小学信息技术第六册教学设计总结

1、第一课初始 PowerPoint一、教材分析PowerPoint 是 Office 系列软件中的一部分 ,主要用于制作广告宣传、 产品演示、辅助演讲等。学生可以利用此软件完成主题教学或研究性学习的成果汇报。本课主要介绍如何启动PowerPoint、PowerPoint 的窗口组成、创建幻灯片和制作简单的贺卡。本课所学习的内容与Word 和 FrontPage 的操作有所衔接，教师可以结合以前学习的知识，采用任务驱动教学法，让学生去联想、收集相关的知识信息，让学生展开自主、探究、合作的学习方式，教师的引导、帮助的作用要使用得当。重点：窗口的组成、创建和保存文件的方法难点：对幻灯片版式的选择和使用

2、二、学生分析五年级学生已经具有了比较好的电脑操作技能，因此在备课和设计练习问题时，应尽量延伸拓展到书外的知识，照顾到每一位学生，调动他们的积极性，满足他们的求知欲望。三、教学目标知识与技能目标：PowerPoint 的启动方法， PowerPoint 的窗口组成、创建幻灯片和制作简单的贺卡的方法。过程与方法目标：通过学生自主学习、探究，自己去寻找解决问题的方法、途径，自由选择学习伙伴，共同交流学习新知，形成自己的知识建构。情感、态度、价值观目标：通过制作简单的贺卡，培养学生对教师尊敬、热爱的情感，同时让他们学会与他人沟通，提高合作学习的能力，在自主学习中培养他们实际操作能力、观察能力和应用能力

3、。四、教学准备硬件资源的：能够运行Office2000的机器，最好有多媒体网络教室。软件资源： Powerpoint2000 ，Word 2000素材资源：学生需要的各种文字或图片材料，或提供在互联网上网搜索的地址。创设学习情境用的（学生作品集、多媒体课件、图片）结合本单元内容制作的多媒体辅助教学课件或网页， 制作时考虑学生的年龄特点和知识基础，难度要有梯度，并且最好能形成系列。有条件的机房最好还要链接到互联网的相应网站上。也可以建一个虚拟网站，为学生上网提供方便。五、教学过程教学模式：情境创设，任务驱动，自学探究、评价交流，总结反馈。（一）创设情境，提出问题将上学期学习的 Word 知识与本

4、学期的新知结合在一起，衔接的同时做好铺垫。建议教师准备几个学生熟悉的主题，用 Word 制作的主题板报存在机器里，组织学生迅速调出这些文件。教师出示演示文稿作品，与学生刚才调出的作品相比较。师：谁能说出两幅作品的相同与不同？学生自由回答引出本课的知识制作简单的演示文稿。出示教学任务1、学习 PowerPoint 的启动。2、自主学习 PowerPoint 的窗口组成。3、小组合作学习如何创建幻灯片和制作简单的贺卡。给学生出示作品可以是教师制作的教师节或是第一课初识 Powerpoint的幻灯片，色彩和动画都可以加上，以此来创设情境。还可以结合实际学生收集教师节的材料，创设一个向老师问候的情境，

5、总之要创设与学生生活实际关系比较密切的情境，学生有目的学习，教学才能收到期好效果。（二）自学探究、合作学习1、启动方法可以让学生利用网络广播上前演示，没有网络的可以用大屏幕投影投出去，学生上机尝试操作。也可以让会的同学当小老师，互相帮助。有了以前学习的基础，这个环节大部分学生能很顺利地实现知识迁移。2、学生自主探究 PowerPoint 的窗口组成有几部分，给学生提出自学问题： “请你们打开 PowerPoint，然后迅速观察它的窗口组成，告诉老师各部分的名称都是什么？自己研究探索找出答案。 ”教师要在学生研究后进行总结，将知识点提练出来，并要进行适当地讲解，这是很关键的。3、小组合作研究，怎

6、么样制作出简单的贺卡来，而且还能够让它满屏显示。鼓励学生多想几种方法来制作，要求有图片、文字、艺术字。这里有一部分知识是以前学过的，教师可以简单地引着学生复习，以顺利完成本课的教学。在实践操作环节可以适当加入一些小的比赛，让学生更有兴趣地去学，在新课教学环节中，要多一些观察形成过程，并注意观察典型问题的提出。这样学生对新知掌握的会更好，也会再一次提高教学效果和教学质量。（三）评价交流、总结反馈分小组汇报，同学之间互相交流作品中，然后进行总结、表扬、反馈，使他们乐于参与教学活动，在活动中动手动脑，手脑结合，大胆实践，体验成功的喜悦，并填写评价表六、评价建议1、高年级的学生具有一定的公平评价的标准

