（3） 读顺句子，读通课文。3、 自读课文，借助拼音读准字音，读顺句子，标上自然段序号。小组合作，轮读课文，相互正音。4、 查自学效果。（1） 出示生字卡片，检查生字读音。个别读，齐读 ，开火车读。（重点读准前、后鼻音、翘舌音）（2） 出示生字卡片，认读生词。指名读，齐读。（3

17、） 运用联系上下文或看插图等来理解文中的有关词语。5、 文共几个自然段？指名分别读第一、二自然段，第三八自然段，第九十一自然段，想想每一部分写了什么？（板书：远望大树 近观树叶 抒发感情）6、 自由读课文，想想作者从哪些位置读了课文后，你有什么不懂的地方？提出疑问。三、精读感悟第一二自然段1、指名读，想想远望大树有什么样的感觉？（大树美、大、绿）2、出示“远远望去，那棵大树很美。树像一朵绿色的云，从大地上升起。”比较赏读，“远远望去，那棵大树很美，很大，很绿。”与课文中的原句比较，你更喜欢哪一句，为什么？（把大树比作绿色的云，可以看出大树树叶的茂密。）3、各自轻声读第一、二自然段，闭目想象“树

18、像一朵绿色的云，从大地上升起。”在脑海中浮现出一幅美丽的图画。4、多媒体出示大树远景图，指名朗读其余学生边听边欣赏，评价。三、识记生字、指导书写1、出示文中的生字“态、各、异、汁”，学写生字。（1）这些字，你认识了那些？在哪里认识的？还有哪些字你不认识？怎样记住它？（2）仔细观察，指名回答。特别提醒“异”：上 “巳”（封口）下“廾”（g?ng）区别字形：异导；汁计。（3）这些生字还可以组哪些词语？（4）老师范写，学生书空，再在书上描红。（5）学生在田字格内临写生字，教师巡视，个别辅导。第二课时一、复习检查1、出示生字词语，读一读：奉献 肥美 飘零 回归整体 输送 茁壮 葱翠2、激趣入题（1）、

19、谈话：小朋友们在课前，在校园、在家中、在公园中采集了许多美丽的叶子，从你们绽开的笑脸，老师已看得出来，你们非常开心，对吗？咱们将自己的收获举高！大家看，它们美吗？你们愿意也做一片美的叶子吗？（2）板书课题： 4 做一片美的叶子，齐读二、精读课文1、大家都认为叶子很美，那么叶子美在哪里呢？大家读读课文，课文中哪几小节是直接去写叶子美的？2、课文第四、六小节，让学生说说美在哪里？a提问： 我们大家都很聪明，一定有人知道“形态各异”是什么意思吧？谁愿意给大家讲讲。引导：大家举起我们采集的叶子，瞧！它们形态各异。有的成椭圆形，有的成五角形没有哪两片是相同的。b第六小节中的叶子更美，老师都有一种想朗读的

20、冲动，大家想听吗？引导：这么美的句子如果能边读边想，那就更好了。让学生交流，你喜欢哪个季节的树叶？为什么？理解“肥美”、“飘零”三、赏读课文1、过渡：是啊，多美的叶子啊！怪不得我们刚才有许多小朋友都愿意成为一片美叶子，老师也想做一片美的叶子，但老师还有另外一个更重要的原因，老师发现叶子还有更美的地方。2、出示挂图a引导：看，多美的大树，远远望去，就更美了。大树这么美是谁的功劳？对，没有叶子的奉献就没有大树的美。b指导朗读：美美的朗读“树像一朵绿色的云，从大地上开起。”无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”c设问： 为大树而奉献自己，你觉得叶子怎么样？小结：对，无私奉

21、献就是一种美！四、读文明理1、指导朗读：“我们每个人都像叶子让它茁壮、葱翠”2、引导： 我们班级就是大树，如果我们每位小朋友都向美的叶子学习，都做个很棒的学生，那我们的班级一定是很棒的班级；如果我们的社会是大树，那我们每个人都为生活作出贡献，那我们的生活会越来越幸福、美好！你们说，老师说得对吗？3、动情地朗读最后一节：“为了我们的大树，做一片美的叶子吧！”4、小结假如你是树上一片美的叶子，你会对大树说什么？对人们说些什么呢？五、指导书写生字1、 出示生字“奉、体、置、自、己、输”2、怎样识记这些字？3、特别提醒：“己”的笔顺和区别“已”。老师范写，学生书空，再在书上描红。4、学生在田字格内临写

22、生字，教师巡视，个别辅导。做一片美的叶子教学设计5教材分析：这是一篇散文诗，作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人。由“大树”和“叶子”想到了人，想到人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。文章：语言清新、自然，深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面，给读者留下了想象的空间，能引起读者无限的遐想。教学目标：1、能正确流利、有感情地朗读课文。2、能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思。3、通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。教学准备：1、学生收集各种植物的叶子。2、有关课文插图。激发学生学习兴趣教学过程：一、激趣入题1.谈话：小朋友们刚才下课，老师与你们一同在校园中采集了许多美丽的叶子，从你们绽开的笑脸，老师已看得出来，你们非常开心，对吗？咱们将自己的收获举高！大家看，它们美吗？你们愿意也做一片美的叶子吗？2.板书课题：4 做一片美的叶子二、精读课文 初步感知叶子的外表美1.大家都认为叶子很美，那么叶子美在哪里呢？大