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文档简介

1、做一片美的叶子教学设计作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是小编为大家整理的做一片美的叶子教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。做一片美的叶子教学设计1一、激趣揭题2、观察老师手中的树叶,讨论:叶子有长得完全相同的吗3、教师:你们喜欢叶子吗?觉得叶子美吗?愿意做一片叶子吗?4、板书激趣:做一片美的叶子二、初读课文1、配乐范读课文,初知课文内容。2、学生自读课文。(1)读准字音,读顺句子。(2)标出自然段的序号。(3)画出由生字组成的词语,想想

2、它们在句子中的意思,并标出自己不理解的地方。三、检查自学情况,重点指导生字“异、输、奉、置”1、出示生字,指名读。2、识记生字字形。3、指导书写。重点分析生字“异、输、奉、置”。4、出示词语。形态各异、乳汁、奉献、整体、位置、输送、茁壮、肥美、飘零、回归、葱翠、嫩绿5、自由读,说说哪些字在读的时候要特别注意。6、指名读词,开火车读,齐读。7、解释疑难词意,了解词语掌握情况。8、读句子,指导长句有破折号的句子的读法。(1)无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。(2)每一片叶子形态各异你找不到两片相同的叶子。(3)春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋天变黄;

3、冬日飘零回归大树地下的根。9、指名分自然段朗读课文,师生共同评议。四、感知全文1、自由读课文,你知道了什么?2、教师相机强调“美,奉献,自己的位置,做一片美的叶子”等词句。3、学生质疑,教师归纳。五、课堂作业设计1、听写生字、词语。2、形近字比较组词奉()汁()输()异()奏()计()愉()导()3、用“形态各异”说话。做一片美的叶子教学设计2教学目的:能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。知识目标:学会本课10个生字,两条绿线内的3个生字只识不写,理解生字组成的词语。情感目标:理解课文内容,感受树叶的美,体会文章的思想感情,懂得要找正自己的位子,为集体服务的道理。教学重点:有感情地朗读好

4、课文。教学难点:理解课文所蕴含的道理。(“做一片美的叶子”的含义)教学时间:两课时教学过程:第一课时一、谈话导入,提问引思1同学们,植物的叶子你们看得一定不少,知道叶子有什么作用吗?2今天我们要学习的一篇课文,题目就是:做一片美的叶子。(板书)3问:这题目里最重要的词是什么?4学生根据课题提问。5就让我们学习课文来弄懂这两个问题。二、初读课文1生自读课文,(揭示要求:(1)反复朗读课文,标出自然段的序号。(2)画出不理解的词语,、联系上下文或生活实际尝试理解。(3)按照“远望近观联想”把课文分为三个部分。)2和小组的同学合作,轮读课文,解决问题。3检查初读效果(1)出示生字卡片,检查生字读音。

5、指读,领读,开火车读,齐读。注意正音(2)出示词语卡片,轮读,理解部分词语意思。(注意理解词语的方法)(3)指名分段朗读课文,读自己最喜欢的那一段。三、感知全文1、分自然段读课文,说说分为几个部分?2、问:读了课文,你知道了什么?四、学习生字1出示生字指名读。2小组内交流学习生字。3指名说说这几个字怎么记,在田字格里怎样摆好看。4学生描红练习。五、作业1用钢笔描红;2比较下面各组字,并组成词语。异()汁()间()各()导()计()问()备()3朗读课文。第二课时一、复习检查:课文分为怎样的三部分?各部分写了什么主要内容?板书二、精读课文(一)学习第一、二部分1、欣赏FALSH画面,说说你看到了

6、怎样的叶子?心里有什么感觉?2、轻声读读第一、二部分,想想文中哪些句子写出了树、叶的美?用铅笔划一划。3、指名读读划到的句子,说说你读时脑海里出现了怎样的情形?(1)指导朗读好重点句:“像一朵绿色的云,从大地上升起。”显示FALSH画面,学词“根深叶茂、枝繁叶茂”,并有感情地读好句子。(2)、指导朗读好第4节(抓重点词理解“形态各异”,显示FALSH画面,说说叶子的姿态有何不同?给你什么感觉?)(3)指导朗读好第5节(说说叶子的作用,知道奉献是一种美)(4)配音范读第6节,让学生谈感觉、谈画面,并观赏美的画面,体会散文诗的意境,读出诗的韵味。指导朗读,读出美的意境。(5)再读课文,深入体会树和