7、，因此在学习过程中，使用评价表的方式。学生能够相对比较公正地分析自己以及评价别人。自学时采用自评、 互评的方式，同桌互相评价。（表一）合作研究学习后制作的作品中，采用了互评、师评的方式（表二）。2、学生在学习过程中，将收集的信息与完成工作进行保存。所以利用档案袋评价来进行自我评价或协作组评价，使学生养成良好收集信息的习惯，也可以提高他们处理信息的能力。（学生档案袋可以自己设计但要求学生一定要注意收藏，并注意对自己收集信息进行分类）。表一（参考）表二（参考）自评互评师评互评创建文稿图片窗口组成文字你真棒！ A演示评价标准比较好！ B评还需再加油！ C你真棒！ A价比较好！ B标还需再加油！ C准

8、准档案袋评定类型构成备注1 作品产生和入选说明，学生自己分析和评定自己作品的反思2学生家长和其他人提供的学生作品的范本3根据学生的反映和教师的评价、观察、考查等做的记录4 学生取得成绩后的总结，教师的详细说明和对学生的观察，教师的课程计划和教学计划5学生作业第二课让幻灯片动起来两种动画方式一、教材分析本课在上节课的基础上学习PowerPoint 的两种动画方式：预设动画和自定义动画。这部分知识学生运用起来有一定难度，所以教师要准备充足的教学资源，引导学生去思考、学生也要收集有关的资料、图片，课上加以整理。结合当前环保的重要性，本课将主题确定为“保护环境” ，也可以用教材上的贺卡作为示例，还可以

9、由学生自定主题，教师在设计教学课件时可以加上一些动画效果，与上节课的知识形式对比，激发学生的学习兴趣。重点：设置幻灯片动画的两种方式预设动画和自定义动画难点：自定义动画的设置二、学生分析五年级的学生，电脑操作技能已经比较熟练了，而且具有上节课的基础，所以在教学环节的设计上，要适当增加一些有难度的思考题，让他们去主动探求答案，提高学生的学习积极性。 同时，采取多种教学方法来调动他们的积极性，使学生愿意学、 主动学，达到良好的教学效果。三、教学目标知识与技能目标：学习PowerPoint 的预设动画和自定义动画设置。过程与方法目标：通过学生自主学习教学内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识，

10、培养学生的实际操作能力、思维能力和应用的能力。情感、态度、价值观目标：通过制作幻灯片，培养学生爱护环境，从身边的小事做起，培养他们参与的意识，与他人互相沟通的能力。四、教学准备硬件资源：能够运行Office2000 的机器，最好有多媒体网络教室。软件资源： Powerpoint2000 ，Word2000素材资源：收集一些关于“保护环境”资料，文字、图片。还可以将自己写的作文，存在机器里。老师制作的自学网页或课件。教师提供有关环保的网址：国家环保总局绿色中华环境保护站点中华环保网五、教学过程教学模式：创设情境、任务驱动、自学探究、评价交流、总结反馈。（一）创设情境，提出问题用投影放映学生上节课

11、的作品，讨论，提出自己的看法，然后放映老师的作品进行比较，学生自由发言。 指出教师出示的幻灯片里有图片、文字、艺术字并且都动起来了，从而导入新课。出示本节课学习任务：1、自主学习 PowerPoint 的预设动画命令的设置2、小组合作研究，学会自定义动画命令的设置。3、以“保护环境”为主题制作一幅作品，比如让“地球妈妈”笑起来。让学生“用”，用所学到的知识和技能去解决实际生活中的问题，让所学的为自己的“需要”而服务。（二）探究学习，合作交流1这个阶段学习如果学生基础好，就直接让学生利用自学网页或课件学习，如果学生基础不好，就以老师讲授为主。如果采用讲授式的教学方法， 教师在前面演示预设动画设置

12、， 学生观看并上机实践；如果学生自学，教师要适当地介绍一下利用学习课件、网页自学的方法，千万不能说是自学教师就放手什么也不管了。2学生上机实践预设动画后，请同学看一幅作品，和自己现在完成的作品比较一下，带着问题：如何设置更高级的动画效果，引出“自定义动画”的设置。3在这个环节建议学生以小组为单位， 每组人数以 4-5 人为宜，自学探究，熟悉 “自定义动画”命令的对话框，看看各部分的组成与如何设置。出示自学任务：自学老师网页中的作品， 以小组合作研究， 在这幅作品中都使用了哪五种动画效果。研究讨论对效果进行设计时，如何确定多个动画的顺序如何设置动画时的声音和动画播放后的效果如果要自动启动动画放映

13、将如何设置。能否快速看到设置好的效果。然后先以小组为单位汇报研究结果，全班交流学习后，教师要对出现的问题讲解，将问题解决后，学生继续完善作品，将自己的作品进一步美化。有条件的可以将小组内的作品传到一个人的机器里，本组同学可以互相点评，鼓励同学找问题，在解决问题中学生的知识在积累。（三）评价交流，总结反馈将同学的作品在网上广播，其他同学观看的同时提出自己的意见、看法，教师适当点评，互相取长补短，使学生体验到集体的力量，让学生拥有成就感。六、评价建议1、本节课是PowerPoint 中重点，且比较难掌握，可以分成三课时或更多的课时，可以看学生的实际情况来讲解，这部分内容最好以主题教学的形式进行，使

