基尔霍夫电流定律学案

1、基尔霍夫电流定律学案膄班级：姓名：组别：薄一、情境导入艿观察下面两个电路，说说它们有什么不同点艿二、任务实施薅任务1:认识有关基尔霍夫电流定律的几个名词肂支路：节节点：荿回路：羆网孑L：螃合作与竞争:肁下面复杂直流电路中，有几条支路、几个节点、几个回路、几个网孔？葿任务2:认识基尔霍夫电流定律莆观看视频。賺得出结论。蝿合作与竞争：1、2、蕿列出节点电流方程。螇2、对a、b两节点，列KCL方程。袃对1、2两题的KCL表达式，将各项移至等式的一边，怎样 ？袂因此，可以得到基尔霍夫电流定律的第二种表述：。表达式写成：。虿3、如图所示电路，已知li=5mA5=3mA,求流过电阻R4的电流h羄任务 3：

2、基尔霍夫电流定律的推广蚅合作与竞争：薁列电流方程。膁思考：螇 1、薅 2、 l=?袂 3、 l=?芁三、总结。膈四、交流评价。芇 1、今天你有什么收获？薁 2、你对自己、 小组其他成员的表现怎样看？课后完成 学生课堂学习评价表莁五、课后拓展思考:蕿1、在一场暴风雨后，小明家里就停电了，但小明拿试电笔测试插座里有一根线是有电的。请大家用 KCL定律帮助小明探究原因。蚅2、请同学试用KCL定律解释单线带电操作的安全性”：在接地 良好的电力系统中工作时，只要穿好绝缘护具或站在绝缘木梯上， 可 以对单根导线进行带电操作。蚄学生课堂学习评价表莀评价项目A级B级C级个人评价小组评价教师评价知识 成果很好的

3、掌 握本课的 内容，很好 的完成学 案基本掌握 本课内容，可以完成 学案，但仍 有疑问不能掌握本课内容， 不能完成 学案自信大胆提出 和别人不 同的问题，大胆尝试 并表达自 己的想法有提出自 己的不同 看法，并作 出尝试不敢提出 和别人不 同的问题，不敢尝试 和表达自 己的想法与人合作善于与人 合作，虚心 听取别人 的意见，积 极参与讨 论能与人合 作，能接受 别人的意 见，能参与 讨论缺乏与人 合作的精 神，难以听 进别人的 意见，极少 参与讨论思维的条能有条理能表达自不能准确理性表达自己 的意见，解 决问题的 过程清楚， 做事有计 划己的意见， 有解决问 题的能力， 但条理性 较差表达自己

4、 的意见，做 事缺乏计 划性、条理 性，不能独 立解决问 题思维的创 造性具有创造 性思维，能 用不同方 法解决问 题，独立思 考能用老师 提供的方 法解决问 题，有一定 的思考能 力思考能力 差，缺乏创 造性，不能 独立解决 问题仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l ' e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles;cpsssfins commerciales.to员bko gA.nrogeHKO TOpMenob3ymr