问卷调查报告周兴杰

1、小学数学可能性中综合实践：掷一掷教学调查问卷（教师卷） 统计数据分析一、调查目的： 为了更好地了解我校数学综合实践课堂教学的情况， 以便改进教 学方法，提高课堂效率，进一步提高教育教学质量，我想通过本问卷 了解大家对数学课课堂教学的一些看法和做法。 为本次“国培研修主 题”提供研究资料。二、调查时间、调查对象及调查情况：调查时间为 2015 年 12 月中旬。 石嘴山市第二十三小学一年级至 六年级数学课任教师，共发放问卷 13 份，回收有效问卷 13 份。三、调查过程：1. 起草调查计划。2. 拟定调查问卷。3. 在校开展调查。4. 上交原始问卷及统计。四、调查结果及分析：2、你是否了解新课改

2、中对可能性掷一掷教学的要求和目标吗？A 、是 （92）B、否（ 8 ）3、你认为新课程教学改革中对 可能性掷一掷教学的主要变化是（）A、促进了教师专业成长和学生发展（61%）B 、增加了教师负担和学生负担（ 0）C、提高了学生学习水平和学习方式（24%）D增强了学生数学素养（25% ）4、在平时的教学中你对可能性掷一掷的教学重视吗？（A、非常重视（30%） B、比较重视（38%）C 、重视（23）D 、不重视（8）5、你对学生的可能性掷一掷学习有怎样的期望？（）。A、知道记下来就行（53%） B、能够自己分析（30%）C 、能够把这一知识用到生活中去（ 27%）6、当学生动手操作很慢时，你是如

3、何处理的？（）A、耐心给学生解释和引导（61%） B、老师帮其完成（17%）C、让其他同学帮助他（15%）D、让其停止操作（7%）7、 在教学时你是怎样使学生发现可能性掷一掷的特点规律的？（）A、老师直接告诉（7%） B 、老师引导学生完成（15%）C、学生合作发现（30%）D、学生自学独立发现（47%）8、 你认为新课程教学的基本理念是什么？（）A、单一地传递教科书上的现成知识（23% ）B 、培养主动、健康发展的一代新人（ 77%）9、 教学中你是否充分实现了引导者、组织者、参与者的角色？（）A、实现得很好（38%）B 、一般 （ 53%）C、不好（8%）10、 教学前你常做的教学准备是（

4、）C、阅读相关的教学参考书和背景材料，根据学生实际有创意地备课（31 %）11、你在教学中遇到过让学生主动参与、 合作交流而影响教学进度的尴尬吗？你 是怎样处理的？（）A、经常遇到，以学生为重（23%）B、经常遇到，以进度为重（31%）C、偶尔遇到，以学生为重（15%）D、偶尔遇到，以进度为重（31%）E、没有遇到过（0%）12、在教学中，你是否结合教材组织数学实践活动？（）A、经常组织（69%）B、 时间紧，偶尔组织（16%）C、没有组织（15%）13、进行教学活动时，学生对可能性掷一掷这一内容不感兴趣了，你是怎样 做的？（）A、继续讲自己的 （15%） B、及时反思调整（53%）C、很烦躁，情绪低落（32%） D、其他15、你怎样引导学生开展自主学习活动？（）A、让学生自由地学（15%） B、随时巡视，随时指导（31%）C、提出具体的学习要求，在学生学习有障碍时给予指导（38%）D、其他（16%）总之，数学课堂是