7、树叶的关系。(6)假如你是大树上的一片叶子,你想对大树说些什么?(7)从课文中的“大树”和“叶子”,你想到了什么?(二)学习第三部分1出示第9节,联系生活实际理解这段话。(学生漫谈:假如三(1)班的每位同学是一片叶子,就是大树;假如万红的每位同学)2小结A、这是作者的联想。人跟社会的关系就像叶子跟大树一样。B、“大树站在太阳和土地之间”大树不能凭空生长,上靠阳光照耀,下靠土地滋养,才能茁壮成长。C、“为了我们的大树,做一片美的叶子吧!”社会是一棵大树,我们每个人都做品质善良、工作勤奋的人,社会就会发展、进步。社会发展进步了,我们每个人的生活也就会越来越幸福!3、填空练习为了我们的大树,做一片美

8、的叶子吧!为了-,做一个-的-吧!三、作业1、朗读课文2、完成练习板书设计:4 做一片美的叶子远望一棵大树(社会)近看每片叶子(每个人)(为了我们的大树,做一片美的叶子吧!)做一片美的叶子教学设计3能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。知识目标:学会本课10个生字,两条绿线内的3个生字只识不写,理解生字组成的词语。情感目标:理解课文内容,感受树叶的美,体会文章的.思想感情,懂得要找正自己的位子,为集体服务的道理。教学重点:有感情地朗读好课文。教学难点:理解课文所蕴含的道理。(“做一片美的叶子”的含义)养成教育训练点:1.训练良好的书写方法,培养良好的书写习惯。2.培养专心听讲的良好习惯。教

9、学准备:挂图;生字卡片;录音磁带;一片树叶;多媒体课件教学时间:2课时第一课时教学要求:知识目标:能正确、流利地朗读课文。能力目标:学会本课生字,理解生字组成的词语。情感目标:初读课文,理清文章脉络,了解课文主要内容。教学重点:1学习本课生字,能正确书写。2通过初读,了解课文主要内容。教学准备:挂图;生字卡片;录音磁带;一片树叶教学过程:一、实物展示,激趣揭题。1.简单介绍自己所带的这片叶子。2.观察手中的树叶,小组讨论:叶子有长得完全相同的吗?3.教师:你们喜欢叶子吗?觉得叶子美吗?愿意做一片叶子吗?(那么让我们都来做一片美的叶子)4.板书激趣:做一片美的叶子(齐读课题)二、初读课文。(课件

10、出示读书要求)1.配乐范读课文。2.学生自读课文。(1)读准字音,读顺句子。(2)标出自然段的序号。(3)画出由生字组成的词语,想想它们在句子中的意思,并标出自己不理解的地方。三、检查自学情况。1.出示词语。形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮中间肥美飘零回归葱翠嫩绿2.自由读,说说哪些字在读的时候要特别注意。(注意“乳”字的读音)3.指名读词,开火车读,齐读。4.解释疑难词意,了解词语掌握情况。(理解“奉献”、“整体”、“茁壮”。可以让学生用造句的方法运用词语理解词语)5.读句子,指导长句有破折号的句子的读法。(1)无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。(2)每一片

11、叶子形态各异你找不到两片相同的叶子。(3)春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋天变黄;冬日飘零回归大树地下的根。(教师范读,同伴互读。)6.指名分自然段朗读课文,师生共同评议。四、感知全文。1、读了课文,你知道了什么?2、教师相机强调“美,奉献,自己的位置,做一片美的叶子”等词句。3、学生质疑,教师归纳。五、教学生字字形,指导书写。1.出示生字。指名读。2.识记生字字形。3.指导书写。(特别要注意“奉”、“置”“异”的字形)六、作业设计。1.练读课文;2.抄写生字词。第二课时教学要求:知识目标:学会本课生字。能力目标:能正确、流利、有感情地朗诵课文。情感目标:欣赏作者诗一般的语言,感

12、悟叶子的外形之美和内在之美,学习做默默无闻、无私奉献的人。教学重点:凭借对课文的朗读感悟,懂得美的真正内涵。教学准备:1.请学生课前收集并了解有关叶子的光合作用、蒸腾作用等自然知识。2.有关叶子的多媒体课件。教学过程:一、复习检查。1.听写生字:异奉 置 输2.读句、读文。二、细读课文。(一)欣赏叶子和大树的外形之美。1.播放展示叶子的风景录像片。2.谈感受,突出“美”。3.文中胡哪些语句也写出了叶子的“美”?(1)找出有关词语。(2)读句子。(3)再次欣赏录像片或一些优美的图片,活用文中的一些词语,用自己的语言来描绘叶子和大树的美。4.指导朗读。(二) 感悟叶子和大树的关系,体会叶子的内在之

