大班社会“十二生肖”王双璐

1、大班社会：十二生肖无锡市南长区中心幼儿园 王双璐设计意图： 属相是孩子们生活中常接触到的一个和动物有关，有趣而又神秘的话题，具有可接受性，从孩子们日常谈话中经常能听到：“我属，你属什么？”然而，因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如十二生肖的顺序），又使孩子认识它有一定难度。针对上述情况，结合本班幼儿实际，我设计了此项活动“十二生肖”。活动目标：1对十二生肖感兴趣，了解它的代表动物和排列顺序。2知道生肖是中国人计时间的传统方法，感受一轮是12年的规律。3乐意了解身边人的生肖属相，能大声表达对幼儿园工作人员的感谢之情。活动准备：1课件。2活动前幼儿自制家庭属相调查表。3生肖转盘人手一个、生肖

2、贴纸若干、彩笔每桌一份。活动过程：一谈话导入、引起兴趣。1说说自己知道的属相。“你的属相是什么？你家人的属相又是什么？你还知道你喜欢的人属相是什么吗？”幼儿交流分享自制家庭属相调查表。2. 小结：我们每个人都有一个属相，每个属相都是一种动物，同年出生的人属相是一样的。二了解十二生肖的代表动物。 1.播放课件，“今天老师给大家带来一个动物大转盘，里面藏着你们的属相，让我们一起来找一找。一共有几种动物？我们来数一数。” “这12种动物代表着十二生肖，十二生肖也就是我们平时说的属相。”2“我们每年都会长大一岁，属相会变吗？”幼儿讨论。 小结：每个人只有一种属相，属相不会变。三了解十二生肖的排列顺序。

3、1“生肖里的有趣事真多，今年2014年是马年,明年2015年是什么年？你知道为什么十二生肖这么排队吗？”课件演示介绍关于十二生肖神奇的故事。2“听完了故事，知道明年2015年是什么年吗？2016年呢？你的属相排在第几个？”“根据十二生肖的排列顺序，你们想一想，我们班上属鼠的小朋友和属牛的小朋友谁大谁小？”游戏：生肖排排队。加深幼儿对十二生肖排列顺序的印象。3“从鼠年到猪年这一轮一共有多少年呢？猪年过完了，又是什么年啦？”小结：中国人用十二生肖来记录时间，一年一种生肖动物，12年一轮。4.“为什么XXX小朋友和妈妈的属相是一样的？”小结：妈妈是以前鼠年出生的，虽然他们的属相相同，但他们的年龄就相

4、差很多了。四幼儿制作生肖转盘，巩固对十二生肖排列顺序的认识。活动延伸：“幼儿园里有很多为小朋友服务的人，你认识哪些人？你想了解他们的属相吗？我们一起去向那些关心、爱护、帮助我们的人大声表示感谢吧。”（幼儿分成两组外出调查了解幼儿园工作人员的生肖属相）活动反思：在动物大世界主题中有一周的线索是“动物，人类的朋友”，我设计了这个十二生肖的社会活动，活动前我做了充分的准备，让孩子们作了经验准备，带着属相调查表提前向家人了解自己的属相和家人的属相。活动中我先让小朋友说说自己和家人的属相，他们交流分享得很踊跃：“我爸爸属马、我妈妈属虎、奶奶属牛”由于小朋友对属相有了了解，所以活动开场的兴趣很高。当问到：

5、“你知道十二生肖是怎么排队的吗？”这个问题稍稍难住了孩子们，只有睿睿、哲哲两个举起了手回答：“老鼠排第一。”播放十二生肖故事视频时，孩子们看得很认真，对十二生肖的排序有了一个初步的了解。接下来的电脑游戏“生肖排排队”更是吸引了所有孩子的注意和积极参与，尤其是到了自主操作“制作生肖转盘”时，他们还会主动地观看大屏幕上的排序，检查自己排得是否正确。整个活动幼儿学习的兴趣很高，气氛很活跃，基本达到教学目标，孩子们不仅记住了十二生肖的排序，自主学习的能力也提高了。幼儿园一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。活动中我把认识生肖和制作生肖转盘巧妙融合，将数字与生肖顺序相匹配，让数字的延续与生肖轮回相对应，引导幼儿感知一轮是十二年的规律。通过一系列活动让幼儿在观察中发现，在发现中思考，在思考中概括，在自主活动中，逐步获得相关的