学生自主管理系统实施方案设计

1、三年级学生自主管理实施方案一、指导思想班级是学校的组成单位 ,而学生在班级建设中又是主体 ,承担着重要的角色 . 为进一步提高学生的自我管理 ,进一步贯彻落实“好习惯，负责人，高质量”的 办学理念。本 着以育人为核心，充分开发人的智慧潜能，充分调动人的积极 性；以班级管理为 抓手，关注学生、尊重学生、解放学生、发展学生，培养和 锻炼学生的组织才能和管理才能；坚持“我的地盘我做主，我的班级我负 责”，“人人有事做，事事 有人做”的原则，促进学生积极发展、主动发展； 培养学生自信、自立、自强、 自律的精神和能力，使学生养成自主管理的能 力，实现教育与自我教育的统 一，学会生存，学会生活。为其终身发

2、展奠定坚 实的基础。二、实施目标1、创设民主的管理氛围。在和谐的师生关系中产生情感期待效应，充分相信、 信任学生，真诚对待学生，给学生以自主管理的空间。2、确立学生的管理地位。在班级管理中，我们实行学生岗位责任制，使班 级 管理具体落实到学生个人，明确管理责任，在管理中培养学生能力。让学生 管理 集体，让学生会管理集体，让学生都受集体管理。3、一方面培养学生自主学习的能力，一方面通过学生在学习生活中自我管 理， 自我约束、自我监督，使学生成为学习生活中真正的主人。三、自主管理方法和要求：1、针对我班的特点，结合学校分配的各项任务 安排学生各自站好自己的 管理岗位 （ 主要包括卫生、纪律、安全、

3、 学习等方面 ），班级自主管理岗（班 级自主管理岗见表一），有各班主任指定管 理小组专人分级管理。一级管理： 有班委负责全班个大项工作的监督总结；大组 长和小组长， 分管各组的学习 和卫生； 三级管理：课代表负责各学科的学习情况， 辅佐任课教师的工作； 四级管理：负责班各项小围工作。将班级管理的各项 工作分散到班级的多数人 手中，增强班级管理的灵活性。小组之间互相竞争，人 人之间互相监督， 每 周在班进行评比鼓励优秀，找出劣势小组和个人存在的问 题进行辅助。是每个 人都是“管理者”，每个人都受“管”。2、习惯方面主要以养成的好习惯为目标和要求。3、卫生方面：强化基础教育，培养良好卫生习惯，提高

4、卫生保健意识，完 善制度， 重过程看结果。全体学生共同参与学校卫生工作，要求做到：（1）本班清洁区从早到晚保持干净，做到了地面无纸屑无杂物，室干净整 洁。（ 2）墙壁无灰尘无蜘蛛网； 多功能组合柜摆放整齐合理外表无灰尘。（ 3）书柜摆放整齐无 灰尘；窗台无杂物。（4）贴的各种表格制度整齐无破损。（ 5）桌凳摆放整齐离开座位是 凳子进桌子底下学习用品摆放整齐划一。（6）学生个人卫生干净穿戴朴素大方整洁。（7）楼道楼梯无污点；花池无杂物；垃圾箱每天按时清理表面无灰尘。（ 8）学生不吃垃圾食品不乱扔垃圾；厕所卫生每天三洒两扫保持干净整洁。每个学生心中都有一种“学校是我家，清洁靠大家”的责任感。5、安

5、全方面：坚持“安全第一、预防为主”的方针，树立“隐患险于明火， 防胜于救灾， 责任重于泰山” 的思想意识。本班把学生的安全工作摆在 首位， 抓紧抓好抓实。每周利用班队会课对学生进行不同方面的安全教育， 不定期的联系有关单位对学生进行安全知识讲座。使学生远离火灾、溺水、交 通 事故，垃圾食品，流行性疾病等带来的灾难。6、学习方面：班主任转变班级管理理念，努力实现角色的自我转变，由领 导者到引导者， 充分发掘学生的潜能， 实现学生的自主管理。班风正，学风浓。7 、纪律方面：按时作息，三操快静齐，上下楼梯靠右行，不在楼道追逐打闹，不大声喧哗，不攀爬体育器材，不给同学起绰号，不打架不骂脏话， 不 做不