13、美。1.读题,师质疑。大树和叶子之间有什么联系呢?2.生再读课文,找出有关语句加以体会。3.“叶子的工作”:叶子的蒸腾作用和光合作用。4.理解“每一棵大树都很美,每一片叶子都很美”这句话。(三)由物及人,体会叶子精神。1.再读题:做一片美的叶子2.给题目加主语(谁)“”做一片美的叶子3.怎样做做一片美的叶子?读文读句(911自然段)4人和叶子有哪些地方想像?(先读文中的句子,再理解)(各不相同,人们的工作不同,但都是为了生活更加美好,奉献,为他人服务。普通,平凡)古往今来,哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿?(爱迪生、李时珍、袁隆平、革命先烈、各行各业的人们)三、回溯上文,品味升华,总结全文。

14、1.齐读18自然段。(假如你就是大树上那片美丽的叶子,你会想些什么?你会大树、对人们说些什么?学生交流。)2.是的,每片树叶都为大树默默地奉献,为大树而生,而每个人,也都在为人类默默地工作着,奉献着。无论伟大,还是平凡,都是为人类的美好生活贡献力量。让我们都来做“做一片美的叶子”,让生命之树常绿!3.齐读911自然段。四、作业设计。1. 练读课文;2.学习了这篇课文,你有什么感受?试着写一写。板书设计:做一片美的叶子外在美:形态各异内在美:无私奉献做一片美的叶子教学设计4教学要求:1 能正确、流利、有感情地朗读课文。2 学会本课10个生字,绿线内的三个生字只读不写。理解由生字组成的词语。3 理

15、解课文内容,感受树叶的美,懂得要找到自己的位置,为集体服务的道理。教学重点:识字、写字、朗读课文。教学难点:感悟树叶的精神。教具准备:各种树叶、生字卡片、录音、投影片。课前准备:搜集各种树叶,调查树叶的作用。教学时间:两课时作业布置:1、朗读课文;抄写词语。(练习3)2、收集树叶板书设计:4、做一片美的叶子远望 一棵大树 为大树而生 结为整体 近看 每片叶子第一课时一、 调动积累,激趣揭题。1. 同学们,请拿出你们搜集的树叶,向大家做个介绍,好吗?2. 指导介绍方法:树名、形状、颜色等。3. 指名上台介绍。4. 这些来自不同树种的树叶形态各异,散发着诱人的清香,给人以美的享受。叶子有什么作用呢

16、?说说你们的调查结果。5. 树叶给大树带来了美,深秋之后,它飘落到大地上,有些深埋在泥土里,仍然为大树提供丰富的营养。今天,我们就共同来学习一篇赞美叶子的文章。(板书课题:做一片美的叶子)二、初读课文。1、听课文录音。2、自学课文,出示自学要求:(1) 读准字音,重点读准前、后鼻音、翘舌音。(2) 给课文标上自然段序号。(3) 读顺句子,读通课文。3、 自读课文,借助拼音读准字音,读顺句子,标上自然段序号。小组合作,轮读课文,相互正音。4、 查自学效果。(1) 出示生字卡片,检查生字读音。个别读,齐读 ,开火车读。(重点读准前、后鼻音、翘舌音)(2) 出示生字卡片,认读生词。指名读,齐读。(3

17、) 运用联系上下文或看插图等来理解文中的有关词语。5、 文共几个自然段?指名分别读第一、二自然段,第三八自然段,第九十一自然段,想想每一部分写了什么?(板书:远望大树 近观树叶 抒发感情)6、 自由读课文,想想作者从哪些位置读了课文后,你有什么不懂的地方?提出疑问。三、精读感悟第一二自然段1、指名读,想想远望大树有什么样的感觉?(大树美、大、绿)2、出示“远远望去,那棵大树很美。树像一朵绿色的云,从大地上升起。”比较赏读,“远远望去,那棵大树很美,很大,很绿。”与课文中的原句比较,你更喜欢哪一句,为什么?(把大树比作绿色的云,可以看出大树树叶的茂密。)3、各自轻声读第一、二自然段,闭目想象“树

