《年、月、日》知识点归纳

1、?年、月、日?知识点归纳您现在正在阅读的?年、月、日?知识点归纳文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?年、月、日?知识点归纳第一课时【知识点】：1 认识大月和小月教师根据学生已有的知识经验 ,让学生观察年历 ,并进行填空、计算、比拟发现各月份的天数具有一定的规律 ,再引导学生进行交流 ,认识大月和小月。2 认识平年和闰年让学生观察附页中的年历 ,填出各年份中2月份的天数找出其中的特点：只有28天和29天两种情况。然后组织学生与同伴交流 ,让学生在交流中发现年份中出现28天、29天的规律性：每四年中有一年的二月份有29天 ,其他年份的二月份都只有28天。在此根底上让学生知道2月份是

2、28天的是平年 ,2月份是29天的是闰年。3 练一练在练习中继续稳固大月、小月、平年、闰年的判断方法；第3题那么是更进一步让学生认识季度 ,通过练习知道每个季度中有哪几个月。第2课时 看日历【知识点】：1、说一说 是让学生学会看日历 ,认识星期。教师可以为学生每人准备一份今年的日历 ,让学生在单独观察的根底上从日历上知道某年某月是星期几。2、找一找 是让学生了解我国的一些重要节日。教学时先让学生在日历中独立找一找 ,找到这些节日 ,然后与同伴说一说 ,各个节日是几月几日 ,是星期几。3、练一练 学习推算时间。可以先让学生独立思考后填一填 ,再在小组内交流各自推算的结果与方法。第3课时 猜生日【

3、知识点】：创设过生日的情境 ,让同学们间接的说一说自己的生日 ,然后再请其他学生猜一猜 ,并说一说是怎样猜到的。这样的活动是培养学生的数感和推算的能力。填一填第2题是让学生加深了解2月29日是个特殊的日子 ,只有4年才出现。第4课时 一天的时间【知识点】：1 看一看 利用电视屏幕上的节目预告这一情境 ,让学生看一看大风车、新闻联播、天气预报、焦点访谈等节目的具体时间 ,并说说18：30、19：00、19：33、19：38、19：55等表示晚上什么时刻。知道表示时刻的两种不同表示方法 ,初步认识24时计时法。并深入引导学生学会24时记时法与12时记时法的相互转换的方法。2 练一练 在练习题中出现

4、的各种情境 ,都是为了让学生进一步掌握24时记时法与12时记时法之间的转换方法 ,要让学生在独立思考的根底上 ,再交流解答。第五课时 时间与数学一您现在正在阅读的?年、月、日?知识点归纳文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?年、月、日?知识点归纳【知识点】：1、教材创设了一家人具体休息的时间和情境 ,教师可以充分利用这个材料 ,引导学生积极参与探究活动。教学过程可以是：让学生按要求在日历上分别标出父亲、母亲、飞飞的休息日 ,然后进行反应。围绕问题让学生独立思考 ,再进行小组交流。指导学生将日历中的带有标记的日期填到相对应的图中。引导学生根据表示父亲休息日母亲休息日飞飞休息日的三张

5、图填出表示父子共同休息日父母共同休息日母子共同休息日全家共同休息日的韦恩图。并交流填的方法。利用教材中所提供的九月份日历 ,引导学生进行充分的观察 ,寻找规律 ,培养学生的观察力和开放性思维能力。2 练一练 习题中的规律可以让学生利用已有的知识经验找到规律 ,完成问题。第六课时 时间与数学二【知识点】：第1题先让学生看居民身份证 ,说说这个人的出生年、月、日和年龄 ,再说说是怎样获得这些信息的 ,在交流过程中教师进行具体的指导。第2题允许学生有不同的结果要根据一个月、半年、一年的具体天数而定。第3题解决至少需要分干完这些事这个问题。教师要启发学生合理设计工作流程 ,在时间上统筹兼顾 ,提高工作

6、效率。第4题是一个研究性学习材料 ,目的是使学生对生活中的现象能用科学的态度、科学的方法进行思考和探索研究。第八单元 可能性【知识点】：用一定、经常、偶尔、不可能等词语描述事件发生的可能性课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,

7、日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作 ,孩子一入园就召开家长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长 ,要求孩子回家向家长朗诵儿歌 ,表演故事。我和家长共同配合 ,一道训练 ,幼儿的阅读能力提高很快。直观感知生活中有些事件的发生是确定的 ,有些事件的发生是不确定的 ,事件发生的可能性是有大有小的。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这