6、文明游戏，放学路队有诵读容，队伍整齐有正副班办主任跟随。不 毁坏学 校的设施，不刮、划墙壁、楼道，宣传牌匾。四、考核与评定。班级考核与评定：规制度与教育相结合，促进学生自主管理能力。我班针 对学生的自主管理能力的培养，制订了相关的约束制度，规学生行为，强化自 主能力的培养。根据以上要求本班成立自主管理委员会（主要有安全、习惯、 卫生、 纪律、学习等管理委员会）自主管理委员会对班级特设的自主管理岗和 各组学生在班各方面的情况进行检查考核量分，实行 “日检查、 周评比、月 公布”的形式，周颁发“红旗小组奖”。自主管理小组对个人评价细则， 班委会对自主管理小组考核，自主管理组每周给每一位学生在习惯、

7、纪律、卫 生、学习、安全等方面进行加减分或贴 小红花（小红旗）；每月累计得分或的 小红花（小红旗）前三名的学生为本月的 “闪亮小星星” 他们的名字照片和 实际将在学校被公布，并且学校对这些小星星 予以奖励， 一学期有三次获得 闪亮小星星的可被评为优秀学生或三好学生，学校予以表彰奖励。让每名学生 在小组中都能发挥独特的作用，做到扬长避短、 人尽其才。让每个人的价值和 作用相互依存、相得益彰，使小组学习互动增值、 互补共效，共建和谐校园。五、具体安排 三月份月份：1、班主任带领学生认真学习班级自主管理方案，使每位学生明白什么是自 主管理，以及从哪些方面自己如何去做；各班科学设置自主管理岗位，合理进

8、 行分工。做到人人有事做，事事有人管。2、学生行为不良行为习惯自查；班委会利用两周的时间把学生中存在的不 良行为和好的行 为习惯记录下来，每周班会进行反馈交流，让学生反思自己身上有没有这样的陋习，查找问题存在的根源，再通过班队会课讨论交流制定改 案和措施。同时利用行为习惯方面做的好的同学传播正能量。3、各位学生制定下阶段努力的目标。4、开展“闪亮小星星”及“星级小组”评比。本学期，为让学生能自主管 理自己，规小 学的日常行为，在学校在学生中树立好的榜样，决定在一至六年 级学生中进行“闪亮小 星星”评比。在班级公布栏里，把每月评选出来的小星 星的名字事迹公布出来。以激励学生注意平时的行为习惯，争

9、当“闪亮小星 星” “星级小组”。5、对自己在本月各方面的表现进行自主评价。四月份月份：1 、 继续开展“闪亮小星星”及“星级小组”评比。为调动学生自主管理 的 积极性，让学生成为集体的主人，引导学生参与班级管理，培养学生的自主 管理 能力。本学期，将分“卫生”、“安全”、“纪律”、“学习”“文明礼 仪”五个目对班级进行评比。由教师与学生一起打分，每星期进行一次评比， 分组进行奖励，每月进行 星级小组评比。以五项常规评比活动为抓手，多层 次、全方位地激发学生参与管 理的动机，产生管理的需要，培养学生的集体荣 誉感，培养学生主人翁意识。2、学生自主设计丰富多彩的活动 通过学生的自主管理，打破传统

10、的“我 说你听，我管你服从”的教师为主体 的班级管理方式， 将教师从繁杂的事务 中解放出来， 切实把学生放在主动发展的位置上 来，让学生在班级自主管理 的活动中认识自己，发展自己，学会合作，学会组织，学 会反省，学会约束， 在工作中能较好地实现竞争与合作、民主与责任。本学期将有学生自主设计形 式多样，丰富多彩的“六一”活动。五月份：1、学生自主组织开展班级团队活动（以庆元旦为主题） 2、学期自主管理总结，评比。六月份：1、 重温学生自主管理实施方案，明确管理目标，落实管理任务，进 步落实各班干部的管理职责，做好管理记录，开展好评比活动。2、 学生自主组织开展班级团队活动（以学雷锋、植树节为主题

