2021年二年级音乐教案5篇

1、2021年二年级音乐教案5篇_二年级音乐教案1教学设计一.教材分析:理发师是一首热情.欢快.幽默的澳大利亚民歌.采用D大调,2/4拍，单乐段结构.旋律采用上行级进.乐句模进,八度大跳.同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的''咔嚓.'、沙沙声与有规律的_|的节奏相配合，生动地描绘了理发师认真.快速.愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦.二.教学目标:1. 能理解劳动给我们带来的愉快;2. 用轻松愉快的声音边唱边表演理发师;3. 通过编创小歌谣.动作和表演,培养学生的参与意识.创造意识.三.教学重点:能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会.四.教学难点:在歌曲中加入

2、动作的声音.五.教学准备:电子琴.多媒体课件六.教学过程:（一）.组织教学（与同学们认识,自我介绍,拉近距离）律动（理发师歌曲伴奏）老师带来了一段音乐,我们一起来边听边做,但要注意了,我们做的时候,你的动作一定要合着什么?（音乐）我看一看,谁的?（二）.导入:你知道吗?这段音乐呀是从一间音乐理发店里传来的,在那里的理发师傅动作的时候,和别人可不一样,他们都要合着音乐来工作,怎么样?我们走进这家理发店一起来体验一下音乐理发师是怎样工作的,行吗?1. 理发都用哪些工具?它们都发出什么样的声音?（用你的声音配合老师）2. 引出小歌谣:小剪刀呀,剪起来呀,咔嚓,咔嚓!小木梳呀,梳起来呀,刷.刷.刷.刷

3、!吹风机呀,吹起来呀,呜_呜_!小镜子呀.照起来呀,真好看!（老师做动作表演）3. 伴着音乐说歌谣,一定要合着音乐.（理发师歌曲伴奏）4. 请4位小顾客和老师扮演的理发师一起表演.（理发师歌曲伴奏）5. 集体表演,分成4排,1.3排扮演小顾客,2.4排扮演理发师,再交换.（理发师歌曲伴奏）（三）.表演理发师1. 初听歌曲.工作这么久了,休息一下,一起来听听理发店的歌,在歌曲当中,是谁在理发,他都用了哪些工具,比一比谁的小耳朵最灵?2. 老师范唱.刚才没听清没关系,我这个发理发师再唱一次,看谁能记住歌词,仔细听,看谁记得多.3. 生说歌词,师点击大屏幕出现歌词.（幻灯片）4. 教唱第一段,师生合

4、作唱（师弹琴,比一比,谁的声音最轻快）这个理发店的一级理发师必须把理发店之歌唱好了,才能当上,我们一起来试一试,快速伸出小手指,让他一起来和你唱歌,红色是你的,其他是我的.（幻灯片）5. 学唱第二段,读歌词.跟琴唱.知道老爷爷是怎么请下一位顾客的吗?_6. 知道歌曲的演唱声音和情绪.你的剪刀是小剪刀,喷壶也是小喷壶,那在演唱kacha和shashasha时应该用什么样的声音（轻快）:老爷爷成功了吗?那高不高兴?那用什么声音来演唱?不用说出来,用你的声音告诉我.7. 完整演唱.你能不能用你的歌声把顾客请来,来试一试,小理发师起立,跟伴奏唱,加上你的动作8. 唱音名.（唱两遍,快.慢各一遍）你已经

5、是一级理发师了,顾客送了你一个礼物,看看是什么（幻灯片）红色你,黑色我唱,唱好了小顾客就出现了9. 请看小顾客,老爷爷为小顾客设计的小发型(幻灯片)_.老爷爷设计的好吗?不过,你要想成为特级理发师,不仅歌和小歌谣要唱的好,还要在演唱时加入工作的声音(咔嚓),仔细听,老师是在什么地方加进去的.(师范唱)(1) .师唱后两句,生加工作的声音(跟琴);(2) .分两组,一组唱一组加声音;(3) .完整演唱,歌曲加小歌谣,边唱边表演;(4) .歌曲.小歌谣和加工作的声音一起表演一边._二年级音乐教案2教学目标:一.听鸟店.袋鼠,唱我的小绵羊.小袋鼠,感受音乐表现的生动鲜明的形象.教育学生热爱大自然,突