14、学习过程前后衔接，另外主题也可以让学生自行拟定，这样他们制作起来兴趣将会更浓，教学效果会更好。2、在课堂评价标准或评价量规制定时， 要根据评价的目的划分出学习过程和结果两个方面的量表，对学生作品评价要注重学生作品设计的思路和过程。鼓励家长参与教学评价，不要以分数做评价，可以适当地选一些笑脸、红花、星星等等。标准可以自定，尽量开放，以鼓励为主。3、评价量表：要求自评互评师评家长评价合理地应用动画表达主题整体布局平衡合理页面设计与主题风格一致并有艺术性图片、动画的使用合理并有助于理解主题小组成员在完成各自任务的同时相互合作，共同完成任务小组分工明确学生自评互评量表聪明星创意星合作星进步星学生一学生

15、二学生三学生四第三课在幻灯片中插入影片和声音一、教材分析本课主要介绍如何插入文件中的声音、录制声音、插入文件中的影片、设置声音和影片的播放四个教学内容。PowerPoint 多媒体幻灯片中的“多媒体”在本课中有具体的体现，所以在教学设计上要突出学生为学习的主体，可以设计一些研究性环节，让学生自己去探求新知，发现问题解决问题，从而使学生技能都得到发展与提高。本课是以母亲节的贺卡为例，也可以按照书上的例子进行教学，还可以结合学生感兴趣的主题，总之主题一定要开放，学生要感兴趣。重点：介绍插入声音和影片、录制声音难点：设置影片和声音播放方式二、学生分析影片与声音的插入是新的知识，学生一定感兴趣，所以教

16、师在课前要让学生充分做好准备，准备一些影片和声音素材，让学生在寻找素材的同时声音和影片的格式也有了了解，拓宽了他们的知识空间。三、教学目标知识与技能目标： 学习在 PowerPoint 中如何插入文件中的声音、 录制声音、插入文件中的影片、设置声音和影片的播放方式。过程与方法目标：通过在教学过程中，学生自己去发现问题、解决问题，同时寻找合作伙伴拓展思维，从而培养学生的实际操作的能力、创新能力以及观察应用的能力。情感、态度、价值观目标：通过制作有声音、影视的作品，培养学生对妈妈的热爱以及爱国主义情感。四、教学准备硬件资源：最好是可以上网的多媒体教室，学生机要求有声卡，音箱和话筒。软件资源： Po

17、werpoint2000 ，看图软件素材资源：收集关于“母亲节”的资料、图片和文字，制作一张带有动画效果的贺卡。教师提供一些图片、文字存在教师机中通过局域网共享资源。五、教学过程教学模式：情境创设、任务驱动、自学探究、合作学习、评价交流，总结反馈。（一）创设情境，提出问题播放教师制作的优美的文稿，并配以妈妈的吻音乐。师：在母亲节，除了要给妈妈送礼物之外，你还做什么呢？同学们自由发言，说要献给妈妈一首歌，从而导入新课。出示本节课的教学任务：1、制作献给母亲的演示文稿，最好以小组为单位进行分工和合作2、学习在 PowerPoint 中如何插入文件中的声音。3、自主学习如何录制声音。4、小组合作研究

18、如何插入文件中的影片、设置声音和影片的播放。制作作品，展开讨论评价。（二）自学探究，交流学习1、交流一下学生课下收集的资料，看看都找到了哪些有价值的资料，如果有好的可以通过局域网互相借鉴。同时注意观察，声音文件的类型都有哪几种？你能了解几种？同学之间可以互相交流。2、思考怎样将同学们收集到的声音插入到作品当中。学生自己学习，然后汇报研究的结果。（学生上机操作）这个环节教师一定要看学生自学的效果如何，如果大部分学生不能完成学习任务，教师一定要讲解操作过程，如果学生自学效果好，可以鼓励学生多尝试几种声音文件的插入。3、教师可以用语言或其它一些方法，调动同学们的学习热情师：“刚才我听到有的同学还想献

19、给妈妈一声自己唱的歌曲，你们尝试一下如何录下来，而且插入到文件中，试试吧！ ”学生上机自学，在这个环节中教师适当点拨，要适时地将技巧介绍给学生。然后请几个同学汇报自己学习的结果和出现的问题。老师和同学们互相探讨将问题解决。（三）合作学习、研究交流师：老师有个问题希望同学们帮助解决 （激发他们的求知欲） 作品中有声音、文字、图片，可是想要插入我家一起出去玩的影片，该怎么设置呢？而且能不能设置影片与声音的播放次序？小组合作研究、探讨一下，用集体的力量与智慧帮助老师寻找到答案。学生小组合作研究，教师引导。如果学生要插入 MP3，可以适当介绍一些，在 PowerPoint 2000中，插入 MP3 歌

