湘版六年级美术教案唱大戏教案

1、湘版六年级美术教案唱大戏教案唱大戏教案学习领域：绘画表现年级：六年一期课时：1课时教学目标情意热爱传统艺术的表现形式。能力能感受戏剧脸谱的魅力。能画一幅具有戏剧韵味的脸谱。知识掌握画脸谱和戏剧人物的基本方法和步骤教学要点：重点：画脸谱的基本方法和步骤。从纹样和色彩这两方面来分析脸谱。难点：脸谱富有戏剧的韵味和个性。教学准备：教具：clA、学具：线描笔，彩笔，作业纸。课时安排：课时教学过程一、欣赏导入师生共看一段视频。今天我们来学唱大戏一课的脸谱。板书课题二、新授脸谱是什么？有什么作用呢？小结：脸谱就是京剧演员脸上所化的一种妆面。它运用 夸张和变形的图形展示角色的性格特征。脸谱的特别之处在哪？板

2、书：纹样、着色。3、 要画好脸谱，先要了解人的脸形和五官。老师教学生用对称的方法画五管。把纸对折，画一半， 另一半就描过去。4、请你从这几个部分观察脸谱形状的适用。A脸谱上的纹样一般画在什么部位？什么部位的纹样 最多，什么部位的纹样最少？老师放多个脸谱图案给学生比较。学生观察脸谱，并思考问题。什么部位的纹样最多，什么部位的纹样最少？B脸谱上最常用的纹样是什么形？老师放多个脸谱图案给学生比较小结：祥云纹样。5、 脸谱着色有什么规律呢？老师指导学生通过欣赏脸谱图案找出规律。A、为什么要把眼窝部位涂黑呢？黑色突出了演员的眼睛。B、脸谱上最常用的色彩有哪些？在黑、白的基色上，再添种色，脸谱的着色种类不

3、要太 多。一般有一种为主的色调。以红色为主叫红脸，以白色为 主叫白脸。6、 比较两张作业。三、 作业要求绘一幅与众不同的戏剧脸谱。四、 学生作画，老师巡视五、 欣赏评价唱大戏说课稿一、教材分析说教材本课是湘版实验教材六年级上册 唱大戏中的活动一 戏剧是我国的传统艺术，通过画脸谱，使学生对戏剧有所了 解，感受戏剧艺术的魅力，培养他们热爱祖国悠久历史文化 的情感。说教学目标根据美术教学大纲和教材的要求，本着提高学生艺 术感知能力和审美辨别能力，使学生了解中国优秀传统文化 的思路，确定本课的教学目标为：学生能认识、了解和掌握 戏剧脸谱的基本表现方法及步骤，画出与众不同的戏剧脸 谱。说重点和难点重点：

4、掌握画脸谱的基本方法和步骤。难点：学生根据个人的想法和构思，大胆地夸张变形和 涂抹色彩，画出能体现有个性特征的戏剧脸谱形象。二、教学过程本课是由学生们熟悉的歌曲说唱脸谱和变换的脸谱 图象视频导入的。视频使学生一目了然，直接导入了课题。然后是新授部分。先提出问题“什么是脸谱，有什么作 用？”让学生思考回答。 老师小结： 脸谱就是京剧演员脸上 所化的一种妆面。它运用夸张和变形的图形展示角色的性格 特征。接着又问：“脸谱的特别之处在哪？”主要是推动学 生思考：脸谱与其它面具有什么不同，脸谱应该画些什么内 容？学生通过观察总结出了：纹样和色彩，这两点。 这时我 及时板书， 使得脸谱的绘画要点更清晰、

5、明确和简单。我通 过这个问题，引导学生自主学习，学生自己突破了一个难点。然后我就这两点，教学生从五管的脑门、 眉形、眼窝、鼻窝、 嘴形，这几个部分来观察，并进行分析。接着提出两个问题： 脸谱上的纹样一般画在什么部位？脸谱上最常用的纹样是 什么形？让学生深入思考，在我的引导下解决纹样怎么画的 难点。教纹样的形时，让几个学生上台画， 我对他们画的纹 样进行讲评， 并引出云纹这个传统纹样。在着色的部分，主 要讲了眼窝和基础色。学生通过观察脸谱的图片，比较分析 找出答案。这一部分，主要是要学生了解，重点眼窝部分应该怎么画，着色是应该用哪几种色。红脸、白脸等代表什么 性格。为了复习学到的知识，我要学生比

6、较两张作业，让他 们进行讲评。最后，在学生作画时，我边看边就出现的问题及时讲评。三、说学生高年级的学生对传统的戏剧有着极高的热情，对脸谱画 法很好奇。针对学生的特点，我在课中提出很多问题，调动 学生积极参与，推动学生自主的去学并自己得出答案，而不 是老师告诉他们答案。这样既培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。让学生在探索中发现、在探索中尝试、 在探索中获得，使学生主动学习，从“要我学”变为“我要 学”。唱大戏评课1从课程设计环节来讲，导入恰倒好处，引出了主题。导 入部分放的视频，画面上出现的是变化的脸谱，使学生一看 就明白；播放的歌曲也跟脸谱有关， 老师还邀学生一起大声 的唱， 很好

7、的活跃了气氛。接下来，老师问：“什么是脸谱，它有什么作用？”学生在回答后，老师要作具体而清晰的归 纳。这样能使学生更明白些。指导学生画时，还要到位些。 比如：着色的部分讲得好。老师提到了眼睛的重要性，演员 眼神的传神应该把这一处的重要性再拔高些，再多深 入，把学生的积极性调动起来。老师的示范还可以多些，在 脸谱的纹样上要作示范。最后学生做画前，老师不要简单的 直接讲：“开始画脸谱吧。”而可以采取个什么方式，激发 学生的兴趣。如：老师可以问：“你们喜欢什么样的脸谱， 就画你最喜欢的。”学生先说自己喜欢什么脸谱，是红脸或 者白脸等，为什么喜欢它们。这里可以跟脸谱表达的含义联 系起来。学生借此可以充分地表达自己的情感和个性。艺术 是表达情感的一种载体。不足之处：教师的语言随意性态大，要简练准确些。语 调要抑扬顿挫些。环节与环节之间的过渡要讲究些。唱大戏评课2这堂课教学设计非常完整，思路条理清晰，重、难点突 出。学生上台画纹样时，老师也要示范下，出示更多的基本 形。总结时把形与色联系起来讲。比如：什么纹样适合画在 什么位置。与其它的面具多比较，看有什么不同。多设计怎