人教版二上语文第二单元教案

1、组别一年级语文组（第二单元）日期 200996单元内容多彩的校园生活记载人 吴敏丽单元目标：1会认57个生字，会写46个生字。 2.学习部首查字法。教学生字时引导学生按部首给生字归类，认识部首，为查字典做铺垫。3正确、流利，有感情地朗读课文，体会校园生活的多彩与乐趣。 4. 通过创设情景，反复朗读课文，感悟课文，促使学生更加热爱校园生活。5激发学生热爱老师，珍惜时间，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。 单元重难点：1用自己合适的方式识记57个生字，会写46个生字。会写的字能进行组词、说句等。 2正确、流利，有感情地朗读课文，主动积累语言，体会校园生活的多彩与乐趣。目标达成、重

2、难点突破对策：1引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式，读中悟、读中思。 2教学时教师注意将教材内容与学生的课内课外活动了解起来，开发利用课程资源，开展多种活动，引发学生学习的热情，培养学生广泛的兴趣爱好。3随文识字，在游戏中识字，根据活动情景，设置一些与活动有关的词语、句子进行识字，自主探究识字方法，发现汉字的构字特点。多种形式复现生字，不断进行巩固。4通过师生共同查找相关资料，使学生乐于参与到多姿多彩的校园生活中。参加人员签名单元解读备课记载表 识字2学习目标：1会认11个生字，会写8个生字。2正确流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏。3留心观察校园生活，体会校园

3、生活的多彩多姿。重点：认字、写字。正确流利地朗读课文。难点：积累词语，体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。教学准备：生字卡片课时安排：二课时 第一课时教学要点：学会本课生字新词，体会校园生活的多彩多姿。一、看图引入：1学生观看校园生活的图，说说图上都画了什么？2说说自已的学校生活及自已的感受。二、学习生字。1借助图画读本课的词语，画出生字。2借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。3检查读音，重点读准“琴”和多音字“模”。4学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。5开火车读生字三、看图读词。1小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。2哪些词语是图画中没

4、有的？找出来读一读。3再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。4比赛读，看谁读得最好。四、指导书写1学生观察田字格中的范字，然后描红。2教师范写，学生临写，注意琴：上边的两个王字要扁一点，下面是今字。养：中间的竖撇要一笔写成。五、作业设计（ ）二胡（ ）钢琴（ ）电脑 （ ）天气 （ ）足球 （ ）手工（ ）舞蹈（ ）草坪（ ）国旗 （ ）鸽子（ ）花草（ ）象棋第二课时教学要点：复习字词，朗读感悟。一、复习字词1开火车读生字2指名读词语，看谁读得准确读得有感情。3检查学生认读词语的情况。二、诵读词语1教师范读。2学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出

5、一个画面来。要读出词语的韵律来。3学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。4自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？5男女生比赛读。 三、总结课文有趣的课余生活让我们更健康快乐的成长，让我们把课文再美美的读一遍。四、实践拓展学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。五、作业设计（1）课余时间，同学们有的，有的，有的。（2）同学们的爱好各不相同，有的喜欢，有的喜欢，有的喜欢。板书设计练书法画图画下象棋 弹钢琴拉二胡唱京戏 栽花草喂鸽子养金鱼 做航模学电脑观天气 一株紫丁香教学目标：1

6、、会认八个生字，会写十个生字。2、正确流利地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。3、有尊敬老师的愿望。重点：会认会写生字。正确流利地朗读课文。难点：背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。教学准备：生字卡片、了解紫丁香课时安排：二课时第一课时 教学要点：学会本课生字新词，整体感知课文。一、情境渲染，启动情感。知道教师节是什么时候吗？看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢? 让我们一块儿学习课文一株紫丁香。二、初读课文，整体感知。1看插图，引导学生观察。 你从画面上看到了什么?能给大家说说吗?想象：如果你看到这个情景，你会为老师做些什么?