6、出本科主题可爱的小动物,培养学生保护动物的意识.二.通过创编动作.歌词,尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动,发展学生的想象力,培养学生的创造意识.教学课时:两课时教学过程:第一课时一.表演我的小绵羊1. 用听唱法唱会歌曲.指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱,启发学生想象小绵羊的可爱,白白的绒毛,躲在绿绿的树丛里的情景.2. 在表演歌曲时,注意歌中带有的字要唱得有力,并提示学生句尾两个音不同,不要唱错了(_与54),唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声3. 分小组演唱,互相评价,看哪一组同学演唱的感情饱满.吐字清楚.4. 启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词,可将同学们编创的歌词整

7、理为几段,全体同学逐一演唱.二.编创与活动1. 学生发现树丛里各种各样的动物,模仿它们的叫声和动作.2. 学会歌曲后,将这些动物编创成新的歌词.三.创编与活动:摘果子1. 提示学生观察小袋鼠口袋上有什么标记?每个小袋鼠能摘上几个果子?2. 让学生分小组讨论,用划线的方式连到小袋鼠口袋上.第二课时一.聆听袋鼠1. 指导学生讨论有关袋鼠的知识,描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态.2. 初听乐曲,说一说音乐中描述的袋鼠给你感受.3. 复听乐曲.提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作,用动作感受音乐.二.表演小袋鼠1. 用听唱法学会歌曲.根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数.2. 指导学生用轻快.亲切的声音

8、演唱歌曲.讨论:这首歌怎样唱才能表现小袋鼠?教师示范,用连音.断音两种方法分别演唱歌曲,让学生区分哪一种更好.3. 学生歌表演.三.编创与活动1. 默读歌谣,说出它的谜底是什么鸟.自由编创拍击动作.2. 教师提示学生对拍手的方式很多种,想一想怎样拍.让学生自己去创造.3. 学生两人一组边读边拍,看哪组歌谣读得好.4. 教师启发学生自创谜语歌谣大家猜,边读边拍._二年级音乐教案3课时:第一课时教学内容:我们的家园教学目标:1. 教唱歌曲我们的家园.2. 鼓励学生创编歌词和表演与歌词相关的动作.教学过程:（一）播放歌曲大风车,拉开动画城这一单元教学的序幕.播放歌曲大风车.播放歌曲大风车,动画城节目

9、时间到了,请学生谈谈自己感兴趣的动画片,说说最近电视台播放的新的动画片,唱唱片中的歌曲,鼓励学生把家中的动画片带到学校来,与同学们分享.（二）聆听歌曲我们的家园.1. 今天的动画城播放什么动画片呢?老师也不知道.老师只知道动画片的主人翁是小熊猫,小熊猫身上究竟发生了什么事情?让我们大家一起来听一听.2. 教师播放歌曲我们的家园,学生根据歌词回答,歌曲表现了怎样的情形.3. 教师引导学生边听歌曲,边根据对家乡了解和观察,提问:这首歌曲由两个部分组成你能划出来么?两个部分的情绪有什么不同,演唱时应如何表现?（三）听并学唱歌曲.1. 教师邀请学生在表演的同时,加入到跟唱歌曲的行列中来.2. 请学生自

10、己完整地演唱第一段歌词.（四）创编歌词并表演动作.请同学们把创编的歌词演唱并表演动作,然后分组进行演唱和表演.（五）根据故事情节串接和编排小小音乐剧我们的家园.课时:第二课时教学内容:三个和尚教学目标:1. 欣赏器乐曲三个和尚.2. 识别和记忆堂鼓.木鱼.小钹三种打击乐器.3. 引导学生欣赏音乐并表演三个和尚.教学过程（一）播放歌曲大风车,拉开动画城节目的序幕.1. 播放歌曲大风车.2. 教师设问:动画城节目又要开始了,今天播放什么动画片呢?请同学们仔细听老师给同学们讲一个故事.3. 教师播放器乐曲三个和尚,随着音乐发展变化,配乐讲三个和尚的故事片段.前奏部分:从前,在一座高高的山上,有一座寺

