精选大班教案6篇

1、精选大班教案6篇作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的大班教案7篇，希望对大家有所帮助。大班教案 篇1活动目标1、在游戏中体验学习前滚翻中提臀，团身，抱膝等系列动作，完成前滚翻，获得成功体验。2、喜欢体育运动，积极尝试，克服畏难情绪，勇于挑战自我。3、诱导幼儿自主的参加体育锻炼。4、锻炼平衡能力及快速反应能力。5、增强合作精神，提高竞争意识。重点难点前滚翻的动作要领：低头、含胸、抱膝、翻滚的学习活动准备体操垫若干，数字卡片活动过程（一） 准备活动1、 教师带领幼儿一起做徒

2、手操。2、 放松环节：引出不倒翁的形象，3、模仿不倒翁在体操垫上做动作。（二）分解学习前滚翻分解动作一：低头团身动作1、游戏：“仰翻不倒翁”，2、引入抱膝团身动作的讲解、示范。3、带领幼儿在垫上学习抱膝团身动作，4、重点指导幼儿躺下要低头含胸。分解动作二：双手立撑提臀动作1、以游戏“倒立识字”引入双手立撑提臀动作的讲解、示范。2 、指导幼儿练习，3、重点：双手撑地，臀部上提。（三）前滚翻完整动作练习1、 教师放慢节奏示范前滚翻完整动作，强调立撑，瞪地，团身等动作要点。2、幼儿练习，教师巡视进行个别指导，请个别幼儿示范，教师指导不同幼儿掌握动作要点，克服困难，完成翻滚动作。3、 翻滚竞赛：在规定

3、时间里，看谁翻滚的次数最多，最流畅。（四）内容拓展教师展示鱼跃前滚翻，进一步提高幼儿对前滚翻运动的热爱，体验完成动作的成功感与运动的乐趣。教学反思 ：1、 在课前装备上，我做得很充分，基本上完成了我本次课的教学内容和教学目标。2、课中尊重幼儿，让幼儿自主学习，探究学习。3、本次课中，幼儿激情相当高，学习练习的兴趣很高。4、通过老师们的听课，得到了很多的宝贵意见。5、在教学中，对于幼儿教育的组织教学，幼儿积极性的调动等，都应该努力去提高。6、注意语言的组织，我教学活动的组织。小百科：滚翻指身体的某些部位依次支撑地面或器械，并经过头部的翻转动作。大班教案 篇2幼儿情况分析：本班孩子都是新生，来自于

4、各个幼儿园，各方面的技能都参差不齐，所以对他们的游戏情况我们还是在观察中，初步发现他们在游戏中不能大胆的进行对话，语言沟通能力还需提高，游戏中还不能较好的使用礼貌用语，但是孩子们的角色意识都比较强烈，有一定的合作意识，对游戏十分兴趣，材料整理方面还需加强引导。预设游戏主题：理发店医院超市小吃店角色游戏理发店主题活动的由来：之前看小朋友在娃娃家里总喜欢用头梳在娃娃的头发上梳呀梳，女孩子还喜欢给娃娃批辫子等，于是我们想在角色游戏中增设理发店的主题。洗发，理发是每个幼儿都经历的事，因此，理发店的游戏对幼儿来说并不陌生，它有生活经验支持，贴近幼儿。游戏预期目标：1.学习扮演理发店的理发师，初步了解理发

5、师的工作职责，理发程序和不同的发型。2.演戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达能力的发展。3.学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。4.能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的兴趣。5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。第一次游戏(第二周)9月 10 日 星期一 下午活动目标：1.了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。2.会简单地沟通，并使用礼貌用语活动准备：1.物质准备：提供头梳、剪刀、电吹风、洗发屋、喷浴头等及理发店2.知识经验准备：在谈话中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店都有哪些工作人员?引

6、导幼儿禄步了解理发店在生活中的用途。活动指导：一：情景导入，激发幼儿的兴趣1、师：小朋友们的头发长了怎么办呢?那么，理发店里都有哪些工作人员?2、师扮演理发师给荣艺婷小朋友理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。二：提出游戏要求1.游戏前要先把游戏材料摆放好。2.游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等3.要做文明的顾客，要使用礼貌用语。三：幼儿自由选择角色开展游戏，师观察指导。1.观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。2.重点观察理发师的工作情况。3.观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用用语，以及游戏中解决问题的能力四：整理游戏材料和环境，师和幼