20、曲的方法与插入 CD 乐曲或 WAV 声音文件的方法是一样的： 选择 “插入 ”菜单下 “影片和声音 ”项中的 “文件中的声音 ”命令即可。如果你安装的是 PowerPoint 97，就无法完成同样的操作， PowerPoint 97 不支持 MP3 格式的声音文件。学生汇报研究结果，汇报时学生边演示边操作，其他同学观看，提出自己不同的意见与看法，取长补短。尽量让学生作品百花齐放，学生与教师互相研究学习的气氛可以浓一些，让学生在互相学习的过程中共同进步。学生上机制作作品，将献给妈妈的礼物更完美、更丰富。（四）评价交流、总结反馈通过教学网展示学生的作品，学生之间互相评价，互相借鉴，取他人之长，补

21、自己之短。学生制作好以后，要求学生将作品拷回家，请家长给作品评价，并提出修改建议。六、评价建议评价交流时，通过各小组的比赛，培养了他们协作学习的意识和研究探索的精神，认识到人与人之间相互合作才能共同发展。用记分表的形式进行评价，公平、合理，学生接受的比较好。（表如下）建议：因课容量大，对设备要求高，学生在实践过程中会出现许多问题，教师在课前做好思想准备。此部分不仅要生评、师评、再加上家长评价，也可多增加一些主题和情境教学，让学生融入其境。另外学生对录制音乐感兴趣，课时可以适当增加。项目自评互评师评家长评价声音和影片的格式你能了解几种，是通过何种方式获得的能否结合任务确定合适的信息来源能否制定切

22、实可行的信息收集计划，并能与同学进行交流能否利用现有条件恰当地插入声音和影片，且效果令你满意你对插入声音和影片感兴趣吗你们小组分工明确吗，每个人都完成了自己的任务了吗家长建议第四课美化幻灯片背景和应用设计模板一、教材分析这节课主要介绍幻灯片的背景设置，包括设置幻灯片背景和应用设计模板两项。本课的教学内容是前几节的美化，为下一阶段的学习做好准备，同时较前几课来讲内容相对集中，所以建议教师在教学设计上多注重背景设置对话框应用，让学生自己去探究、去发现问题，不要过多的传授知识，尽量多通过网络传递教学反馈信息，辅助教师指导作用的发挥，以达到良好的教学效果。本课的主题是在上节课基础上继续完成的，也可以按

23、教材上的示例制作， 还可以用学生自拟的主题， 教师要给学生一个宽松的选择余地。重点和难点：利用“背景”设置幻灯片的背景，应用设计模板可以作为扩展内容介绍。二、学生分析本课的学习是在学生已经基本掌握PowerPoint 的各项操作基础上展开的， 此时，学生已经对操作界面、设置动画、插入声音影片有了很好的掌握，而且能够制作出比较完美的作品来，所以本课的教学相对容易展开，让学生在学习美化幻灯片的同时，使学生审美鉴赏能力得到提高是十分必要的。三、教学目标知识与技能目标：利用“格式”菜单中的“背景”美化幻灯片；利用应用设计模板快速地设置背景。过程与方法目标：通过学生自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，在

24、合作交流中学习知识。情感、态度、价值观目标：培养学生对信息进行筛选、整理、利用的基本能力，同时提高他们审美情趣，提高学生实践操作能力，协作学习的意识和研究探索的精神，认识到集体的力量是无穷的。四、教学准备硬件资源：多媒体网络教室，投影机软件资源： Powerpoint2000 ，看图软件素材资源：学生查找的背景图片，将教师为学生准备的素材共享。五、教学过程教学模式：情境创设、任务驱动、自学探究、合作学习、评价交流，总结反馈。（一）创设情境，提出问题师：同学们，上节课你们送给妈妈的礼物她喜欢吗？有没有谁的妈妈对你们的礼物提出建议的？（出示几个家长反馈意见），你们自己还有什么想法提出来，展示一幅教

25、师的作品，此作品背景色彩鲜艳与主题风格一致，激发他们学习的欲望，导入新课将幻灯片美化。出示本节课学习任务：1、设置与幻灯片主题风格一致的背景。2、自主学习，合作研究如何运用计算机已经提供的模板美化作品。（二）自主探究、合作学习1、教师讲授如何设置单色背景， 通过教学网进行演示， 然后学生上机进行实践。（这一环节对基础弱的学生可以采用讲授法，如果学生自学能力强，可以让学生利用自学课件学习后尝试操作。）2、教师出示几幅作品，让学生指出作品背景颜色很漂亮，不过有些作品的背景颜色过重，将主题覆盖了。这就需要学生有很好的审美能力，选择与主题相适应的背景，学生小组合作学习，怎么样设置它的填充效果，与自己的

26、主题符合，建议教师在自学课件中要明确指出可以使用单色、过渡色、纹理、图片等，学生根据主题选择适合的背景。学生合作研究，教师适当引导，汇报研究结果，上前演示。4、教师再出示一幅完整的幻灯片作品，学生观察，指出教师的这幅作品背景都是统一的模式，学生自主学习，怎么样来设置统一的背景，引出“全部应用”和“应用”的区别。关于应用设计模板，教师可以通过简单的示例，让学生有感性认识后，自由练习，在练习中针对出现的问题进行个别解决，就共性问题可以发挥学生的作用，让学生边操作边讲解。学生制作作品，根据自己的需要进行设置，让自己的作品更加绚丽多彩。（三）评价交流、总结反馈学生上前演示他的作品，其他同学观看，然后提

