语言表演教学计划

1、教学目标:1、主动积极的学习意识,性格变得开朗,勇敢,主动上台进行表演,变得自信、大方;2、培养幼儿按指令行动、注意倾听的态度和习惯;3、投入到儿歌中形象表演,说话大声洪亮、动作协调、表情丰富;4、在游戏中激发孩子的兴趣,体会学习儿歌的乐趣。教学内容:1、基本自我介绍;2、基本的站姿,坐姿,指令练习;3、1213首基本面部表情和动物基本特征的儿歌;4、简单语言游戏、释放天性训练等。教材安排:儿歌:小星星、拉大锯、木头人、做早操、偷蛋糕、鸵鸟怪、小老鼠吃辣椒、小蚱蜢学跳高、小娇娇、数鸭子、照镜子、青蛙种豆、小猪踢皮球。教学目标:1、做到语气逼真、表情形象、动作协调、夸张地上台表演;2、对儿歌能够

2、吐字清晰地进行表演;3、能理解儿歌或者故事的意思,懂得其中的道理,培养良好的性情;教学内容:1、1213首篇幅稍长、表演丰富的儿歌;2、23篇短小的故事;3、语言游戏、反应练习等辅助练习。教材安排:一、儿歌:小白眼和小黑眼、老鼠和猫、胖娃娃、阿宝的耳朵、八戒接媳妇、猴子抬馒头、大门开、二门开、小白兔三瓣嘴、小熊过桥、小白兔说大话、两只蛐蛐吹牛皮、奇怪的耳朵。二、小故事鹅大哥出门、三只熊、猴子、狗熊和狐狸、选美比赛。教学目标:1、通过表演实践消除胆怯心理,增强勇气和信心;2、规范发音,提高语言表达能力和组织能力;3、在故事表演中体会角色,理解角色。教学内容:1、45篇小故事;2、23首儿童诗歌;

3、3、拼音知识声母;4、情景表演训练、模仿练习等。教材安排:一、小故事:乌鸦喝水、交通事故、鹅、聪明的乌龟、狼来了;二、儿童诗:期盼、小白船、环保好宝宝、春雨;三、声母口诀。教学目标:1、初步具备舞台语言表演需要的心理素质;2、能完整、独立地进行儿歌、故事、儿童诗等表演;3、表演时做到声情并茂、自信、大方。教学内容:1、34篇稍长的故事;2、23首趣味绕口令;3、23首儿童诗;4、拼音知识韵母;5、简单的表演基础训练等。教材安排:一、故事:猎人和猩猩、抢钱、狐狸和葡萄、两只笨狗熊、猴子捞月亮;二、儿童诗:四季花、悄悄话、飘落的树叶、当众说话我不怕、小雪花;三、趣味绕口令:爸爸抱宝宝、数枣;四、韵

4、母口诀。篇二:2012语言表演兴趣班教学计划语言班表演班教学计划教学目标与内容:通过各种形式的朗读训练,站姿训练,演讲训练等方式提高学生的朗读水平,增强学生自我表达的信心,掌握一定的语言表达技巧,从而提升学生的语言表达能力。具体教学内容安排:第一期:自信心训练,有趣的手指操与唇部操,绕口令练习猫鼻子八百标兵,儿歌朗读小山羊小鸭子,故事表演金蛋鹅的新房子,演讲介绍我自己。第二期:学生作业展示,表情练习,绕口令练习妈妈骑马兔子,儿歌朗读我的鞋子真好笑小刺猬,快口练习我是导游,双口相声乌鸦与麻雀。第三期:学生作业展示,绕口令练习面铺洞庭等,快口练习蹦蹦床不相让等,基础气息练习出东门望夜空等。第四期:

5、形体练习:上场、站立、移位、下场当中静坐、站立、行走、行动、表演,字音练习舌尖前音z c s ,绕口令练习子、词、丝,古诗词诵读黄鹤楼送孟浩然之广陵,美文诵读走过绿森林的老树,主持词练习。第五期:学生作业展示,字音练习舌尖中音 d t n l 绕口令练习腿和嘴猫闹鸟,古诗词朗诵凉州词,诗表演我想。主持词练习。第六期:学生作业展示,复习前两期的字音练习,绕口令练习牛牛与妞妞小礼与小丽,诗歌朗读今晚我独自在家,故事诗乌鸦受骗。第七期:学生作业展示,字音练习双唇音,绕口令练习缸和筐,古诗词朗诵望庐山瀑布,美文诵读语言,主持词练习。第八期:学生作业展示,字音练习舌尖后音绕口令练习学时事湿字纸,古诗词朗