7、现在就让紫丁香为我们做这一切吧。紫丁香是怎样和老师做伴的?紫丁香为老师做了什么呢? 2自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。3同桌互相考考生字，再把读给对方听。4运用多种形式练读生字和词语。读准“倦”“困”“踮”的音。5朗读展示，读自已喜欢的小节。相机引导评议。三、识字写字1猜字谜：舌头尝出甘蔗味（甜）。一人站在大树旁（休）。2小组自学要写的字，重点记字形，理解字义。3 通过谈话，交流各自是怎么记住这些字的，教师强化常用的记字方法。注意“歌”的右边是“欠”，不是反文旁。4练习书写。院、除：左右结构，左窄右宽，都有双耳旁。“休”要和“体”区另字形。休、伸：左右结构，左窄右宽，都有单人旁。歌

8、：注意“歌”的右边是“欠”，不是反文旁。5学生先观察每个字在四字格中的位置，描一个，写两个。注意规范学生的书写姿势。四、作业设计。1、朗读课文，做到正确、流利、有感情。2、找几个赞美老师的语句，读一读，抄一抄。第二课时 教学要点：复习生字新词，读中感悟课文。一、复习词语出示词语卡片，开火车认读。二、细读课文，感悟诗的意境。1学习12小节（1）默读。说说读完后体会到了什么？（2）思考：我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？ （3）自由练读，指名读，议读，评读。  读准儿化音“脚尖儿”。2学习35小节过渡：紫丁香是怎样和老师做伴的呢？小组合作学习：找出写紫丁香怎样和老师做伴的句子做上记号

9、，读一读，互相讨论。3学生汇报、交流。“绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲劳。”想像它在唱什么歌？理解“疲倦”一词的意思。“满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。”理解“挂牵”一词的意思。回顾生活体验，想想老师是怎样关心我们的。夜深了，紫丁香还会怎样陪伴老师？指导朗读，指名读，师生评议。4小结：同学们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？三、指导背诵1读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？让我们带着这种感情，齐读课文好吗？2这首诗歌写的美不美？选自己最喜欢的一个小节，多读几遍，争取背下来。（学生练背），谁想背给大家听？（指名背）。四、作业设计你想对老师怎样表

10、达你的爱？写一写。板书设计一株紫丁香小朋友 爱 老师 我选我教学目标 1认识课文的8个生字，会写10个生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。 教学重点：识字、写字。 教学难点：感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。 教学准备：生字词卡片。教学课时：两课时 第一课时教学要点：学习生字新词，初读感知课文。一、谈话导入同学们，今天我们学习一篇新课文我选我。（板书课题）齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道什么？二、初读感知1学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。2同桌互读，不明白的地方讨论一下。三、学习生字1出

11、示生字卡片，多种形式进行认读。2同桌进行互相读互相正音。3开展“一字之师”游戏。自己选择一个字，上台领读、组词，并说说记忆的方法。4齐读生字词。四、指导书写1出示要求会写的生字，认读。2观察字形结构，说说写字时要注意的地方。3教师范写，重点指导“青”“教”“切”“室”4学生练写。教师巡视指导。 第二课时 教学要点：复习生字新词，感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。一、复习字词1自已读词语，如有不会的可以向同学请教。 委员 补课 教室 安宁 愣住 亲切 集体 掌声 响亮 班级 学校 一样 青山2齐读以上词语。3指名读词语，看谁读得准确。4“开火车”检查学生认读词语的情况。二、朗读感

12、悟1教师范读，学生评价。2用自己喜欢的方式练读。抽读，师生点评，加以指导。3小组分角色朗读。三、品读课文，体会感受1指名读第二自然段，引导学生讨论：从“静悄悄的”“突然”这些词语你体会到了什么？2齐读最后自然段，引导学生思考：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？3用自己喜欢的方式感受全文。（引导学生可通过多方式的朗读或看插图、同桌交流等形式进行体会。）四、拓展假如你是王宁，当选劳动委员后会做些什么？五、句式练习1出示课后“读一读”： 李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。 刘爽是我的好朋友。 我的好朋友是刘爽。（1）自由读。（2）说一说上面每组的两个句子意思是不是一样？（

13、说法不同，意思一样）2补充练习： 东林是我们的家乡。 _是_。 _是_。_是_。 一分钟学习目标：1认识9个生字。会写8个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。学习重、难点：1识字写字。2知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学准备：生字卡片教学时间：2课时 第一课时教学要点：多种方法识记9个生字。会写“欠、元、包、钟”4个字。正确、流利地朗读课文。学习过程：一、游戏导人正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动地站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈) 是啊，一分钟可以说很短，也