27、出自己的意见，教师科学的评价，互相借鉴，使学生体会到成功的喜悦！六、评价建议建议增加收集信息的环节，让学生以小组为单位，依据主题的意义，按照专题和学习任务进行收集资料信息并存入自己的文件夹中，同时在评价的过程中，采取学生互相评价多些，经过交流与探讨，将不会、不懂、掌握不准确的知识弄明白，老师要慎用定量评价，呈现评价结果时要尽量避免给学生排名次，弱化评价地学生的选拔。材料袋评价收集的资料对你学习你是通过什么方式收你把每次自评量表你经常对信息进行是否有帮助集的图片和文字材料收集整理了吗再加工吗作品1作品2作品3作品4背景设置中你都学会了：给自己打星或打笑脸单色双色预设效果过渡纹理图片应用设计模板第

28、一课自我介绍一、教材分析“自我介绍”是本册书的第一个主题，从活动的内容和范围看，比较简单，而且也相对容易实现，通过这个主题帮助学生初步学习搜集信息、整理信息、发布信息和应用信息的方法。 “我”是学生很熟悉的，相关的信息也比较容易搜集，所以这个主题的重点放在如何将搜集的信息整理并存入计算机，如何应用已学过的软件设计编辑“自我介绍”的表格或多媒体幻灯片。这是一节综合的，有创意的实践活动，因此，在设计本课时，应充分调动学生的积极性和创造力，在制作的过程中深刻体会“信息”的含义，并自然融入情感教育，激发学生与人交往的热情和展示自己的勇气。二、学生分析这个年龄的学生已有一定的计算机基础，学过多种软件的使

29、用方法，因此，在技术方面可让学生互相帮助，自行解决，培养合作精神。学生的个性明显多样化，又比较喜欢创新，因此，要鼓励他们充分展现个性特点，并能接受不同个性的朋友，加深相互的理解，增进彼此的友谊。三、教学目标1、初步掌握搜集信息、整理信息、发布信息和应用信息的方法；2、复习 Word、 Powerpoint 等软件的使用方法；3、能综合运用各种软件处理信息；4、发展创造能力，培养良好情感。四、教学准备1、安装 Word、 Powerpoint 、 Flash 等软件；2、准备好扫描仪、数码相机、视频采集设备。五、教学流程（一）导言随着新世纪的到来，信息化的浪潮使我们的世界发生了翻天覆地的变化，在

30、实际生产、生活和学习活动中，信息已经无时无刻不伴随其中。既然信息化如此重要，那么我们就应该知道什么是“信息” ，怎样应用“信息” 。我们难得相聚在 X 年 X 班，已共同学习了几年，因此有必要相互了解，让彼此的心靠得更近。将一个真实的你展示给大家。现在，就将自己作为信息源，将有关的信息介绍给同学和老师，让大家对你有更深层的了解，相信你会得到更多的理解和帮助，这也是人与人之间了解和沟通的重要途径。（二）任务在这次活动中，学生要互相帮助，完成以下任务：1、搜集有关自己的信息。包括：不同时期的照片、录像、儿时的玩具和生活用品、出生证明、属相、星座、习惯、特点、爱好和趣事等；2、将搜集的信息按照不同类

31、型分类、整理；3、利用 Word的制表功能绘制出个人档案表，并填入个人信息（可参照教材中的表格，也可以让学生自行设计） ，或者利用 Powerpoint 将搜集的个人信息制作成演示用的多媒体幻灯片；4、参照档案表或幻灯片向同学、老师作自我介绍，也可再设计一个介绍和展示自我的网页，并将其在因特网上发布。（三）过程1、分组讨论，明确搜集、整理信息的方法。（1）关于自己的信息都有哪些；（2）从哪能搜集到这些信息；（3）怎样把这些信息输入计算机；（4）搜集的信息如何进行分类；（5）可用什么软件编辑“自我介绍” 。2、各自行动，在实际操作中完成知识、技能的综合、贯通。（1）通过家长、亲戚和好朋友的帮助，

32、搜集关于自己的信息；（2）将搜集的信息用扫描仪、数码相机、视频采集设备输入计算机。儿时玩具、生活用品等实物可先拍照或摄像，再输入计算机，文字材料可先编辑好，以文档形式保存；（3）在电脑中单独建一个文件夹，在此文件夹下建几个子文件夹，将各类信息分别存入。可按图片、 文档、录像 分类， 也可按不同时期分类，或按日常生活、学习、娱乐 分类；（4）编辑“自我介绍”的形式不限，尽量展现自己的独特个性。可上网查阅一些个人网页，以激发灵感。3、信息发布（1）讲讲我自己：参照档案表或幻灯片向同学、老师作自我介绍；（2）找找闪光点：指出哪位同学的哪一部分很精彩，使你很有感触；（3）评评谁的好：分组讨论，总结出谁

