《井岗翠竹》教学设计案例_第1页
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文档简介

1、井岗翠竹教学设计案例一、教学目标：1、学会10个生字2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵89自然段。二、教学重难点：通过学习课文，了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质，歌颂革命精神。三、教学时间：二课时第一课时一、谈话导入： 同学们，你们知道井冈翠竹吗？它做过武器杀伤敌人，做过竹筒盛饭，做过红军的扁担挑着中国革命从井冈山走到延安，走到北京。新中国成立后，竹子又被派上了建设社会主义的新用场。二、检查预习： “贞、稠”是翘舌音。“蓬、腥”是后鼻音。“殷”是整体认读音节，它的左边第二笔是“撇”，不要写成了“竖”。“韧”字右边的“刃”不要少写“点”。三、集体感知课文：1、轻声读课文，

2、读准字音，读通句子。不懂的地方做上记号。2、反馈交流。想想课文讲了什么？3、全文共分为几部分？四、再读课文，感受翠竹精神。1、读1-4自然段，井冈山的翠竹“郁郁苍苍，重重叠叠。2、竹之外形，按由远及近的观察顺序写。五、静心默读，说说井冈翠竹为什么使人难忘？第二课时一、教师简短谈话后，导入新课。二、教师引导学习5-12自然段。领悟写作手法。1、自由读课文5-12自然段，想想井冈山竹子的革命功绩表现在哪些方面？2、用“”勾画出描写竹子用途的句子。“搭、做、盛、蒸、摆”。用画出作者使用修辞手法的句子，并在旁边标明修辞手法。排比、反问、设问、引用等修辞手法。3、引导学生体会：井冈山人民对中国革命的'不懈的无私的贡献及其精神对中国革命深远的影响。三、师生互动，全班交流。1、从文中受到什么启发？2、说说井冈翠竹为什么使人难忘，作者歌颂的只是翠竹吗？3、为什么说“那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起”？四、总结全文。 井冈翠竹是革命的竹子，过去为革命建立功勋，现在和将来为社会主义、共产主

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