11、）。3、 开展周小结，月评比。九月份：1、 （体育运动为主题）。2、开展周小结，月评比。十月份：1、学生自主组织开展班级团队活动（以校园文化艺术节为主题）。2、开展周小结，月评比。十一月份1、学生自主组织开展班级团队活动（以养成好习惯为主题）。2、开展周小结，月评比。十二月份：学期自主管理总结，评比。实施学生自主管理经验总结通过实施几学年的学生自主管理，我认为作为班主任教师，在管理过程中 应注意以下几点问题：1 、教师必须与时俱进，更新观念，建立新型教育观教育的最终目的是引导学生习得获取知识的知识；培养学生形成能力的能 力。苏霍姆林斯基说过： “在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求。这就是

12、希望感到自己是一个发 现者，研究者，探索者。而在儿童的精神世界中，这种需 求特别强烈。”教师 要抓住这一强烈的需求，更新自己的观念，改善自己的教学 方法，让学生主动 参与学校的一切教育教学活动。2 、必须提高学生的认识水平和审美情趣 教师要联系生活中的真、善、美 和假、丑、恶，及时对学生进行教育，并引 导学生在实践中接受正确的教育， 培养积极向上的情感。教师还可以利用优秀的 艺术作品，比如经典名著，影视 节目，歌曲绘画等，创设情景，激发学生的积极 情感。这些积淀了人类精神文 明的作品既能使学生增长知识，开阔眼界，提高认 识水平， 还能陶冶情操， 有益身心发展。只有当学生获取了辨别好与坏、 美与

13、丑、 善与恶的能力和情 感时， 他们才能自觉规自身的言行，学生自主管理才能行之 有效 3、布置任 务，分小组学习，学生自我约束，促进学生自主管理 教师先提出要达到的目 标，布置任务。然后把学生分成几个小组，分组时，每个 小组有好、中、差搭 配，小组的同学都承担不同的角色，根据任务的难易程度 确定分工。在小组活 动期间，教师要观察，了解学生的动向情况，调动学生参与 的积极性。通过这 样的形式，学生可以在小组的学习过程中，不断的约束自己， 互相监督，互相 协作，互相学习，互相交流，共同完成任务。这样也培养了学生 的团队意识和 团队精神。4、教师要用自己的人格魅力，好的情趣、好的心态、好的习惯，使其

14、影响 学生只有教师以身作则，管理好自己，学生才会听教师的，做到自己管理好自 己。5、教师应创设丰富多彩的活动情境，给学生更多的主体参与、自我管理、自 主发展的时间和空间 总之，学生只有通过活动的亲自体验，才能够让学生不断从做中学，从做 中提高能力，从做中发展自己。只有通过开展活动，学生才有自主发展和创新的 空间， 只通过在活动中的合作交流，才能使学生的自主管理能力和适应社会的 能力得到提高。三年级学生自主管理制度一、实行学生自主管理的目的实施学生自主管理，旨在提高学生自我管理的意识和能力，充分调动和发挥学生的主 动性、积极性和创造性，培养和提高学生自主学习、自我发展的能力，让学生由被动管理 走

15、向主动参与，让一部分学生做全校文明行为的榜样，带动全校同学养成讲文明、守纪律 的良好习惯，共同营造和谐的校园气氛，提升我班的管理水平。10二、实行学生自主管理的职责围 学生自主管理主要包括学生行为管理，校园环境管理，两操及日常规等方面。分为 个容：考勤、红领巾佩带、室卫生、包扩清洁区、教室、宿舍、个人卫生、学生安全、眼 保健操、晨会秩序、早中晚自习纪律、仪容仪表、行为规、学习习惯等。三、学生自主管理的组织机构1 、指导：唐静（班主任）2 、自主管理委员会成员（每周轮流担任值周班长）雅菲 俊豪 财雪杜英涵 阮凤英晶祝 喻祥柱 周俊峰龚纯飞 明珠3 、分组轮流值周A 组： 财雪 雅菲明珠 周小兰