33、的演讲精彩、作品详细，有特点；（4）打印优秀的作品，张贴或出一期墙报；（5）利用软盘或因特网相互交流作品；（6）设计一个介绍和展示自己的网页并将其在因特网上发布。第二课旅游计划一、教材分析：本主题主要通过制定旅游计划，帮助学生进一步掌握搜集信息、整理信息、发布信息和应用信息的方法，并学会采用制表、画图、撰写调查报告等多种方式来整理信息。有了上个主题活动的基础，本主题的重点应放在怎样从众多繁杂的信息中选出对自己最有用的信息，制定一份合理的旅游计划，并灵活应用已学过的软件把它体现出来。这是一个信息量很大、形式多样的实践活动。因此，在设计教学时，应充分调动学生的积极性，广集资料，然后结合实际，细心筛

34、选，合理安排，并自然融入情感教育，激发学生对祖国大好河山和优秀文化遗产的热爱。二、学生分析：高年级的学生已经开始了解社会，他们有着强烈的接触外界的愿望，对这个主题的兴趣会很大，但考虑问题还不够全面，容易脱离实际，所以教师要引导他们紧密结合实际情况，考虑多方面因素，使制定的计划合理、可行。学生已有一定的计算机基础，在技术方面可让学生互相帮助，自行解决，培养他们团结协作的精神。三、教学目标：1、掌握利用因特网搜集有用信息的方法；2、能灵活应用已学软件制定计划；3、激发学生对祖国、对自然的热爱。四、教学准备：1、安装 Word、 Powerpoint 、 Flash 等软件；2、连接因特网；3、提供

35、几个旅游方面的网站；4、复习搜索引擎的使用方法。五、教学流程：（一）导言：同学们，家长带你们去旅游过吗？旅途愉快吗？旅游不仅可以使人开阔眼界，增长知识，丰富阅历，陶冶情趣，还可以领略祖国大好河山的壮美。想不想去领略鬼斧神工的美景和人类智慧的结晶？先不要着急，在出行之前应先制定一个旅游计划，这样不仅可以节约时间，还可以使我们的旅游更加顺利。（二）任务：在这个活动中，学生将查阅感兴趣的旅游景点及旅途中涉及的各方面资料，然后制定一个旅游计划。一个旅游计划涉及很多方面，而结伴同行可以使旅途更加愉快、更加丰富多彩，你们可以自由组合成小组，分工合作，共同制定一个合理、可行的旅游计划，并使用适当的软件设计一

36、个旅游计划表、一个旅游路线图或撰写一个旅游调查报告，最后向全班同学和老师做详细的介绍。（三）过程：1、分组讨论，明确搜集信息的方法、途径。（1）选择一个旅游景点，明确搜集该旅游景点的哪些信息；（2）判断到该地旅游的时机是否合适和需要考虑的一些因素；（3）出行前需要准备的物资；（4）搜集到这些信息的途径。2、小组行动，在实际操作中完成知识、技能的综合、贯通，使思维更加严密。（1）确定合适的旅游目的地上网或去图书馆、阅览室查阅报纸、杂志，收看（听）电视、广播，查找感兴趣的旅游景点，包括该景点的方位和特色等；了解当地的交通、气候等信息；询问曾经出门旅游过的亲朋好友，看能不能得到一些有价值的信息。例如

37、：要考虑当地是不是在最能体现景点特色的季节？路途远近与假期长短是否合适？旅游旺季的住宿问题是否能解决？（2）旅途安排在网络环境下，小组成员自行分工，分别查询合适的交通工具、时刻表及票价，并且有专人记录数据和进行数据整理、比较，并计算结果。然后，讨论选择经济、舒适、又适合的出行方式。（3）物资准备及经费预算考虑衣食住行及应急药箱、通讯等各个方面。（4）制定旅游计划小组成员自行分工，使用适当的软件设计一个旅游计划表、一个旅游路线图或撰写一个旅游调查报告，最后汇总成统一的旅游计划。（5）征求意见将旅游计划讲给父母和老师，征求他们的意见；小组讨论，进一步完善旅游计划。3、信息发布（1）小组派代表，结合

38、自己的旅游计划向老师和同学做详细的介绍；（2）其他的同学可评评该小组的旅游计划有什么优缺点，看哪份旅游计划做的有特色，而且可行；（3）评选出“最佳旅游计划” ；（4）将自己以前旅游的经验和教训介绍给同学；（5）将你们的旅游计划推荐给想要旅游的亲朋好友。第三课室内环境污染调查一、教材分析本主题通过对室内环境污染调查，搜集室内污染的种类，预防方法，增强学生的环保意识，帮助学生树立关注生活的美好情感。室内环境污染是日常生活中经常遇到并且与自身的健康有直接关系的问题， 因此在活动中要激发学生保护环境、 爱护环境的意识，从身边的环境入手，让学生自己去发现问题，并且尝试解决，培养关心社会的责任感。二、学生