7、儿分享游戏体验，评价游戏情况1.引导和观察幼儿游戏材料整理和环境的整理2.交流游戏情况师：今天谁去理发店发了?你喜欢哪个理发师?为什么?游戏中出现了什么问题了吗?解决了吗?你是怎么解决的?观察与调整：在本次活动中幼儿的兴趣点较高， 他们对理发店的工作已有了一定的经验， 在理发的程 序上幼儿还有点混乱，弄不清先干嘛后干嘛。 建议在下次的活动中让幼儿的已有经验更丰富一点， 活动起来更得心应手， 在下次的活 动中可以对理发店进行更大范围的服务，增加一些服务项目。第二次游戏(第四周)9 月17日 星期一 下午活动目标：1.了解理发的程序，如：洗发-剪发-吹头发2.会进行礼貌的对话活动准备：1.物质准备

8、：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图，2.知识经验准备：在游戏区投放理发智育示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师，组织情境表演理发活动指导：一：通过谈话，示范，帮助幼儿进一步了解理发的程序1.师：理发师是怎么工作的?师出示理发程序示意图。2.请两价目幼儿上来，一个当理发理财，一个当顾客。理发师理发时，师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。二：提出游戏要求1.游戏前要先把游戏材料摆放好2.游戏时要做到三轻3.理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明的顾客4.理发师在理发时要看理发程序示意图理发三：幼儿自由选择角色开展游戏，师观察指导1.观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料2.重点观

9、察理发店里的工作情况，如理发智育，是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之前的沟通情况等3.观察游戏中幼儿解决问题的能力四：整理游戏材料和环境，师幼儿分享游戏体验，评价游戏情况师：今天你们都是怎么玩的呢?在游戏过程中碰到问题了吗?你们是怎么解决的呢?在理发店中理发师是怎么迎接顾客的呢?理发师是怎么理发的?观察与调整在本次活动，小朋友都表现的很热情，整个活动室没有出现很吵的现象，小朋友之间合作的很愉快，在理发店，有 4 个小朋友，其中心月是顾客，荣艺婷是理发师，从他们之间的合作已经能很明显的看出他们已经掌握了理发师是如何剪头发的，他们已经知道要先问剪什 么头发，然后一步一步的进行下来，但是在后面，两个人

10、剪完头发以后就没有事情做，在今 后类似的活动，要想的更全面一些，比如可以让剪完头发的顾客介绍另一个顾客来。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。大班教案 篇3一、主题的由来：区角活动时，我打开录音机，里面是一盘迪斯科的磁带，好让在音乐区里玩的孩子们可以根据音乐做自己喜欢的动作。这时我发现王淑娜、李丁、赵宏鑫几个小朋友在一起不知说了些什么，随后他们在王淑娜小朋友的带领下学起了走模特。看见他们兴趣这么高，我就走了过去问：“你们再走模

11、特吗?”这时王淑娜小朋友心急口快的说：“老师，我妈妈告诉我，我们快过六、一了，我想演一个走模特的节目。”我一听，事啊，现在都四月份了，离六、一儿童节还有一个多月的时间了，是该做准备了。这时旁边有几个孩子听到谈论过六、一的事，也高兴地喊了起来：“我们快过六、一了，我们快过六、一了。被他们这一喊，在别的区里玩的孩子也都放下手中的等西，跑过来围着我问这问那。活动主题六、一儿童节在我班产生了。可这一阵“非典”形势极为严峻，从上到下抓的都特别严，尤其是少到聚第场所，所以我们这次活动就不能请家长们参加了，只有老师和孩子们在一起庆祝。二、活动计划目标：1、让幼儿知道六月一日是全世界儿童的节日。2、引导幼儿自

12、选主题和材料布置我们的活动室，培养动手、动脑、大胆尝试的能力。3、为幼儿创造宽松的环境，让每位幼儿都有机会参与表演和幼儿共同商讨排练节目和有关事宜。4、使幼儿在活动中体验节目的快乐，体验成功的快乐。三、活动内容：1、谈话2、布置活动室3、排练节目4、庆祝六、一四、主题网络的构建(教师初步构建)(注：椭圆形代表幼儿自发生成的)五、环境创设：区角 材料准备图书角 有关六、一节的图片、图书美工角 各类水彩笔、蜡笔、白纸、剪刀、胶水等操作区 各种颜色的纸、剪刀、胶带等表演区 录音机、各种头饰、花环、腕花、木头、彩带及各种服饰等做做玩玩 橡皮泥六、活动过程：(一)谈话看着孩子们把话题都扯到过六、一这上面