6、诵渔歌子,美文诵读望团圆,主持词练习。第九期:学生作业展示,巩固字音练习,儿童诗朗读献给老师的歌,集体诗朗诵我是中国人。第十期:学生作业展示,字音练习舌面音,绕口令练习九与酒漆匠与锡匠,古诗词朗诵秋夜将晓出篱门有感,美文诵读乡情童话,主持词练习。第十一期:学生作业展示,巩固字音练习,故事知道爸爸很累,青蛙的苦恼。主持词练习我们的节日。第十二期:学生作业展示,形体表情练习,相声表演四不离,儿童诗珍惜。第十三期:学生作业展示,字音练习舌根音,绕口令练习瓜换花哥哥和姑姑,古诗词朗诵饮湖上初晴后雨,美文诵读乡愁,主持词练习。第十四期:学生作业展示,巩固字音练习,相声表演如此双簧,诗歌朗读手指谣十二月花

7、歌。第十五期:集体表演汇报课篇三:语言表演中级班教学计划(1 第一周自我介绍语言表演中级班教学计划(上学期通过自我介绍让教师与幼儿、幼儿与幼儿之间相互认识,也让教师初步了解幼儿的性格,为更好的开展活动作基础。(要求:幼儿大胆介绍自己,培养幼儿自信第二周语音训练 ou狗和猴桥东走来一条狗(伸右拇指桥西走来一只猴(伸左拇指行到桥心相碰头(两拇指相对而碰彼此匆匆跑回头(两拇指快速分开掉头猴跑几步望望狗(左拇指朝右拇指两下狗跑几步望望猴(右拇指朝左拇指两下不知是猴怕狗还是狗怕猴(教师转头分别望望左右拇指(要求幼儿能清晰的吐字咬字,说普通话第三周故事大老虎找吃的夜,静悄悄。一只大老虎从洞里跑出来找吃的。

8、赶赶咐咐,赶赶咐咐,树丛里有声音。咦,有团黑影。大老虎很高兴,哈,这下我有吃的啦!它悄悄跑过去,大吼一声:“啊呜,我要吃了你!”“你吃吧,大老虎!”那黑影发出声音。嘿,碰到一个傻瓜!大老虎扑过去,“啊呜”一大口。“哎哟,哎哟,嘴巴痛死了!哎?哎?你是谁呀?”大老虎痛得叫起来。“哈,谁让你嘴馋,我是刺猬。”“哎哟,哎哟,我找错人了。”大老虎歪着嘴走了。她知道刺猬身上有尖尖的硬刺。大老虎一步一步往前走。赶赶咐咐,赶赶咐咐,草丛里有声音。咦,又有团黑影。它悄悄跑过去,大吼一声:“你是刺猬吗?”“不是。”“啊呜,我要吃了你!”“你吃吧,大老虎!”那黑影发出声音。嘿,又碰到一个傻瓜!大老虎扑过去,“啊呜

9、”一大口。“哎哟,哎哟,嘴巴痛死了!哎?哎?你是谁呀?”“哈,谁让你嘴馋,你只知道刺猬,还不知道有针鼹吧!”“哎哟,哎哟,我又找错人了。”大老虎咧着嘴巴走了。她知道针鼹身上布满了刺,可不好惹。大老虎一步一步往前走。赶赶咐咐,赶赶咐咐,山坡下有声音。咦,又出现一团黑影。大老虎悄悄跑过去,大吼一声:“你是刺猬吗?”“不是。”“你是针鼹吗?”“不是。”“好,啊呜,我要吃了你!”“你吃吧,大老虎!”那黑影发出声音。嘿,这又是一个傻瓜!大老虎扑过去,“啊呜”一大口。“哎哟,哎哟,你是谁呀?”大老虎痛得大叫起来。“哈哈,你只知道针鼹、刺猬,怎么不想想豪猪也有刺呀!”那黑影大笑着说。“唉,唉,搞了半天儿,我