39、分析小学生的心理处在萌芽状态，他们对各种事物，特别是新生事物都充满了好奇心，有极强的求知欲。许多小学生学计算机都是出于对计算机的新鲜感、好奇心。在日常的教学中，教师富有哲理和情趣的教学语言，生动形象的比喻，不仅能活跃课堂气氛，而且能深深地感染和吸引学生，激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，从而使教师教得轻松，学生学得愉快。因此要精心设计提问。小学生学知识大多都是三分钟热度，短时的积极性很容易调动，怎样使学生长时间的处于积极状态呢？这就要求我们教师做到根据教材内容，设计出能够引发学生好奇心和产生兴趣的问题。例如：在我们的周围，存在着一些危害健康的问题，你知道吗？你知道有哪些装饰材料是有毒的？作为

40、一名执法者你会怎样处理有危害的装饰材料？这一系列的问题，让学生感到新奇。围绕这些问题，他们就会在教师“猜一猜”、“试一试”中主动寻找答案六年级的学生个性活跃，组织教学时，要考虑大胆放手让学生自学，在备课和设计任务时，应充分发挥学生主动参与意识，调动起每一位学生的积极性，满足学生的表现欲望，并使其能相互交流。三、教学目标1、对室内环境污染进行调查，了解室内环境污染的主要来源及防治办法；2、能够利用因特网获取有关信息，并且能够分析整理为我所用；3、培养学生保护环境的意识。四、教学准备1、安装 Word、 Powerpoint 、 Flash 、画图等软件；2、连接因特网；3、提供几个有关网站的网址

41、。五、教学流程（一）导言当前，随着生活水平的提高，人们越来越关注生活的质量，越来越关心身边的环境问题。据统计，人们一天中的大部分时间是在室内度过的，而越来越多的室内装饰材料对居住者的身体健康造成了危害。请同学们对我们周围的装饰材料做一个调查，以一个执法人员、消费者、生产者的身份，对我们使用的装饰材料进行调查研究，并写出一个有价值的研究报告来，也可以对学校的教室进行调查，为校长提供一个建议，改善我们生活和学习的环境。（二）任务在本次活动中你将从室内环境污染的来源、危害、防治等方面展开调查，并且选择生活中的具体环境进行，如教室、装饰材料市场、家庭居室。最重要的是你将根据所调查的内容，对室内环境提出

42、合理可行的改革建议。（三）过程1 、搜集、整理信息（1）学生可以将自己家作为调查和搜集信息的对象，在调查时，最好取得家长的帮助；（ 2）也可以将自己的教室或其它公共场所作为调查的对象；（ 3）按照内容，可以在活动中扮演不同的角色：做为执法者：调查装饰材料的来源、污染形式、辨别方法及处罚办法；做为消费者：调查防治室内污染的方法、辨别有害材料的方法；做为生产者：调查污染的危害及国家相应的标准。（4）调查报告可以自己单独设计，也可以和调查内容相同或相近的同学一起设计；（5）登录因特网，查找一些有关的资料，作为自己调查的依据。2 、发布信息（1）和其他同学的调查报告比一比，看看自己在哪方面不完善，并做

43、相应的调整；（2）选取具有代表性的调查报告，让该学生向全班同学发布；（3）学生自愿发言，谈谈自己在活动中的感受；（4）将调查报告交给自己的家长，并向他们提出防止室内环境污染的方案。第四课贺卡与大树一、教材分析本主题主要通过介绍贺卡与大树之间的关系，使学生在分析两者之间联系的同时，明确环境保护的重要意义。 目的是让学生认识到现代信息技术对环境保护所起的积极作用。活动主题是调查搜集每年同学们在贺卡上的消费及贺卡对于环境的影响，并且利用所学到的信息技术知识制作精美的电子贺卡，以此培养学生环保意识。因此，在设计教学时，应注意让学生从实际生活中发现贺卡与大树之间的内在联系， 让学生去发现问题、去收集有关

44、的信息，激发学生的环保意识，并且启发学生采用什么样的形式进行节日的祝福。二、学生分析六年级的学生个性活跃，组织教学时，要考虑大胆放手让学生自学，在备课和设计任务时，应充分发挥学生主动参与意识，调动起每一位学生参与的积极性，满足学生的表现欲望。小学计算机课程课时安排较少， 教与学的任务相当艰巨， 在课堂上引入 “快乐教学”是完全必要的。而小学生的年龄特点又导致他们上课时注意力不集中，易分散。针对这一情况，计算机课堂教学，应努力将所学知识与现实生活紧密联系起来，激发他们的兴趣，调动他们的积极性，使其主动地参与进来。三、教学目标1、使学生掌握在网上通过各种途径获取信息的能力，进一步培养学生分析信息的

45、能力；2、掌握收发电子邮件、电子贺卡的方法；3、了解贺卡与树木之间的内在关系，增强学生保护环境的意识。四、教学准备1、自制电子贺卡；2、自制纸制贺卡；3、提供环保网站的网址；4、安装 Word、Powerpoint 、Flash 、画图等软件。五、教学流程（一）导言每年我们都要过许多快乐的节日，尤其在圣诞节和元旦期间，同学们都要在邮筒里塞满各种各样的贺卡。看着精致的卡片、祝福的话语，每个人都会有一种温馨、幸福的感觉。但是，现在日益严重的环境问题，温室效应、沙尘暴现象又是怎样造成的呢？它与小小的贺卡有什么联系？（二）任务在这个活动中，学生将作为调查人员，对贺卡与大树之间的关系进行调查，并提出对于

