当前农村体育教学中怎样培养学生自主学练能力的方法

1、当前农村体育教学中怎样培养学生自主学练能力的方法关键：农村体育；体育教学；学生；主学练能力1养农村学生自主学练的必要在新形势农村中小学中，场地小的问题有改善，但是器材数量少、不 全面，育教师师资缺乏，学生每节课练习数少等，严重阻碍了学生自 主学练力的开展。正确的认农村中小学体育教学的缺乏与缺陷改良教 案设计与教学方法将有利于学生全面素质的提高传统体育教学为组织教学 一复习旧课讲授新课 一稳固新知识一布置 课后练。教师的过多主导，略学生的主体，使得在课堂学生自主练习 时间、次数少；运量小，体育教学大的教学任务不能有效地完成学生 缺乏创造性、创新性在教学中教师的活动占据了局部时间， 安排的内 容多

2、难，是学生缺乏足够自主学练的时间，约束考、探索的客观原因。 例如上鱼跃前滚翻，半节把鱼跃前滚翻的动作都教了学生能够掌握吗？但当一时间教动作，另一半间让学生自己去做自练习、看人 家怎么做，老师怎做、想为什么这么，还有其他好的方法吗？ 试试试自己能做好吗？我的做法吗？。在摸索中提学生对技术动 作的了解、掌握留一定时间还予学生自主练，让学生自己想、自己做、 自改、自己评价，这样才能发挥学的创新能力，提高学生的主学练能 力，有效的开展生全面素质。2.何培养农村学生的自主学练能力2.1教案设计时考虑周详教案设计直接关系到一节课成功与否。 特别是农村小学中，班级学生 较多、师资、场、器材少的特点，使得教案

3、的安尤其重要。一定要因 地宜处理好复习课与新课的关系；体育好的学与体育后进生的关系， 才能使学自主完成课时任务。例如中学教材中的远新课，在农村中学一般会到场地限制，备课 时可将学分成男、女两组，如何安学生运动的量和学习效率是关，如 果让学生练习一次跳远后，安排一定的素质练习，虽解决运动量，但 对学生跳远动作的握效率那么不高。我们在教学设计中将男生分成甲、 乙两，使男生的甲组练习，乙组观察记错误人次、错误类型及哪位同 学跳的好、教师的导性建议。练习一定时间双方交换，最后如何安排 论的时间。女生安排其他复课内容。对于复习课中，对于掌握作技术 较快的学生指导其落后的学生，也可以让学生己选择一项有兴趣

4、运动 进行练习，如篮球、羽毛等备课时还应将跳远的常错误、解决方记法 录在案，这样有助于在讨论时减少时间。有这样才能弥补学生跳的运 动量的缺乏，使学生更快、更的掌握跳远技术。让学生在认识、较、 练习、探讨、思考中更快掌握技术动作的要领，提高生的运动技术水 平和对体育的兴趣。教案不宜死，要活，不要对学生要求过高。学内容要有实用性趣味性， 使学生自积极地去学。死板硬灌的课不是育课，更不是新形势下素质 教育，而是枯燥的军事操一操课。要求过高学掌握要领时花费的时间 多，效果不明显。同时教师还可以据教材的需要和场地器材的实际情 况，教案中适当编一些游戏工程，游戏中让学生找到学的乐趣。要求 体育堂教学气氛到

5、达活而不、自由思索、探究的情形，真实现学生自主学练。2.2践课中练习任务，学生自主完成教师在体育践教学过程中，对新动作进简单说明、示范后，组织学生 组每组7人左右行练习。各组自主学练，对练习中在地问题进行 探讨，提出决方法。然后各组由一名代根据练习的实际情，提出遇到 的问题，以及他们找到的方法。并总练习心得与效果：为什么 一怎么 习一有无改良创新方法效果怎样。立定跳远教学中，我在解其姿 势要领时，时也对学生提出要 两脚平行，与肩同宽，半充分，摆臂 与起跳协调，蹬地有，空中收腹、收大腿，落地时小腿伸，手臂用力 往后摆。分组习，在练习中分组让生主动学练并观察其他同学姿势 正确与否，并对自己的动做出

6、自我评价。有疑难技术动作不明确地向 组汇报，由组长负责帮助指导。练习集体讨论立定跳远中的重点难点、 存在的问题改良的方法。十分钟后，再由教师结分析普遍存在的问题， 指导正个别动作的错误学生，最后学各自练习 5、6次。对于有创新 意见或方法给予肯定，在个练习中有同学提 在脚落地时，可否成外八字形来增加跳远的距离。当场给予表扬并成立课后研究小组事 后说明确实有所提高。于复习内容那么要求学多练、多思、敢于做、敢 于，小组长在训练结束时汇报复习情。整个教学过程中，不仅培养体育好的学生的指导力， 而且带动了其他 学生学练的极性和所有学生的思索性。 时增强了学生间的凝聚力、团 结助的集体精神。而为教师一定要善于观察、捕捉学的优点和发现学 生的缺点及时进行表扬和改正使学生真正获得自主练的时间、空间、方法，激发学生维和创新的积极性。2. 3教师做好后小结课后结，是将学生在练习中常见错的动作，违规的行为，创新的议， 练习的态度、效果教师的组织教法的误或者值得一提的成功之处，临时生的意外事件及处理方法等都记在案，并且在一定时间后行归类、 分析、总结。这将对我们后改良教学教法起着非常重要的作。总，每堂体育课中，教师指导学生寻