《灰雀》第二课时教学实录

1、?灰雀?第二课时教学实录师：上节课 ,我们学了第一自然段 ,现在我们先来复习一下。我说上半句 ,你们根据课文内容说下半句 ,明白吗？生：明白。师：这段主要写了在公园里一棵高大的白桦树上有生：三只灰雀。师：它们在树上生：欢蹦乱跳的唱歌。师：非常生：惹人喜爱。师：从这段 ,我们知道列宁非常生：爱灰雀师：是啊 ,这自然界的小生灵确实招人喜爱。可是 ,有一天 ,那只胸脯深红色的灰雀不见了。揭下你想列宁心里急不急？生：急。师：大家把这段课文再默读一下 ,把你认为能看出列宁喜欢灰雀 ,也就是他替灰雀着急的句子找出来 ,在句子前面打上勾并想想为什么。生默读思考 ,师巡视了解。师：好 ,谁先来说说？生：我从“

2、他在周围的树木中找遍了 ,也没有找到。这句看出列宁喜欢灰雀。师：这句话中 ,哪个词最能看出列宁喜欢灰雀呢？生：找遍。师：“找遍是怎么找呢？生：把每一棵树都仔细地找了。师：说得好 ,我们在读这个句子的时候 ,就要注意强调这个词 ,把列宁找灰雀的仔细、辛苦读出来。生个别读、集体读句子。师：继续找句子。生：我从“孩子 ,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？这句看出列宁喜欢灰雀。因为要是列宁不喜欢 ,就不会去打听灰雀的下落。师：说得好 ,继续！生：我从“那一定是飞走了或者是冻死了 ,天气严寒 ,它怕冷。这句看出列宁爱灰雀。要是他不喜欢 ,他就不会那么担忧了。师：创设情境是啊 ,要是灰雀飞走了 ,那以后来公

3、园就生：齐答再也看不见它了。师：要是冻死了 ,列宁心里会生：很难过。师：现在 ,你就是列宁 ,你心爱的灰雀不知是生是死 ,你会怎么说这句话呢？以多种形式进行朗读练习师：继续上面的问题。生：我从列宁自言自语地说：“多好的灰雀啊 ,可惜再也不会飞回来了。这句看出列宁喜欢灰雀。师：你把这句话读读 ,看哪些词能看出列宁喜欢灰雀？生：该生先读句子从“多好的这个词能看出。师：还有吗？再读读看。生：生再读还有“可惜 ,噢 ,还有“自言自语。师：到底这几个词是否能看出列宁喜欢灰雀？我们好好思考一下 ,简单说说理由。生：“多好的这个词直接写出了列宁对灰雀的喜欢。生：“可惜写出了列宁对灰雀的喜欢。师：那“自言自语

4、呢？生沉默什么叫自言自语？生：“自言自语就是自己给自己说话。师：你在什么情况下会自言自语？生：我很伤心的时候会自言自语。生：我很快乐的时候会自言自语。师：大家说的情况虽然不一样 ,但也有共同的地方 ,那就是当人的感情很生：喊冲动、投入、强烈。师：列宁为谁冲动起来？生：齐为灰雀。师：是啊 ,列宁太想灰雀了 ,越想越深 ,越想越投入 ,以至有点情生：喊情不自禁。师：现在你们说这个“自言自语能不能看出列宁爱灰雀？生：齐能。投影：列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀 ,可惜再也不会飞回来了。师：请大家比较一下 ,句子有了括号的词语和没有括号的词语意思有什么不同？生：要是没有“自言自语和“可惜就不能更好地写

5、出列宁对灰雀的喜爱之情。师：现在你就是列宁 ,灰雀不见了 ,你多么思念它、牵挂它 ,替它惋惜啊 ,把你对灰雀的喜爱之情表达出来吧！练习朗读：个别读范读集体读师：听了你们动情的朗读 ,我再次深深地感受到列宁是多么喜欢灰雀啊！同学们 ,到底这只让列宁牵肠挂肚的灰雀哪去了呢？生：纷纷地让男孩捉走了。师：故作不解可男孩一开始不是说“没看见吗？生：按捺不住他撒谎！师：到底男孩说没说实话 ,为了解开这个疑点 ,这回老师让你们来当一回精明的小侦探 ,请你们仔细分析小男孩的行为 ,包括他想的、说的 ,看能不能找到线索、证据去证明男孩说的是不是实话。这个任务能完成吗？生：齐能！生认真思考 ,积极讨论 ,师耐心倾听参与其中。师：好 ,下面召集大家开会 ,进行案情分析 ,谁先来发表自己的高见？生：我从“那个男孩本想告诉列宁灰雀没有死 ,但又不敢讲这句话看出男孩刚刚没