10、自己才是一个大傻瓜,怎么把豪猪也忘了。”这时,天快亮了,大老虎只好饿着肚子,咧着嘴巴回到洞里睡觉去了。(带领幼儿学习故事,引导幼儿自己复述故事第四周故事表演大老虎找吃的(要求幼儿大胆地讲述故事,并给予肯定第五周童谣属相歌一个人有一个,每家都有好几个,数起来十二个,小朋友猜猜是什么?小老鼠排第一,个子不大真神气,老牛第二虎第三,兔子第四跑得欢, 龙第五蛇第六,马是老七不落后,羊第八猴第九,十是公鸡跟着走, 狗排十一汪汪叫,老猪最后来报到,猜一猜,想一想,十二属相不一样。到底你属哪一种,爸爸妈妈对你讲。(带领幼儿学习童谣,知道里面有哪些动物第六周故事拔萝卜老公公种了个萝卜,他对萝卜说:“长吧,长吧

11、,萝卜啊,长得甜呐!长吧,长吧,萝卜啊,长得大啊!”萝卜越长越大,大得不得了。老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的叶子,“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,拔不动。老公公喊:“老婆婆,老婆婆,快来帮忙拔萝卜!”“唉!来了,来了。”老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,还是拔不动。老婆婆喊:“小姑娘,小姑娘,快来帮忙拔萝卜!”“唉!来了,来了。”小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,还是拔不动。小姑娘喊。“小狗儿,小狗儿,快来帮忙拔萝卜!”“汪汪汪!来了,来了。”小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶

12、子,一起拔萝卜。“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,还是拔不动。小狗儿喊:“小花猫,小花猫,快来帮忙拔萝卜!”“喵喵喵!来了,来了。”小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,还是拔不动。小花猫喊:“小耗子,小耗子,快来帮忙拔萝卜!”“吱吱吱!来了,来了。”小耗子拉着小花猫,小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,大萝卜有点动了,再用力地拔呀拔,大萝卜拔出来啦!他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。(带领幼儿学习故事,引导幼儿自己复述故事第七周

13、故事表演拔萝卜(要求幼儿大胆地讲述、表演故事,并给予肯定第八周古诗朗诵游子吟孟郊慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。(带领幼儿理解古诗内容,体会古诗意境,学习有感情地朗读古诗,要求幼儿大胆地上台展示自己第九周帮助幼儿复习童谣属相歌、古诗游子吟要求幼儿与小朋友共同表演,增强幼儿自信心以及协调能力第十一周儿歌表演数九歌一九二九不出手. 三九四九冰上走.九九加一九.耕牛遍地走. (要求幼儿学习儿歌,理解儿歌,鼓励幼儿大胆地上台朗读儿歌第十二周故事表演小猪发脾气小猪胖胖在外婆家认识了很多朋友,有小兔、小羊和小鸭。他们玩得可高兴了。分别的时候,小猪胖胖请朋友们明天到他

14、家去玩。他们高兴地答应一定去。第二天,小兔、小羊和小鸭互相约好,一起来到小猪胖胖的家。刚要敲门,忽然听到胖胖正在大吵大闹:“妈妈,你赔我蛋糕!”“好乖乖,昨天你表弟把蛋糕吃了,明天我再给你买。”“不行!不行!你凭什么给他吃!”“妈妈并没错,你不该发脾气。”“就发,就发脾气,你不赔蛋糕,我就闹!哇哇”小猪胖胖大哭大闹。笃!笃!笃!小鸭在敲门。小猪见了朋友,忙擦干眼泪说:“你们真准时,咱们在一起玩吧。”“猪妈妈,您好!”朋友们先有礼貌地向猪妈妈打过招呼,然后一齐对小猪胖胖说:“我们是来和你告别的。不尊敬妈妈的孩子,也不会尊重朋友的。你还是自己玩吧。”说完,他们扭过头,手拉手一蹦一跳地走了。小猪胖胖

15、看着朋友们远去的背影,低着头对妈妈说:“妈妈,我错了。”(带领幼儿学习故事,知道其中的道理,引导幼儿自己复述故事第十三周儿歌表演问答歌谁在水里穿裙子?谁在天上推剪子?谁在草丛扯锯子?谁在屋角织网子?金鱼水里穿裙子。燕子天上推剪子。螳螂草丛扯锯子。蜘蛛屋角织网子。(带领幼儿学习儿歌,并尝试着让幼儿去创编类似的问答儿歌第十四周主持训练1.训练幼儿吐字及语气方式2.鼓励幼儿上台表演,增强幼儿自信心3.内容:我又大一岁啦!作业:每位小朋友回家准备一个节目(朗诵、诗歌、讲故事等,请各位家长给予辅导。第十五周公开课备注:以上是本学期语言表演中级班的学习内容,请各位家长在课后给予辅导并妥善保管。如果有疑问和