14、可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文一分钟以后，对“一分钟”的体会一定会更深。自由读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。(学生自读后说一说) 元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文，帮元元把这20分钟找回来，好吗？ 二、读文识字1让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记。2在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。3引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如：(

15、1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟（2)熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。(3)猜谜语识字：“大门里边是市场”(闹)。(4)运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔4巩固识字。(1)同学之间相互考考生字是否认识。(2)游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。三、拓展延伸用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。用偏旁“门”、“口”、“钅”、“辶”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以组成：“闹、哈、吹、钟、迟、进、叹”等字。四、指导书写1出示“欠、元、包、钟”四个字。读字音，认字形。字形注意：“包”字里边是“巳”，不是“已

16、”，“巳”的上部被包字头包住；“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过上横。2观察教师范写，点评。3学生练习。同桌展示。互提建议。五、组织学生从活动中体会“一分钟”的价值。一分钟口算比赛、一分钟跳绳、一分钟读课外书多少字六、作业设计 抄写生字、词语 第二课时教学要点：巩固生字，理解、感悟课文，有感情地朗读课文。教学过程：一、复习生字开火车读生字卡片。二、朗读感悟1教师范读，学生整体感知课文，想一想：听了老师读课文，你知道了什么?(学生自由谈) 2自由朗读，讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么? （1）先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情；（2）小组讨论，谈谈自己的想法

17、，揣摩元元的心理；（3）派代表进行全班交流；（4）通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。3在理解、感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗?为什么? 当同学们看见元元“红着脸，低着头”走进教室时，一定会受到强烈的感染就这一分钟，使他迟到了整整20分钟；就这一分钟，耽误了学习，使他感到愧疚和后悔。4小组讨论，让大家领悟到每一分、每一秒的重要。5有感情地朗读课文。学生一边读一边体会元元的心情。三、指导写字 写剩下的“叹、哈、迟、闹”4个字。1观察要写的字。 “叹”和“哈”都有口字旁，口字旁要写得小一些，位置偏上；“闹”字的“门”要写得稍大一点，给里边的“市”留出足够的空间。2学生自

18、主练写。四、实践活动交流和积累惜时名言，体会时间的宝贵。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。谚语时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。（郭沫若） 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅）板书设计：一分钟多睡一分钟迟到20分钟时间宝贵 难忘的一天学习目标：1认识13个生字。会写10个字。2正确、流利地朗读课文，体会小整理的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。3激发对计算机的兴趣，认识自已肩负责任的重大。学习重点：认字、写字；正确流利地朗读课文。学习难点：体会小整理的心情，激发对计算机的兴趣，认识自已肩负责任重大。教学准备：生字卡片、小黑板教学时间：2课时 第一课时教学要点：认识13个生

19、字。会写6个生字。了解课文大概内容。学习过程：一、谈话导入1小朋友，你还记得邓小平爷爷植树的身影吗？还记得他说过“植树绿化要世世代代传下去”这句话吗？今天我们又要和邓小平爷爷见面了，他会是什么样子呢？2今天我们就一起来看看难忘的一天，板书课题，齐读，说说读了课题你现在最想知道什么？二、初读课文，整体感知1带着刚才的问题读一遍课文，圈出难读和不认识的生字，思考：读了这个故事你了解了什么？2学生汇报。3再仔细地读课文，把圈的难读的生字多读几遍，直到读准、读流利。三、巩固识字，读顺课文1读准13个生字字音：指名读，领读，比赛读。重点指导读准：“算、怦、容、灿”几个生字。2识记字形。鼓励学生自主识字，

20、交流识字的方法。可以用熟字带生字的方法识字：十计 目冒 官管 平怦 也可以用口头组词竞赛识字：如：紧：紧张、抓紧、紧急、紧要、赶紧还可以读句子或造句识字。3指名分段读课文。将句子读通顺，读流利。随时正音。4齐读课文。四、写字指导指导学生观察生字的写法，自已先试着描红，然后老师示范提醒：1独体字要写在田字格的正中间。2.“及”字的笔顺是先写“”3.“身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头。4“次”的“欠”字注意写法。（观察范字学着写）五、作业设计 抄写生字、词语 第二课时教学要点：巩固所学生字，感悟课文，有感情地朗读课文，体会小整理的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。学习过程：一、复习导