11、庙,主题音乐第一次响起:一个小和尚,背着行李,兴致勃勃地来到寺庙前,看到空无一人的寺庙,他兴高采烈地打扫.清理.收拾.挑起水来,忙完了这一切,他安静地坐在佛像前念经,念着念着，他打起瞌睡来主题音乐第二次响起:一个瘦和尚,背着行李,也兴致勃勃地来到寺庙前,看到大大的寺庙里只有一个小和尚,他高兴地同小和尚打过招呼,也非常积极地打扫寺庙.清理佛堂.挑起水来,忙完了这一切,两个和尚面对面地在佛像前打坐.念经起来音乐到此为止.接下来发生了什么,哪个同学能给我们讲讲?学生七嘴八舌纷纷补充后面的故事.4. 同学们给故事起名字.教师:看来,许多同学都知道这个故事,请同学们告诉我这个故事的名字.（二）认识打击乐

12、器:堂鼓.小钹.木鱼,并用打击乐器为主题音乐伴奏此文转自斐斐课件园FFKJ.Net1. 聆听器乐曲三个和尚,说说乐曲与前面的故事有什么关系.教师告诉学生,刚才听到的乐曲是作曲家金复载特意为动画片三个和尚创作的音乐.2. 为什么乐曲的名字也叫三个和尚,聆听乐曲前奏.3. 教师展示打击乐器堂鼓.小钹.木鱼.示范敲击这几种打击乐器,引导学生了解和熟悉堂鼓.小钹.木鱼的音色.4. 聆听乐曲前奏,教师在各件打击乐器前示意前奏使用了哪种乐器,也可让学生随乐曲前奏在各打击乐器上做虚拟动作.（三）聆听主题,设计打击乐器伴奏.1. 教师告诉学生,乐曲除了使用木鱼等打击乐器,暗示故事发生了地点和人物,还设计了一个

13、和尚主题,表现和尚的性格.弹奏主题旋律第一段,请学生说说这段音乐的情绪.2. 教师弹奏主题旋律的第二段,请学生说说第二段与第一段情绪有何不同（第一段明快.活泼,第二段舒缓.宁静等）.启发学生结合故事情节,就主题旋律的两种情绪展开联想（勤快与懒惰等）.3. 聆听乐曲主题旋律,请学生说说乐曲中使用了一种还是两种乐器来演奏主题旋律.乐曲的主题旋律,分别用尖细.清亮的坠胡与暗哑.低沉的二胡两种乐器演奏主题旋律的第一段.第二段.4. 请学生用打击乐器,分别为教师弹奏的主题旋律第一.第二段伴奏,要求表现出两种不同的情绪.乐谱:（四）聆听全曲,判断主题在乐曲中出现的次数.1. 教师播放乐曲,请学生思考在乐曲

14、中和尚主题出现了几次.2. 启发学生安静聆听,回忆动画片的画面（没看过动画片的学生,可自由展开联想）.3. 在动画片中,有这么一个故事情节:三个和尚谁也不去挑水,忍受着干渴,呆坐在佛堂前.偏偏这时,寺庙里的老鼠打翻了佛堂前的烛台,火苗烧着了纱帘,火势蔓延,寺庙刹那间笼罩在一片火海之中.三个和尚慌乱地打水救火.教师启发学生,表现上述情景配上哪段音乐比较合适.4. 教师播放乐曲展开部,请学生随音乐表演手忙脚乱救火的情景.教学评价1. 学生是否能专心欣赏器乐曲三个和尚.2. 学生能否识别和记忆堂鼓.木鱼.小钹三种打击乐器.3. 学生是否乐于参与表演.第三课时教学内容1. 学唱歌曲大风车.2. 复习整

15、个单元歌曲与乐曲.教学目标1. 学唱歌曲大风车.2. 鼓励学生随着音乐旋转大风车教学过程（一）播放歌曲大风车,开始动画城歌曲的学唱.播放歌曲大风车,学唱大风车.（二）分组搭架大风车.1. 启发学生讲述风车的形状.2. 引导学生四人一组搭建一个风车.3. 所有风车围成一个圆圈,既可以四人一组地旋转,也可沿着大圆圈旋转.4. 边唱歌曲,边旋转大风车.（三）随音乐旋转大风车,说出歌曲与乐曲名称.1. 教师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲,请学生随着音乐旋转大风车.2. 一首音乐结束时,停在教师面前的大风车,必须说出刚才所播放的音乐的名称,才能随着下一首音乐继续玩大风车.否则,这架大风车只能下场休息.