16、建议欢迎与我当面交流,谢谢各位家长的支持!联系人:杨玉银篇四:语言表演课教学大纲语言表演课教学大纲一、课程编号:(鹤07513001二、课程性质与特点:三、语言表演课在专业教学计划中的地位和作用语言表演课是艺术领域当中的必修课。它具有较强的系统性,规律性和科学性。本课程的任务是语言表演的基础训练开始,通过不同的教学阶段,对不同年龄段的孩子采用不同的训练项目,培养学生的想象力,信念感,感受力,表现力,观察力以及从生活中吸取创作素材并在创作中进行提炼的能力,掌握语言表演艺术的基本理论知识和内外部技巧。舞台行动的规律,在充分开掘,锤炼学生语言表演创作基本素质的同时,牢固的掌握台词的发声方法,人物的创

17、作方法,并在有限的课时内初步形成自身的创作型,最终最大限度的独立完成剧本当中赋予的角色。四、教学目的语言表演作为一种创作艺术,必须建立在一定的生活积累和文化底蕴的基础上。鉴于授课学生的年龄普遍偏小。故授课老师应该倾注更多的爱心,更多的信心,以及对孩子无尽的爱和关怀。从而更大限度的发挥学生的潜能。掌握学生在家长面前不善于表露的“闪光点”。最大限度的让“在知识里游戏”的方针发挥作用。在语言表演课的教学中要坚持培养学生良好的品质、敬业精神、丰富的生活积累和厚实的文化底蕴。五、教学方法以实践为主,理论将手为辅。教学时间内容包括单人双人小品练习,观察生活小品练习,元素训练小品,儿童文学作品改编,儿童戏剧

18、片段表演训练,中外童话排演。实习剧目(原创儿童剧演出。六、考核方式采用平时成绩与每学期期末成绩相结合的方式。具体比例如下:平时成绩:出勤成绩-10% 课堂几率成绩-10% 完成作业成绩-10% 期末考试(期末向家长的汇报演出成绩-70%七、教材及主要参考书目(一教材表演基础吕明编著，辽宁师范大学出版社 2008 年版。 （二）参考资料 2.电视表演学梁伯龙著，北京广播学院出版社 1997 年版。 3.表演艺术教程演员实习手册林洪桐著，北京广播学院出版社 2000 年版。 第二部分：课程内容 第一章：回归本真解放天性 教学目的与要求： 解放孩子的创作天性，掌握行动的基本规律，掌握台词的基本发声方

19、法，在任课教师的 帮助下，从自我出发。能在自己创造的规定情境中真实，有机，自如的行动。着重挖掘孩子 （在舞台假定环境中的）想象力，感受力，创造力。培养孩子善于观察生活，捕捉生活中人 物性格特征的能力。培养孩子从生活中吸取素材的良好习惯。 教学方法： 课堂讲授与训练，组织单人小品，双人小品，师生同台小品，元素综合训练 小品，观察生活小品进行训练。 教学重点： 把孩子的天性解放出来，从虚伪的面子中解放出来，恢复人的本体天性。基本掌握舞台 的行动规律以及台词的基本发声方法。 主要教学内容： 第一节 解放天性 即兴练习 游戏式训练（有机行动的准备） 一、客观阻力控制人的形体感觉 二、五觉训练 三、心灵

20、敏捷反应训练 第二节 动物模拟 一、心理欲望展示 二、唤回人的模仿天性 第三节 吐字归音训练 一、口腔基本状态训练 二、气泡音发声训练 三、吐字归音基础训练 考核方式： 本章节的考核内容为单人有言小品或者为观察生活小品训练（师生同台） 第二章 演员的心理技术表演元素 教学目的与要求： 本单元在孩子已经基本掌握台词的基本技能以及有机行动训练的基础上，以教师命题由 学生结合熟悉的现实生活，自行组织表演训练。通过单人，双人，多人的交流小品训练。更 加熟练的掌握舞台上的语言和生活中的说话存在的潜移默化的区别和联系。使孩子们认识人 与人的思想，情感的相互给予，刺激，影响，适应的重要意义，掌握舞台的真挚的有机的交 流方法。 教学方法： 课堂讲授与训练相结合，采用单人，双人，多人以及师生同台的训练方式进行授课。 教学重点： 掌握心理技术，符合人的心里逻辑，生理逻辑，生活逻辑，行为逻辑等，还原人的真实 生活状态。篇五：中国语言表演教程计划 中国语言表演教程计划 语言是思维的外壳，是人与人之间交流的第一工具，似为“人的第二张脸” 。每