《科利亚的木匣》教案_第1页
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文档简介

1、?科利亚的木匣?教案教学重点：1、了解科利亚埋木匣、挖木匣和得到启示的经过 ,练习抓住课文的主要内容。2、引导学生结合全文 ,体会课文最后一个自然段的含义。教学时数：两课时教学准备：课文挂图、课文内容投影片第一课时教学要点：1、学会本课7个生字 ,正确读写“木匣、冰鞋、小玩意儿、躲避等词语。2、初读课文 ,整体感知课文 ,读懂课文以木匣为线索 ,按“埋木匣 ,挖木匣 ,得到的启示分为三局部。教学过程：一、导入新课揭题：今天我们来学习第18课?科利亚的木匣?。科利亚是一个外国小朋友 ,他的木匣怎么样了呢？让我们来共同学习这篇课文。二、检查预习情况。1、先在小组内互读生字词 ,交流预习情况 ,再指

2、名读生字词。教师相机指出易错字：亚匣避挖2、听录音范读课文 ,要求听准生字词读音。3、组词练习：锯避倍据僻陪剧辟培三、初读课文 ,整体感知课文内容。一学生自读课文 ,思考：1、科利亚为什么要埋木匣？他是怎样埋的？妈妈怎么埋的？2、四年后 ,科利亚和妈妈又是怎么挖的？3、通过挖木匣科利亚懂得了什么？二小组内自由朗读课文 ,理清层次。第一局部：13科利亚和妈妈埋木匣。第二局部：412科利亚在离屋门口十步的地方没有找到木匣 ,经过思考在离屋门口五步的地方找到木匣。第三局部：13科利亚明白了：时间一天天过去 ,人在一天天长大 ,周围的一切都在变化三提问：课文主要讲了一件什么事？(四)齐读课文四、作业：

3、抄写本课生字词第二课时教学过程：一、引入：你对课文哪局部最感兴趣？根据学生答复确定教学内容的先后顺序二、学习第一局部埋木匣1、指名朗读第一局部 ,小组思考：以投影片出示1科利亚和妈妈是什么时候 ,怎样把木匣埋起来的？2他们为什么埋木匣？3科利亚与妈妈埋木匣有什么不同？2、学生默读 ,在书上勾画。3、汇报学习成果1课文哪一自然段写出科利亚埋木匣的原因？2指名读第三自然段。3科利亚是怎样埋木匣的 ,妈妈又是怎样埋的？4课文为什么把科利亚埋木匣写得那么具体？4、学生质疑。5、指导学生动手画出埋木匣的简笔画。三、学习课文第二局部挖木匣1学生默读 ,思考：科利亚什么时候挖出埋藏的东西的？他和妈妈是怎样挖

4、的？结果呢？2讨论思考题3教师出示幻灯片 ,演示或简笔画4提问：从幻灯片演示中你明白了什么？五岁时十步 ,四年后长大了 ,所以步数要减少一半。教师根据学生答复板书5小结：科利亚量五步挖到木匣是他冥思苦想的结果 ,事实也证明了科利亚的想法是正确的。四、学习第三局部1、提问：挖到木匣使科利亚懂得了什么？他为什么说周围的一切都在变化？板书：一切都在变化2、从科利亚挖木匣的事情中我们得到什么启示？我们做事情要随着情况的变化采取不同的方法。3、提问：全文的主要内容是什么？先在小组内讨论 ,再全班交流 ,要求不要照着课文的句子复述4、拓展延伸：联系生活中的事例说明“时间一天天过去 ,周围一切都在起变化。五、练习：思考练习第三题要求先在小组里说话练习 ,再在全班交流六、作

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