21、入 1出示生字词：计算机展览馆 冒着 紧张怦怦地握手笑容普及兴奋灿烂学生认读，巩固识字。单个读，学生领读，开火车读。2今天我们继续来看难忘的一天这个故事。二、朗读感悟 1自读课文，思考(可在书上读读划划）：（1）为什么我一开始比较紧张，后来就平静了下来？（2）文题对照，说说“我”为什么忘不了这一天？2朗读感悟，解决上述两个问题。根据学生回答，出示有关句子进行品读：（1）出示：“想到马上就要见到邓爷爷，我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停。”感悟：“我”为什么“紧张”？又为什么“激动”？着重体会“我”紧张而激动的心情，指导朗读（读好“怦怦地”）（2）指名读第三自然段，想想为什么“我紧张的心情一下子就

22、平静了下来”？抓住“慈祥的微笑”、“高兴地”、“紧紧地”、“和蔼可亲”等词语进行品读。（3）出示：“我沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种各样的图形来。” “邓爷爷仔细地看了我的表演，脸上露出了满意的笑容。” 抓住“沉着地”、“顺利地”、“仔细地”等词句进行品读，并用这些词语说话，有能力的写下来。（4）最后一段，指名读。理解“天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂”这一句的写作意图，提问：是不是天和阳光真的变了呢？为什么和开始的不一样了呢？让学生说出自己的理解，指导读出兴奋、自信。“我忘不了这一天，忘不了肩上担负的责任。”你能说说“我”“肩上的责任”指的是什么呢？（从小学好计算机，从小树立远大理想

23、 。）同学们，你们也要担负起这样的责任啊！指导朗读。3返顾课题说话：这是多么“难忘的一天”，因为_。结合课文内容，让学生说出自己的理解。4有感情地齐读全文。三、写字指导1出示“计、怦、礼、加”4个字。读字音，认字形。2观察教师范写，点评。3学生练习。同桌展示。互提建议。四、实践活动通过阅读课外书、向别人请教或在爸爸、妈妈的帮助下上网查阅等途径，搜集邓小平爷爷的事迹、故事或他说过的一些名言，在班级读书沙龙时展示、交流。五、作业设计抄写反映邓小平爷爷慈祥和蔼的句子。板书设计： 8、难忘的一天 “我” 邓小平爷爷 又紧张又激动 慈祥、和蔼可亲 心情平静了下来 高兴地、紧紧地 沉着地、顺利地 仔细地、

24、赞许地 难忘肩上担负的责任 “计算机的普及要从娃娃抓起。”语文园地二学习目标：1引导学生探索与发现中学会识字，体验发现的快乐。2积累词语，认识中国姓氏，学习部首查字法。3设计两个话题，进行口语交际。4才艺展示，培养自信，敢于大胆地在众人面前表现自己的才华。5在认、读、说中学会识字、交际、体现才艺，体验学习的快乐，提升语文综合素养。学习重点：1引导学生探索与发现中学会识字，体验发现的快乐。2积累词语，认识中国姓氏，学习查字典。学习难点：1设计话题，进行口语交际。3才艺展示，培养自信，敢于大胆地在众人面前表现自己的才华。教学准备：生字卡片教学时间：2课时 第一课时教学要点：引导学生探索与发现中学会识字，体验发现的快乐。积累词语，认识中国姓氏，诵读姓氏歌。学习过程：一、我的发现（一）我会认1引导学生读一读，找找每组中两个字的相同点和不同点。引导学生发现这是用了什么识字方法？（熟字加偏旁）2你还能用其他方法来记住这几个字吗？如“熟字换偏旁”：伯柏、记纪、识织3多种形式读生字，给你喜欢的字另组词。4你能用这种方法还认识哪些字？进行交流。（二）我会读1读读加点的字，看看你有什么发现？2多种形式读词语，想一想