16、周俊峰B 组：晶祝 龚纯飞 杜英涵周俊峰俊豪四、学生自主管理委员会工作程序1 、学生自主管理委员会由班委会成员组成，任期一年，期间表现优秀者在学年总结会 给予表彰。2、学生自主管理委员会委员任职资格：（1）具有良好的道德品质和个人素养，热爱祖国，热爱学校，乐于奉献。（ 2 ）具有较强的自控能力，严格要求自己，能自觉、模地遵守校纪校规。（3）具有高度的责任心和较强的组织管理能力，认真对待并及时完成任务。3、各自主管理委员会成员分两小组，负责对本班级项目进行检查（实行单双周对调 的方式），每天将本组职责围的情况填写在册，汇总到值周班长处形成分数报表，报班主 任老师核实签字后，统一登记、存档、公布。

17、4、值周班长每周将各组情况汇总，结算分数，对表现优秀的组进行粘贴小红旗。五、检查项目及实施制度各项目的检查实行扣分制，每组原始分为 100 分。另在尊师守纪、勤奋学习、 化校园、保护公共财物、做好事、维护集体利益和荣誉等方面有突出表现的，由小组提出 书面申请，自主管理委员会处审批，可进行加分奖励。自主管理委员会每周汇总公布奖、 扣分情况，每四周公布一次考核成绩，学年末按最终得分评定等级。（一）考勤1、学生要按时到校，不迟到。违者每人次扣1 分。（常规项目）2、升旗仪式及课间操，除有特殊原因的同学（如已请假或担任检查任务的同学，请 假者需出具校医或班主任证明）外，其他同学均须参与，不得逗留课室。

18、违者每人次扣 分。（抽查项目）（二）红领巾佩带（暂不考核）进出校园学生要佩带红领巾，违者每人次扣 1 分。（常规项目）（三）室卫生（常规项目）1、地面、墙壁、天花板、灯具保持清洁，不合要求每项扣1 2 分。2、门、窗、窗台、窗帘不清洁，窗帘开拉不合要求，卫生工具摆放不齐，每项扣2 分。3、墙裙、墙壁有脚印，乱写乱画每处扣1 2 分。4、黑板擦拭不及时，不干净，讲桌脏乱，扣1 分。（四）包干区卫生（常规项目）1、打扫不彻底、不能保持、有杂物、脏物、塑料袋、果皮、饮料瓶等物扣2、存有卫生死角每处扣 2 分。3、卫生区的花池、草坪有废物、零星杂草、枯枝败叶等扣1 2 分。（五）广播操（常规项目）美化

19、净112 分。1、下课铃响后，立即准备下操场，出队时按要求跑步进场，精神面貌佳。违者扣 分。2、早操队列横竖对齐，列队要迅速、安静。违者每人次扣1 分。3、早操过程不讲话，动作规，舒展有力整齐。违者每人扣1 分。4、做操过程中由体育老师点名批评的班级扣2 分。（六）眼保健操（常规项目）1、全班参与，做操过程不讲话，姿势正确，动作规，无睁眼做操现象。违者每人次扣 1 分。（七）晨会秩序（常规项目）1、晨会入场有序，精神面貌佳。违者扣1 分。2、晨会过程不讲话，列队整齐。违者扣1 分。（八）晚自修纪律（常规项目）1、晚自修期间，在教室自习，不能离开教室在校园活动。违者每人次扣1 分。2、在教室须保

20、持安静，不能随便进出教室。违者每人次扣1 分。3、睡觉、玩手机、玩电脑、听随身听或mp3 mp4 等、打、吃东西、随意走动等违反早晚自习纪律的行为，违者每人次扣 1 分。（九）仪容仪表（抽查项目）1、不得留长发和染发，不留长指甲和涂指甲，不准佩戴饰物、耳环。违者每项每人 次扣 1 分。2、校服着装整齐，不得穿窄脚裤，不得穿拖鞋。违者每项每人次扣1 分。（十）行为规（抽查项目）1、电器使用情况、财物维护情况检查。包括班级多媒体设备、电灯、风扇课桌椅 等，要求中午、下午放学后，晚上8 ：00 后必须关闭所有电源，未经教师同意，学生不得使用班级多媒体设备。违者每次扣 2 分。2、学生抽烟、在校打架斗殴、随手乱扔垃圾、破坏公物等行为，一旦发现，