塑料袋的研究

1、塑料袋的研究兴塔小学 姚建英说课塑料袋的研究是根据我校环保特色自编的教材。活动背景创编塑料袋的研究这一活动有着十分特殊的背景和意义。众所周知，2008年6月1日起，国家正式实施了限塑令，从而带给我们一场消费习惯的革命。 在学生的思想意识里，对塑料袋的有偿使用考虑得很少。学生知道的大概就是塑料袋会污染环境。通过探究调查多渠道学习活动，丰富学生学习的经历和经验，从而使学生更深层地了解塑料袋的危害，提高环保意识。因此，我从知识与技能、过程与方法，情感态度价值观三个维度确定了活动的总目标。说目标1、知识与技能：（1）  了解2008年6月1日起中国实施的“禁塑令”。（2） 

2、; 了解塑料袋的危害，对塑料袋有初步的认识。（3）  了解人们日常生活中各种塑料袋的替代品。2、过程与方法：（1）通过调查、搜集、整理等实践活动，从而提高学生的查找、搜集、整理信息的能力；并初步感知研究问题的一般步骤和方法。（2）通过采访、讨论、交流、培养学生口语表达能力和社会交际能力。3、 情感态度价值观：（1） 通过活动过程中的交流和实践，体会与人合作的快乐，培养参与活动的积极性。（2） 通过了解塑料袋对环境的影响，激发学生的环保意识，约束自己的行为和习惯，减少使用塑料袋，注意保护环境，增强社会责任感。（3）鼓励学生个性表达和创意思考、培养

3、初步的宣传及设计意识和创新实践能力。说教法1、“任务”让学生自己定我对不同层次的学生提出有所区别的调查任务和目标，并鼓励学生定下适合于自己的调查任务，让他们量力而行。2、“问题”让学生自己提在教学过程中，我有意识地引导学生在掌握技能的同时，学会如何有效地发现问题、鼓励他们提出问题，从而逐渐提高学习能力。3、“设计”让学生自己创造我只是适当引导，而将更多的探究问题，得出结论的机会留给学生。在学生自己动手动脑的过程中，我只做适当的点拨指引，而将具体的操作方法以及替代品的设计创作思路大胆地交给学生。说学法1、指导学生在动手操作的过程中自己去发现信息处理的方法。2、在整个教学过程中，学生始终是认识和发

4、展的主体，教师“退居幕后”，鼓励学生充分发挥主观能动性，主动地去探索、学习、互相交流，以求的更佳的学习方法。说活动过程（一）准备阶段学生根据各自感兴趣的问题，制定调查的方案。（二）实施阶段学生可单独行动也可小组合作分头行动。在这个阶段，学生接触社会，提高了他们的合作意识和实践能力。这次的调查、采访，激起了学生探索的热情。（三）汇报阶段本节课主要是各组将前期的实践活动进行总结汇报，通过各种不同的形式唤起学生对过程的回忆，这是一次自我回忆、内化、总结的过程。首先，谈话导入，直奔主题。主题是综合实践活动的灵魂，没有主题，活动就会失去方向，内容就会零散，缺乏内在，因此，一上课我就直接让学生汇报交流塑料

5、袋使用情况的调查。再讨论：为什么会使用那么多？接着由禁塑令直接进入本次又一个讨论汇总活动：塑料袋的危害。让学生回忆整理，总结汇报。此阶段的活动时注意了以下三个方面：（1）突出活动的可操作性。一是讨论的问题学生事先已经资料查询或实地考察过，利于每位学生的参与。（2）保证时间的充足性。一是要保证学生有足够的“体验”、“探究”的时间，二是要保证学生有足够的小组讨论、交流的时间；三是要保证学生有足够的汇报、展示、交流的时间。（3）突出过程的完整性。要求教师要转变观念、转换角色，由学生学习活动的“主宰者、控制者”变为学生学习、实践活动的“指导者、参与者”，要敢于“放手”，还学生一片自由的天地，凡是学生可

6、以做到的事情，教师决不越俎代庖，教师要让学生经历一个完整的自主实践的过程。最后，合作探究，拓展延伸。调查活动虽然结束了，但为了使全社会都参与到“我们怎么做”这一活动中来，为使学生在积极的探究活动中，得到更深层次的发展，呼吁大家都行动起来，小组合作，利用各种方式来向大家进行宣传。如：有的同学制作环保手抄报， 撰写倡议书，设计广告用语，抒发自己的感想，写诗等。通过这一系列的活动培养了学生长期自主的环保意识。活动过程：活动一：汇报调查塑料袋的使用情况同学们，塑料袋与我们的生活密切相关，上星期我们进行了对塑料袋使用的调查，谁先汇报一下你的调查情况。老师在资料里查到上海市杨浦区大中型超市的塑料袋的使用情

7、况：（课件出示），一家中型超市一年大约需要塑料袋 180万只，大型超市一年大约需要塑料袋 414万只。杨浦区共有13个中型超市，8个大型超市，一年大约可用1亿4676万，照这样算上海有18个区一个县，大中型超市一年大约用28亿0440万只，这仅仅是大中型超市，菜场、商场、医院等都不在内小结：同学们，塑料袋的使用数据，给我们的感受是什么？请想想为什么会用这样多？活动二：知道塑料袋的优点思考：塑料袋为什么会用这样多？小组讨论，全班交流出示：塑料袋的优点：方便便宜（板书）活动三：知道塑料袋的危害同学们，既然塑料袋具有方便、便宜的优点，可是国家在年月日禁止超市、各个商铺免费提供塑料袋？还下发了“限塑令

8、”，说明塑料袋给我们带来很多问题出示“限塑令”塑料袋给我们带来哪些问题？同学们小组讨论交流每组派一个代表，以计分的形式分出优胜组板书：危害农作物的生长 危害动物生命 污染环境（河道、街道、马路两边的环境） 占用土地，影响土地持续性使用 危害人类的健康 视觉污染 影响海上交通活动四：探究办法虽然塑料袋有那么多的危害，但是我们现在还不能完全做到不用塑料袋，面对不能灭绝的塑料袋，我们应该怎样做呢？比一下哪一个小组想出的金点子多？根据学生的回答，板书：少用：用替代品（可以用哪些替代品呢？环保袋、菜篮、布袋）。重复利用(怎样重复使用？干净的可以在买东西时再利用，脏的可以做垃圾袋)宣传帮助身边的人做环保小

9、报发倡议书刚才大家的讨论非常热烈。听了同学的发言，我很受感动，大家在这次活动中不但学到了知识还培养了自己的能力，我感到很欣慰。大力提倡使用环保购物袋，需要我们以身作则和大力宣传。那么请大家拿起你手中的笔，给全校的师生写一份倡议书，让我们学校的老师和同学行动起来，尽量少用塑料袋，使我们的校园变得更加洁净，更加美丽，让环保之花开遍校园的每个角落，最终能开遍社会的每个角落。好吗？那下节课交流展示吧。教学后记：这次教学活动，制定的三维目标从学生的现有学习的条件和水平出发，使每位学生都能参与学习，学生根据自己的能力选定调查的内容，根据自己的学习条件查找资料，对学习活动充满了浓厚的兴趣，很好地发挥了学生的社会交往能力，数据整理能力，探