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文档简介

1、第五课时英语教案设计课题：Unit 2 What time is it？教学重点：“Its time to”和“Its time for”的用法。教学难点：学生对感叹词“oops”的理解：表示惊讶、狼狈时发出的喊声。教具准备：1与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材2教师准备相关的词卡。教学过程：（一）热身复习（Warmup/Revision）1师生共同吟唱B部分的歌谣，边唱边做动作。2教师和学生谈谈他们的作息时间，如：T： What time do you get up ？ S： Six forty。 也可让 学生猜猜教师的'活动时间，如：T： What do I do at 6

2、：30？ S： You get up。 以此导入课文。（二）呈现新课 （Presentation）1教师拿出Mike的图片，问学生Who is he？ What time does he get up？ 学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找到正确答案。2看图片或课件，回答理解性问题，并通过情景、动作等帮助学生理解hurry， ready 和oops的意义，可适当进行造句练习加以巩固，并注意对两个句型：“Its time for”和“Its time to”加以比较。听录音，然后跟读、模仿。分角色朗读和分角色表演。（三）趣味操练 （Practice）1调查：设计一个调查表，然后调查五名学生或

3、教师的作息时间，在四人小组中进行交流。鼓励学生用新句型“Its time to”来表述。2Lets check：教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查并核对答案。录音内容如下：（1） What time is it？ Its 8：30。（2） Im hungry， Mom。Oh， its twelve oclock。 Its time for lunch。（3） Hurry up！ Its 7：05。 Its time to go to school。（4） Its 9：40。 Its time to go to bed。Good night， Mom。教师引导学生自我评价。（四）扩展性活动（Addactivities）1做本单元B部分Lets talk的活动手册配套练习。2将本课时

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