《原生生物的主要类群》教案_第1页
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文档简介

1、原生生物的主要类群教材分析上一节的最后，介绍了自然界中的生物可以分为五大类群：原核生物界、原生生物界、植物界、真菌界、动物界，使学生对自然界中的生物有整体宏观的认识。本节主要介绍原生生物，帮助学生对原生生物有具体的认识。本节是对上一节内容的延伸。本节教材主要介绍了原生动物和藻类两类原生生物，这两类生物与人类关系密切，有助于学生更好地理解和学习。教学目标1尝试描述原生生物的主要类群和特点；2了解草履虫各部分的结构及其功能；3尝试说出原生动物、藻类与人类生活的关系。教学重难点【教学重点】1草履虫各部分的结构及其功能；2原生动物、藻类与人类生活的关系。【教学难点】草履虫各部分的结构及其功能。课前准备

2、教师准备：多媒体课件。学生准备：预习本节内容。教学过程一、导入新课【教师】引导学生复习上一节所学内容。提问：科学家将自然界中的生物分为哪几个类群？【学生】回忆，回答。二、讲授新课（一）原生动物是能摄取食物的原生生物【教师】介绍原生动物的共同特征：由一个细胞构成，这个细胞能完成全部的生理功能。使学生对原生动物有初步的认识。（建议播放视频：观察草履虫）【学生】观看视频，认识草履虫的结构特点。【教师】详细介绍草履虫各部分的结构及功能。（建议使用图片资源：草履虫的结构示意图）【学生】听讲或使用交互动画。【教师】介绍眼虫。（建议使用演示动画：眼虫的结构）【学生】学习眼虫的结构。【教师】课件展示其他原生动

3、物的图片，拓宽学生视野。【学生】观看图片。【教师】介绍原生动物与人类生活的关系。【学生】听讲，了解原生动物与人类生活的关系。（二）藻类是能够进行光合作用的原生生物【教师】总体介绍藻类的分布特征和生理特征。使学生对藻类植物有初步的认识。【学生】听讲，初步认识藻类。【教师】指导学生阅读教材第37页内容，了解几种常见藻类的结构和生理特点。【学生】阅读教材，尝试说出各常见藻类的结构和生理特点。【教师】总结、评价。【教师】指导学生阅读教材第38页内容，了解藻类与人类生活的关系。【学生】阅读教材，尝试总结藻类与人类生活的关系。【教师】总结、评价。三、课堂反馈1 以下关于草履虫的说法，不正确的是（C）A草履虫体内具有染色体B草履虫是单细胞生物C.草履虫体内有叶绿体D.草履虫能够对外界刺激作出反应2 下列关于草履虫的描述中错误的是（D）A草履虫用胞肛排出食物残渣B草履虫可通过分裂产生新个体C.草履虫会从小长大D草履虫有专门的呼吸器官3下列全为单细胞的一组生物是（A酵母菌、草履虫、变形虫、向日葵B酵母菌、猫、眼虫、衣藻、变形虫C.酵母菌、衣藻、眼虫、草履虫D衣藻、油菜、变形虫、草履虫4下列关于藻类的说法，不正确的是（C）A藻类结构简单，有的是单细胞，有的是多细胞B藻类能进行光合作用C.单细胞藻类无根、茎、叶的分化，多细胞藻类有了根、茎、叶的分化D藻类大多生活在水

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