分数大小的比较教学设计

1、分 数 大 小 的 比 较 教 学 设 计【教学内容】人教版五年级下册第73页分数大小比较的内容及练习十八中的相关练习。【教材分析】分数大小的比较是分数的意义和性质中的通分的一个新授型的准备课程, 是学生在四年级看图比较同分母分数的大小和分子是一的异分母分数大小的基础上进行 学习的。这节课以分数的意义、分数单位和分数与除法的关系等为知识基础，通过学习 同分子或同分母分数大小的比较，加深对分数的认识，为进一步学习分数打好基础。在 学习较为抽象的通分之前，先学习同分母的分数大小的比较，学生通过学习能首 先得到一个形象生动的感性认识。【教学目标】1通过实践操作，使学生掌握简单的分数大小比较的方法，并

2、能正确地进行分数大 小的比较。2、培养学生类推迁移能力和抽象概括能力。3、发展学生的个性，培养勇于探索的精神。【教学重、难点】重点：掌握分母相同、分子不同和分子相同、分母不同的分数的大小比较。难点：想算理，找共同点，并发现规律，再运用规律进行分数大小的比较。【教学准备】多媒体课件、圆片、答题卡。【教学过程】教学内容及教师活动学生活动设计意图一、创境激疑认真读题通过复1口答填空：思考并回答习分数的意比较回答义，分数单(1)把一块蛋糕平均分成四份，每份是它的()；思考回答位，为后面(2)的分数单位是()，里有()个；学习分数大小比较做好(3)里有()个;()个是；铺垫。是7个()，里有()个()。

3、由整数大2.比较下列各数的大小。小的比较联想到分数也2和710和100有大小之3、揭题:分。顺势引入新课教既然整数有大小，根据这你想到了什么?(分数学。也有大小之分，师板书课题：分数大小的比较)二、互动解疑读一读给出学(一)同分母分数大小比较理解意义生独立思考想一想的时间，让1、出示课本73页例题4:你知道地球上的陆地多说一说不同层次的还是海洋多吗？汇报交流学生在充分陆地面积约占地球面积的，而海洋面积约占地球仔细倾听的时间内亲归纳总结历解决问题面积的。地球上的陆地多还是海洋多？读一读的过程。运2、你有办法比较并判断地球上是陆地多还是海洋记一记用已有的知多吗？能说说你的想法吗？比较回答识分数的意

4、说说方法义。理解推3、让学生充分说说自己的想法后，再引导学生说观察想出新知识一说：找出不同点同分母分数如果把地球面积平均分成10份，那么陆地占3份，动手操作的大小比较海洋占7份，所以海洋面积多，即：V合作学习方法。汇报交流在理解里面有3个，里面有7个，3个小于7个即V,所以思考并回答的基础上归海洋面积多。小结方法纳总结比较4、适时引导学生归纳：分母相同就是分数单位相举例说一说方法并运用 方法解决问 题。同，即每一份同样多，所占的份数越多也就越多。也就是说：分母相同的两个分数比较大小，分子大在学习同的分数大。分母分数大小比较的基础上，放手5、比较下面分数的大小，并说出你的理由。让学生借助OOO学

5、具、分一（二）同分子分数大小比较分圆片画一1出示O问：这道题和刚才做的题有什么不画线段图，等方法探究同？同分子分数2、可以利用老师给你准备的材料（圆片），比较大小比较的和的大小方法。使学 生充分理解3、小组研究。算理，并能4、汇报交流。（有画线段图、分图形等方法）用较为简洁 的语言表述5、你又有什么发现?（生回答，师板书：分子相比较方法。在学生独立同的分数，比分母，分母越大分数反而越小。）探究的基础6冋：分母越大，这分数为什么反而小呢？你能上，让学生举个具体的、生活中的例子来说说吗?（如果学生有说说是如何困难，师出示月饼图加以说明，强调：把一样物体比较两个分 数的大小从平均分，分的份数越多，每

6、一份就越少。）分子相同而加深对算的两个分数，分母越大，表示把单位“1”平均分的理算法的理份数越多。也就是说：分子相同的两个分数比较大 小,分母大的分数反而小。7、练习：比较下面分数的大小，并说出你的理由。OOOO解和掌握。三、启思导疑举手回答通过对1、在刚才的学习中，我们找到了比较分数大小的方归纳总结比，让学生进 步掌握法，分母相同的两个分数比较大小，。分子相同的分数大小的两个分数比较大小，。比较方法。四、实践应用观察通过设第一关填一填 仔细读题置学生喜欢的闯关活1先填分数，再比大小。认真思考动，训练题独立思考突出针对第二关O乘火车到上海，乘特快车需要2、从北京时，乘普通快车须要 21小时。两种火车每小时各行 驶这段路程的几分之几？哪种火车的速度快些？15小(1)特快车每小时行驶这段路程的（）。(2)普通快车每小时行驶这段路程的（）。比较填空性、层次先比较性、实践再排列顺序性、开放 性，训练学 生思维的灵 活性，从多 方面加深学 生对平均分 的认识和理 解， 培养学 生解决问题 的能力。(3)特快车的速度比普通快车的速度（）。第三关3、填上适当的数第四关4、把下面几个分数按从小到大排列出来。练习设计既注重基础知识的训练，又注意发展学生的思维能力，注重联系生活实际，多样性的题型的练习起到了良好的训练作用。五、总结评价1、通过今天的整理与复习，你有哪些收获？和你的同桌一起分