18、像一朵绿色的云,从大地上升起。”在脑海中浮现出一幅美丽的图画。4、多媒体出示大树远景图,指名朗读其余学生边听边欣赏,评价。三、识记生字、指导书写1、出示文中的生字“态、各、异、汁”,学写生字。(1)这些字,你认识了那些?在哪里认识的?还有哪些字你不认识?怎样记住它?(2)仔细观察,指名回答。特别提醒“异”:上 “巳”(封口)下“廾”(g?ng)区别字形:异导;汁计。(3)这些生字还可以组哪些词语?(4)老师范写,学生书空,再在书上描红。(5)学生在田字格内临写生字,教师巡视,个别辅导。第二课时一、复习检查1、出示生字词语,读一读:奉献 肥美 飘零 回归整体 输送 茁壮 葱翠2、激趣入题(1)、

19、谈话:小朋友们在课前,在校园、在家中、在公园中采集了许多美丽的叶子,从你们绽开的笑脸,老师已看得出来,你们非常开心,对吗?咱们将自己的收获举高!大家看,它们美吗?你们愿意也做一片美的叶子吗?(2)板书课题: 4 做一片美的叶子,齐读二、精读课文1、大家都认为叶子很美,那么叶子美在哪里呢?大家读读课文,课文中哪几小节是直接去写叶子美的?2、课文第四、六小节,让学生说说美在哪里?a提问: 我们大家都很聪明,一定有人知道“形态各异”是什么意思吧?谁愿意给大家讲讲。引导:大家举起我们采集的叶子,瞧!它们形态各异。有的成椭圆形,有的成五角形没有哪两片是相同的。b第六小节中的叶子更美,老师都有一种想朗读的

20、冲动,大家想听吗?引导:这么美的句子如果能边读边想,那就更好了。让学生交流,你喜欢哪个季节的树叶?为什么?理解“肥美”、“飘零”三、赏读课文1、过渡:是啊,多美的叶子啊!怪不得我们刚才有许多小朋友都愿意成为一片美叶子,老师也想做一片美的叶子,但老师还有另外一个更重要的原因,老师发现叶子还有更美的地方。2、出示挂图a引导:看,多美的大树,远远望去,就更美了。大树这么美是谁的功劳?对,没有叶子的奉献就没有大树的美。b指导朗读:美美的朗读“树像一朵绿色的云,从大地上开起。”无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”c设问: 为大树而奉献自己,你觉得叶子怎么样?小结:对,无私奉

21、献就是一种美!四、读文明理1、指导朗读:“我们每个人都像叶子让它茁壮、葱翠”2、引导: 我们班级就是大树,如果我们每位小朋友都向美的叶子学习,都做个很棒的学生,那我们的班级一定是很棒的班级;如果我们的社会是大树,那我们每个人都为生活作出贡献,那我们的生活会越来越幸福、美好!你们说,老师说得对吗?3、动情地朗读最后一节:“为了我们的大树,做一片美的叶子吧!”4、小结假如你是树上一片美的叶子,你会对大树说什么?对人们说些什么呢?五、指导书写生字1、 出示生字“奉、体、置、自、己、输”2、怎样识记这些字?3、特别提醒:“己”的笔顺和区别“已”。老师范写,学生书空,再在书上描红。4、学生在田字格内临写

22、生字,教师巡视,个别辅导。做一片美的叶子教学设计5教材分析:这是一篇散文诗,作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美,再由物及人。由“大树”和“叶子”想到了人,想到人的生活,启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。文章:语言清新、自然,深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面,给读者留下了想象的空间,能引起读者无限的遐想。教学目标:1、能正确流利、有感情地朗读课文。2、能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思。3、通过朗读,欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在之美,学习做默默无闻、无私奉献的人。教学准备:1、学生收集各种植物的叶子。2、有关课文插图。激发学生学习兴趣教学过程:一、激趣入题1.谈话:小朋友们刚才下课,老师与你们一同在校园中采集了许多美丽的叶子,从你们绽开的笑脸,老师已看得出来,你们非常开心,对吗?咱们将自己的收获举高!大家看,它们美吗?你们愿意也做一片美的叶子吗?2.板书课题:4 做一片美的叶子二、精读课文 初步感知叶子的外表美1.大家都认为叶子很美,那么叶子美在哪里呢?大

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