46、节日祝福方式改革的计划。（三）过程1、自由分组，明确搜集信息的途径和方法（1）由某个同学或某个班级一年收发贺卡的数量，推算出全校一年共消耗多少张贺卡；（2）调查一下制作这些贺卡需要砍伐多少棵大树，浪费多少吨水；（3）如果不使用贺卡，还有哪些其它的方式表达我们的祝福；（4）当前我国土地荒漠化严重、气候变暖，导致这些问题的原因是什么；（5）如何保护环境，有哪些措施；（6）作为一个小学生，能为保护环境做出哪些贡献。2 、各自行动（1）按照兴趣，自由组合成调查小组；（2）小组的任务可细化，例如第一小组调查贺卡与大树的关系，第二小组调查环境恶化的原因，第三小组调查保护环境的措施等等；（3）用学过的应用软

47、件将搜集到的资料分别加工，注意选择合适的方式；（4）如果发现他人有用的信息，请通知他，将信息共享。3 、信息发布（1）小组代表向全班同学发表演说，介绍自己小组的成果；（2）其他小组的同学评价其成果，并指出优点和缺点；（3）学生出示自己设计的电子邮件和用其它可回收的材料制作的邮件；（4）利用软盘或因特网相互交流作品；（5）将调查的成果和数据交给有关部门。第五课垃圾和垃圾处理一、教材分析本主题以垃圾的危害、垃圾的处理、爱护环境为专题组织材料，内容丰富，科普性强。由三个部分组成：搜集信息、统计信息、制成表格。目的在于让学生进一步学会如何利用学过的应用软件制作统计表，使学生明白垃圾会对人类造成哪些危害

48、，如何处理垃圾。“垃圾问题”是每一位学生在日常生活中能够看到、听到或感受到的，所以在进行教学活动时，应紧密结合生活实际，让学生去搜集相关的信息，并将其整理和统计，这样既可以培养学生的观察能力和搜集信息的能力，还使学生从小养成不乱丢垃圾、爱护环境的好习惯，从而增强学生的环保意识。二、学生分析教学的对象是高年级的学生，他们的观察、理解、表达能力都比较强，这就要求在组织教学中，应把重点放在给学生创设情境中。因此在授课时，首先要使学生直观感受到垃圾对我们生活和生存环境的影响，让每一位学生都有一种危机意识，以此充分调动学生的积极性，体现出学生的主体地位。教学时要尽量照顾到每一位学生，还要尽量满足学生的表

49、现欲望，尤其是要尊重学生的个体差异，让他们能自由地参与到其中去。三、教学目标1、利用学生在日常生活中搜集的信息，强化他们对信息技术知识的应用意识；2、培养学生的团结协作精神，发展学生的观察能力和思维逻辑能力；3、培养学生保护环境的意识。四、教学准备1、准备一个介绍垃圾危害的课件；2、垃圾实物（废电池、废纸等） ；3、安装 Word、 Powerpoint 、 Flash 等软件；4、连接因特网。五、教学流程（一）导言我国是人口大国，这就意味着我们同时是个垃圾大国。据有关部门统计，全国每年仅城镇垃圾总量就达到了1.5 亿吨。而对其处理，基本上采取的都是较为原始的“搬家政策”。这不仅传播细菌，污染

50、环境，甚至会破坏生态平衡。同时，这种较为原始的垃圾处理方法，还使我们每年因此丢掉价值高达250 亿元的可再生资源。现在就让同学们以各种身份调查，对垃圾的危害和垃圾的处理进行研究，并利用学过的应用软件制作调查统计表，通过网络上交到有关部门， 为创造一个洁净的生存环境贡献自己的一份力量。（二）任务在活动中，学生可以分成小组或以不同的角色，对垃圾的危害和垃圾的处理展开调查、统计，并上交统计表。由于学生接触面窄，搜集的信息不多，如果一个人去做比较困难，可以几个人一起自由组合为一个小组分类调查，每一组都要在网上搜寻关于处理垃圾的方式方法。（三）过程1、分组、分角色调查学生自由组队，利用课余时间进行调查( 也可在父母的帮助进行调查) ，可以通过Internet、查阅报纸、杂志，收看（听）电视、广播，走入社区等方式搜集资料。分组方式一：（1）家庭垃圾统计组：调查家庭产生垃圾的数量、种类；（2）垃圾的分类统计组：调查垃圾的分类、能否循环使用、是否对环境有危害；（3）垃圾的处理统计组：调查垃圾处理的方式，分析每种方式的利弊。分组方式二：（1）作为居民：调查的结果是环保调查员的重要依据，也是各类调查的基础，因此应首先将居民区的家庭垃圾分类和处理情况作出统计并列出统计表( 可参照