苏教牛津版英语五年级上册《After school》的教案

1、苏教牛津版英语五年级上册After school的教案教材分析：本课是牛津小学英语5A第七单元第一课时，主要围绕日常生活展开教学，进一步复习以前所学的单词，同时通过新单词教学巩固现在进行时的陈述句。教学一般疑问句和肯定、否定回答的句型。教学中使用电子白板课件，设置情景，有效地把单词和句型，情景相结合，注重听说读写练习，并培养学生正确的语音、语调和口感， 使学生能够进行简单的交流，并能达到灵活作用，培养学生学习的兴趣。教学目标：依据小学生英语新课程标准所提出的总目标，以及学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为知识目标1、掌握单词、词组newspaper, p

2、icture book, magazine, chess, card, yo-yo,play with2、学习现在进行时的一般疑问句Are you _ing? Yes, I am. / No, Im not.Is he/she _ing? Yes, he/she is. / No, he/she isnt.Are they _ing? Yes, they are. / No they arent.3、归纳现在进行时的一般疑问句、否定句、特殊疑问句的基本用法。技能目标1、能正确运用现在进行时一般疑问句进行问答。2、能根据提供的情景，熟练运用现在进行时相关句型进行操练。情感目标1、通过本单元的学习

3、，培养学生学习英语的兴趣。2、通过分层练习，激发了学生的攀比心理，提高学生答题的积极性。重点难点：1、掌握单词、词组newspaper, picture book, magazine, chess, card, yo-yo,play with2、正确运用现在进行时的一般疑问句及其应答。教学准备：白板教学课件，溜溜球一个，单词卡片，作业纸等，课前把学生分成四小组教学过程：Step1 .Pre-task Preparation1. Free talk2.Sing a song “What are you doing?”（设计意图：通过Free talk和唱英文歌What are you doing

4、? 既复习了现在进行时，又自然过渡到下一个新授环节。）Step 2 While- task ProceduresActivity1: 由歌曲引入句型 Is he？/ Is she？1、T: According to the song, what is Nancy doing? Is she watching TV?Ss: Answer.2、T: What is Mike doing? Is he reading?Ss: Answer.3、Guessing game:AT: What is LiuTao doing? You can say: Is he？S: Guess.B T: What i

5、s Yang Ling doing? You can say: Is she？S: Guess.Activity2: 教学句型 Are they.? play cardsT: Show another picture, ask: What are they doing?Ss: Guess.T: Lead to the phrase: play cards（设计意图：这个环节主要通过“猜一猜”的游戏，让学生根据提示，充分运用一般疑问句Is he/she？Are they.? 来参与游戏，由此引出新授句型和词汇，学生学得轻松自然。）Activity3: 教学play chess /play wit

6、h a yo-yo1、呈现图片替换练习play_2、Show the picture and teach “play chess”3、Ask the Ss to do pair work with the structure “Are they？ Yes/No”4、T： （呈现部分狗的图片） Whats the dog doing?Ss: 猜测： Is it？T: Yes/ No. 结合回答呈现词组play with a yo-yo.（设计意图：让学生先通过复习play词组，自然过渡到play chess, play with a yo-yo, 发挥了学生学习的主动性，同时结合趣味性的图片，提

7、高了学生学习英语的积极性）Activity4: 教学词组read a picture book/ read a newspaper /read a magazine1、T: I like playing with yo-yos. What else do I like? I like reading picture books. Show the picture, present the phrase: read a picture book2、学生看图做替换练习。3、According to the picture, what is he doing?/What is she doing?H

8、elp the Ss answer “ read a newspaper / read a magazine”（设计意图：这一环节主要运用了白板的垃圾桶工具，在学生看图说完一个词组后，逐个导入新授词汇。既体现了学生的主体性，老师的主导性。）Step 3. Post-task ActivitiesActivity1: Part C1. 归纳现在进行时的一般疑问句的用法Is he/she。Are they？Are you？2. Show the pictures from Part C , ask Ss to work in pairs.（设计意图：运用白板的删除功能，在学生回答后，逐个点击绿色横

9、条，显示归纳的语法知识。为学生操练句型降低了难度。）Activity2: Summarize1. 总结现在进行时的用法。2. Exercise（分组练习，比一比那组掌握得好）用所给单词的正确形式填空按要求改写句子阅读短文看图说话Activity3: Check the answers.（ 设计意图：运用分组练习，激发了学生的攀比心理，提高了他们的答题积极性）Activity4: Fun timeWatch a cartoon .（设计意图：此处以趣味盎然的动画来缓解学生一节课后的疲劳，同时也能持续他们学习英语的积极性。）Step4. Homework1. 阅读E部分的小故事2. 根据看图说话，写一篇小短文“After lunch”（设计意图：让学生根据提供的情景，运用现在进行时相关知识进