精选大班教案3篇

1、精选大班教案3篇作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的大班教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。大班教案 篇1主题名称：我们的身体活动名称:保护牙齿活动目标:1、 知道牙齿的重要作用2、 教育幼儿注意牙齿的清洁卫生,保护牙齿2、 培养幼儿养成刷牙,漱口的良好卫生习惯.活动准备：:煮花生、 故事磁带 、录音机 、小药箱 、看牙工具 白大褂等活动活动过程：1、引起兴趣：猜谜：上一排,下一排,整整齐齐白又白,你要猜不着,张开嘴巴就明白.(牙齿)引起幼儿学习兴趣.2、感受体

2、验：小朋友刚才你们猜谜语猜的又快又好,老师奖励你们一份礼物,快看看是什么礼物?(花生)快尝一尝花生香不香.1):你们是怎样吃花生的?(剥开来吃)2)花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(幼:用牙嚼碎.)小朋友吃花生要用牙齿嚼碎,小兔吃萝卜,小狗啃骨头要用什么嚼碎(牙齿)如果没有牙齿,还能啃骨头,吃萝卜吗?(不能)a) 请个别幼儿小结牙齿的用处.小结：牙齿真有用,又白又坚硬,可以嚼碎食物帮助消化.3、故事兔娃娃使幼儿懂得保护牙齿的清洁.讨论：1、小兔的牙齿为什么生病?牙齿坏了会怎样?后来小兔怎样做牙齿就好起来了?2)、小结:小兔爱吃甜食,吃过东西又不漱口,早晚不刷牙,时间长了留在牙缝里的事物就会变

3、质,把小白兔的牙齿损坏了.4、游戏：牙科医院(5组)1) 幼儿进行角色游戏(用病历卡看牙齿，查到蛀牙的在病历卡中的牙齿上做好记号，没有蛀牙的用红笔做符号)。2)医生检查牙齿(医生和病人互相交换角色)3)请蛀牙的幼儿谈谈吃东西时的感受。4)怎样保护自己的牙齿?老师小结：,鼓励牙齿好的小朋友要继续努力,患了龋齿的小朋友要注意刷牙漱口,保护牙齿.4、操作练习：1)用牙齿模型，示范正确的刷牙方法2)幼儿练习刷牙操大班教案 篇2绘本：克里克塔第一次阅读绘本克里克塔就被书里的情节所打动，被画面表现的温馨所感动，被那一抹绿色显现的清新而吸引。图画书描绘的是一条聪明体贴的大蛇克里克塔与它的主人波特太太之间的趣

4、事。一幅幅画面，一个个细节，都让读者感受到能与大蛇一起生活是件多么有趣的事情。教学目标1。理解“克里克塔是一条幸福的大蛇”，并能大胆表达、分享阅读中的发现。2。感受人和动物友好互动的美妙情感。教学过程（一）师生悬读，“猜包裹”引出主题1。阅读封面对题目进行猜想。师：老师带来一个故事，题目叫“克里克塔”，你觉得“克里克塔”是什么意思？2。阅读正文，猜想包裹。师：你觉得这个包裹奇怪吗？为什么？包裹里会是什么？3。重点阅读，波特太太看到蛇怎么样？师：老太太怎么了？为什么？师：你还知道蛇的哪些知识呢？（二）自主阅读，相互交流教师提出阅读任务：故事的主角是蛇，那么这本书会是一个恐怖的，温馨的，还是有趣的

5、故事呢？请小朋友先翻阅书本，寻找答案。（三）师幼共同阅读图画书1。蛇的名字叫“克里克塔”。教师和幼儿一边翻阅图画书，一边讲述故事：波特太太有一个儿子，在巴西研究爬行动物。师：什么是爬行动物？继续引领幼儿阅读：包裹里装着的蛇，是儿子送给她的生日礼物，老太太担心蛇有毒，于是去动物园查看，发现它是一种没有毒的大蛇，叫做波儿·肯斯特里克塔。波特太太亲切地叫它“克里克塔”。2.克里克塔是一条幸福的大蛇。师：在波特太太的照顾下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一样？3.波特太太和克里克塔在一起也很幸福。师：波特太太这么静心地照顾它，克里克塔对波特太太又是怎样呢？（四）情景游戏，想象体验师：克里克塔

6、来到幼儿园，它是怎样和孩子们一起玩的？师：如果你们跟克里克塔玩游戏，可以把它变成什么一起玩？教师提供水管，以物代物，做游戏，并随机用简笔画的方式记录，完成自制书。（五）延伸活动1.书中的克里克塔。引导幼儿自主地，完整地阅读图画书。师：故事的前半部分讲了一个温馨的故事，那么后半部分会有转折吗？克里克塔还会变成什么呢？2.同类阅读。引导幼儿阅读谁要一只便宜的犀牛。师：这本书是讲不口犀牛做好朋友的故事，你们想知道，和犀牛做朋友会发生哪些好玩的事情吗？3.想象创编。引发幼儿想象“战动物朋友”的兴趣，创编与动物朋友的有趣故事。教学后记整个活动通过自主阅读、对话式的交流营造宽松的阅读氛围，教师的提问让幼儿

7、的思维积极运转，在猜测、挑战、验证中得到满足，同时情绪情感在害怕、惊喜、兴奋的转变过程中得到宣泄，在最后想象环节，因为教师娴熟的绘画技巧，能进一步推动幼儿的想象思维，使得活动目标有效达成。大班教案 篇3内容：谈话：有趣的汉字 (大班)设计思路：我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，以次为骄傲。进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的？”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字？我把知识及时给了孩子，还拿出“ ”、“ ”，这两个象形字让孩子观察。在收集材料中，孩子兴趣不断蔓延，并产生了这个主题活动。目的：1、在看看讲讲中，鼓励幼儿大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的聪明。2、激发幼儿对汉字的兴趣。准备：汉字（现代、象形字）若干过程：一 导入语，激发幼儿说的兴趣师：最近，我们小朋友对字宝宝特别感兴趣，收集了许多字宝宝，张老师把你们的字宝宝集合在一起，让大家看得更清楚。二 说说我们的字宝宝师：1 谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝？（