13、来了，我想干脆和他们先来一次谈话活动：“小朋友，你们都吆喝快过六、一了，那你们都知道六、一是什么节日吗?”“六、一儿童节。”孩子们异口同声的回答道。看来，他们在小班的基础上已有这方面的知识和经验了。我接着又问他们六、一儿童节是谁的节日?“是我们小朋友自己的节日。”“那你们喜欢过六、一吗?”“喜欢。”孩子们的话音刚落，管坤小朋友站起来用比较滑稽的腔调说：“老师，我非常喜欢过六、一。”我和其他孩子们都被他逗乐了，整个活动室都荡漾着欢声笑。说到这里我想把话题接着往下引，于是，我告诉幼儿现在有“非典型肺炎”，今年的“六、一”节目爸爸、妈妈就不能参加了，只有老师和小朋友在一起庆祝。请小朋友讨论一下你们想

14、怎庆祝自己的节日?孩子们七嘴八舌的议论了起来。过后，王淑娜小朋友又起来说：“我想演个走模特的节目。”我说：“好，这个节目不错，那你从现在就要抓紧时间联系。”管坤说：“我愿意翻翻儿。”王智文说：“我愿意演那个舞蹈小小男子汉。”孩子们各有各自想法。这时我发现孩子们把注意力几乎都转移到“六.一”演节目上了，于是我就试着引导：“小朋友想的节目都很好，那我们要先干什么呢?你看，我们的活动室现在一点过六一的气氛也没有，是不是应该先布置一下啊!”通过和孩子们的谈话，我感到孩子们特别喜欢自己的节目，一点也不拘束地说出了自己的想法，幼儿的参与性很强。(二)布置活动室为了培养幼儿大胆尝试及动手操作能力，我决定让他

15、们自己布置活动室，我只在一旁做一下协助工作，我为他们提供了各种材料。为此我把他们分成三个小组，每个小组有一个临时组长，他们先一起讨论、商量后，决定出布置什么样的画面，然后由组长领取所需的材料。过了一会儿，看来是他们已有主意了，组长把他们所需的材料都领到了桌面上，组员们在组长的带领下，都各自动手起来了，他们有的动手画了起来、有的涂颜色、有的用剪刀把他们剪下来他们分工比较明确，干得井井有条。这时王子怡小朋友那一组已经完成了，他们布置的是用一些大挂历纸画的小朋友，画上的小朋友手舞足蹈地在庆祝六一，其中还有一个小朋友的穿着和我们不一样，他们说是蒙古族的小朋友，我一听孩子们像的可真周到，可不是嘛，过六一

16、不仅是我们汉族的小朋友，其他各个民族的小朋友也同样庆祝。我及时地鼓励了他们，并帮助他们挂在了墙壁上。张培祥那一组也是画的过六一的场画，但他们是用小纸画的一幅一幅的，我帮他们用作品布置成六一两个子贴在墙壁上。赵君风那一组的呢?他们用的是皱纹纸，建了一些五颜六色的彩带，做了一些花环，放在区角里来充实区角。一会儿，我们的活动室变得新鲜起来，我提议再剪上一些拉花挂在活动室里，于是喜爱剪纸的王子怡小朋友和几个女孩子动气手来了，当我把拉花冲开挂在天棚上的时候，孩子们都嗷嗷地叫了起来，跳了起来。孩子们看到活动室在自己的动手参与下变得焕然一新，高兴地欢呼起来，体验到了成功的快乐。(三)排练节目“你唱歌、他跳舞

17、，我敲起小鼓咚咚咚”为了让幼儿进一步感受“六一”的快乐，我和幼儿一起学习了歌曲过六一真快乐，孩子门脸上洋溢着笑容，沉浸在歌曲的欢快中，接下来的日子我们主要排练节目了，根据上次谈话孩子们的意愿，我们把节目进行了总结，决定让孩子各显才能，把自己认为最棒的，最想用来庆祝六一的节目表演出来，我们给他起了一个名字叫“亮一招”，再根据王智文小朋友的提议拍了一块舞蹈“小小男子汉”全有男孩表演，还排了一块“蝴蝶花”有小女孩表演。王建峰小朋友是我们班的调皮大王。一天户外活动时，我们正在做游戏二人三足，他提议说：“老师，过六一的时候我们也表演一个这样的游戏吧!”我问了问其他幼儿，他们也表示同意。由于今年的六一节在

18、各自园内举行，主要是让孩子们高兴、快乐，在征求园内的同意时，我把这个好消息告诉了他们，孩子们可高兴了。由于有的节目需要统一服装和制作道具，我提醒孩子们积极想办法，我把园内的服装、道具拿来一些，还缺的让家长们帮助解决，家长们都十分支持我们的工作，其中有许多道具想“小小男子汉”里头上级的彩带都是孩子们自己制作，还用书信的形式，通知家长六一节期间，家行和老师都要给孩子亲手制作一件节日贺礼。一进我们的活动室，一看孩子们的表情，便能感觉到节日的来临，幼儿在这一段时期的排练中，都是不厌其烦的，他们希望六一那天能演出最好的效果。(四)庆祝六一由于六一是星期日，所以我们把时间改在了星期五上午举行，在我们中心幼