16、（四）结束全单元课程.教学评价1. 大多数学生是否会唱歌曲大风车.2. 学生是否愿意参与大风车游戏.3. 二年级音乐教案4第一课时教学目标:1. 认知目标:学习歌曲小毛驴,掌握歌曲中的十六分音符节奏.2. 能力目标:学会用欢快.幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴,能用轻快.诙谐.风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景,让学生感受生活中的乐趣,培养学生感知美.创造美.表现美的能力.3. 情感目标:在聆听音乐中,尝试用动作表达自己想象中的动物形象,用动作表现歌曲所表现的动物形象,从音乐中感受动物可爱的形象.教学重点:学会用欢快.幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴教学难点:引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以

17、及吐准字音教学准备:电子琴.课件.音乐果教学过程:一.创设情景,渲染气氛1. 律动激趣.播放音乐大风车,师生律动.【设计意图:以游动画城为主题线索拉开有序的音乐课堂,建立良好的音乐氛围,律动调动学生学习音乐的兴趣.】2. 训练节奏.播放课件,出现一扇大门,门上有一首节奏.|_-|咕噜噜噜噜请把门打开吧!【设计意图:以打开动画城的大门为学习动机,激发学生学会暗号的欲望,进行节奏训练,调动学生的积极性,提前把难点解决.】二.听唱结合,教授新歌1.初识旋律出示课件,让学生玩摘音乐果游戏.动画城小主人：Hi!小朋友们好！我是动画城的小主人SNINA.欢迎你们来到动画城.今天,我将会和小朋友们一起度过愉

18、快的一天,首先请小朋友们玩一个摘音乐果的游戏.老师示范摘音乐果.请学生摘音乐果.老师弹奏旋律,让学生唱出旋律.老师按小毛驴歌谱顺序弹奏，请学生排列.【设计意图:通过孩子们喜欢的游戏形式,让学生掌握歌谱的练习,为后面学习歌曲作好铺垫.】第二课时教学目标:1. 认知目标:学习歌曲小毛驴,掌握歌曲中的十六分音符节奏.2. 能力目标:学会用欢快.幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴,能用轻快.诙谐.风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景,让学生感受生活中的乐趣,培养学生感知美.创造美.表现美的能力.3. 情感目标:在聆听音乐中,尝试用动作表达自己想象中的动物形象,用动作表现歌曲所表现的动物形象,从音乐中感受动

19、物可爱的形象.教学重点:学会用欢快.幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴教学难点:引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音教学准备:电子琴.课件.音乐果教学过程:1. 旋律接龙.分组接龙唱旋律.用“啦（或其他字）演唱旋律.学生用啦字哼唱歌曲旋律.【设计意图:通过接龙唱记住歌谱,使学生更好地掌握歌曲.】欣赏歌曲动画城小主人:同学们刚才表现都不错哦!现在我们玩第二个游戏,就是学唱一首动听的歌.2. 课件播放歌曲小毛驴,欣赏歌曲,请同学们议一议,歌曲里讲了怎样一件有趣的事?讨论:请学生说说讲了怎样一件有趣的故事.3. 范唱歌曲让学生边听边用手拍打节奏念歌词.4. 理解歌曲配节奏朗诵歌词,感受小毛驴行

20、走的节奏.请一部分同学朗读歌词,一部分同学用手拍打节奏模仿小毛驴行走的节奏声.5. 听唱歌曲引导学生进行边唱边拍打节奏的练习.6. 研唱歌曲.边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点.让学生轻声跟老师唱后讨论歌曲的处理方法,启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度.7. 巩固歌曲鼓励学生个人试唱.挑战式试唱等.第三课时教学目标:1. 认知目标:学习歌曲小毛驴,掌握歌曲中的十六分音符节奏.2. 能力目标:学会用欢快.幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴,能用轻快.诙谐.风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景,让学生感受生活中的乐趣,培养学生感知美.创造美.表现美的能力.3. 情感目标:在聆听音乐中,尝试用动作表达自己想象中的动物形象,用动作表现歌曲所表现的动物形象,从音乐中感受动物可爱的形象.教学重点:学会用欢快.幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴教学难点:引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音教学准备:电子琴.课件.音乐果教学过程:一.创编动作,体验乐趣1. 激发学生创编愿望.动画城小主人:同学们刚才学会了这首动听的歌,现在请你们为这首歌创编优美的舞蹈吧.2. 学生分组创编动作.3. 分组展示创编动作.4. 学生自由发表评价.5. 观看录像欣赏舞蹈.二.小结全课,律动下课