19、儿园的户外活动场地上，有本园的全体教师和幼儿一起庆祝。因为需要化妆，我让孩子们7：00入园，有的孩子6：50 就来了，还有的孩子他妈妈说天刚亮就睡不着了，非要起床看来，孩子们的情绪时非常激动的，这学期我们班刚转来一名幼儿叫徐春，他说他们那过六一不化妆，当他看到小朋友一个个化完妆的.样子，尖叫了一声：“真漂亮!”我发现他特别开心。演出开始了，我们的节目“小小男子汉”排在第二快，女孩子们认真观看着其他班级的节目，男孩子到后台去做准备。改他们上场了，女孩子们给他们一些掌声以示鼓励，小男子汉们个个面带笑容，做得很到位，表现出了男子汉的强劲有力，赢得了观众门的喝彩，下面的节目一一进行着，班上的幼儿都表现

20、的很出色。演出结束了，回到活动室李我和幼儿进行了谈话，主要是让他们把自己过六一的感受说一下，多数幼儿都说很高兴、很快乐。这时赵君峰小盆够突然站起来说：“老师，我们能画下来吗?”我一想是个好主意，立即给他们分发了纸和笔，让他们把自己的感受画下来，又在全班进行了交流，最后，我们把孩子们准备的礼物千纸鹤送给他们，孩子们高高兴兴回家了。整个主题活动从产生到结束，我们利用了五个多周的时间，在整个主题活动的实施过程中，孩子们始终是占主体地位，他们自选主题布置活动室和区角，排练他们喜欢的节目等，通过一系列的活动，培养了幼儿动手、动脑及幼儿间相互团结协作的能力和意识，本次活动圆满结束。大班教案 篇4活动目标：

21、1、体验折纸，粘贴活动的乐趣，养成耐心细致的习惯；2、综合运用多种折纸技能，折出圆的各种形状，锻炼动手能力；3、尝试用圆变得各种形状，粘贴图案来装饰盘子。活动准备：各种颜色，大小不同的图形若干，盘子，糨糊，剪刀若干。活动过程：一、介绍盘画，欣赏盘画师：桌上有什么？（盘子，原形）“老师用圆形在盘子里做了几幅画。”（出示范例）“在盘子做画我们叫盘画。”二、这些圆可神奇了，它可以变成各种形状出示：让幼儿看图解，探索的折的方法，并在出示的盘画中找出与其一样的地方。鱼的身体用图（一），帆船的帆用图（二），大树的树冠用图（三），花茎用图（四）。三、幼儿作业我们知道这些折发后，再用这些形状来拼图，你们想拼写

22、什么？今天，我们来当回盘画设计师，用这些圆在盘上设计一个图案。提出要求：（1）要想好设计什么图案；（2）用什么图形来表示，选什么颜色搭配漂亮；（3）拼得时候要想想，谁先拼，谁后拼；（4）拼好后再来装饰盘边。及时展示制作新颖，独特的盘画，以启发别的幼儿的思路。活动结束：（1）对幼儿制作的构思新颖、独特的盘画，加以肯定。（2）对制作细致的幼儿以给予表扬大班教案 篇5目标：1、理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。2、能大胆地用动作、语言进行表现。准备：1、图片、故事磁带2、绘画纸和油画棒人手一份。过程：1、猜谜语。出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。从谜面及生活经验中了解彩虹

23、的七彩和拱形的特点。组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹？2、听故事。倾听一遍故事。故事的名字叫什么？故事里讲了些什么？再次倾听故事。虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？怎么说的？小青鱼怎么回答的？组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢？（引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。）小青鱼看到虾公公伤心地样子，心里怎么想？它又是怎么做的呢？3、讨论。组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？听配乐故事，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。大班教案 篇6活动目标：1. 学唱歌曲新年到，感受歌曲活泼欢快的情感。2. 掌握xxxx x这一节奏，并能在间奏处用肢体动作表现。3. 能积极参与表演活动，注意相互合作，协调演唱，体验合作游戏的快乐。活动准备：歌词图谱、节奏型卡：xxxx x、打击乐器。活动过程：一、游戏导入，激发兴趣节奏练习。出示节奏型卡： xxxx x。师：今天我们来玩一个节奏游戏，谁会用拍手的方式表示这个节奏？除了拍手，还可以用身体的那些部位表示这个节奏？（个别幼儿尝试，再集体练习，引导幼儿拍腿、拍肩等。）师：这个节奏还藏在一首好听的歌里，请你仔