《回顾·拓展一》教学设计 2

1、?回忆·拓展一?教学设计 2文章:本文章的主要内容是关于?回忆·拓展一?教学设计 2 ,欢迎您来阅读并提出珍贵意见！【学习目标】、通过回忆、交流学习本组课文后的收获 ,引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。、读背并积累古诗句。【学习过程】一、交流平台、回忆本组四篇课文 ,说一说?山中访友?山雨?和以前学过的?桂林山水?观潮?等在表达方法上有什么不同？本组课文 ,作者投入大自然的怀抱 ,领略大自然的风姿 ,倾听大自然的声音 ,与大自然互诉心声 ,交流感受。在表达自己独特感受的过程中 ,充分运用联想和想象。、联系?草虫的村落? ,小组内交流自己的收获和

2、体会 ,体会联想和想象的魅力。、交流课外阅读中读到过的类似文章 ,说说自己的体会和感悟。介绍相关的课外阅读文章及书籍。二、日积月累、在许多描写景物 ,赞美祖国大好河山的诗作中 ,诗人以其独特的视角 ,大胆想象 ,抒发情感 ,留下了光辉的篇章 ,今天我们就来欣赏其中的几句。、出示日积月累中的句子。幻灯片落红不是无情物 ,化作春泥更护花。龚自珍造物无言却有情 ,每于寒尽觉春生。张维屏今夜偏知春气暖 ,虫声新透绿窗纱。刘方平此夜曲中闻折柳 ,何人不起故园情。李白卧看满天云不动 ,不知云与我俱东。陈与义不是花中偏爱菊 ,此花开尽更无花。元稹 学生自由吟诵。 尝试理解。、选择其中的几个诗句 ,体会诗人在

3、写景过程中的联想与想象。 己亥杂诗龚自珍：浩荡离愁百日斜 ,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物 ,化作春泥更护花。落花并非无情无义之物 ,化成春泥使后来的花更红。这是一种自然现象 ,但诗人比喻自己不做官并非丧失报国志 ,而是走另一条路为国效力。 月夜刘方平：更深月色半人家 ,北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖 ,虫声新透绿窗纱。夜半更深 ,在夜寒袭人、万籁俱寂之时 ,响起了清脆、欢快的虫鸣声。初春的虫声 ,可能比较稀疏 ,也许刚开始时还显得很微弱 ,但诗人敏感地注意到了 ,而且从中听到了春天的信息。在静静的月夜中 ,虫声显得分外引人注意。它标志着生命的萌动 ,万物的复苏 ,所以它在敏感的诗人心中所引起

4、的 ,便是春回大地的美好联想。 菊花元稹：秋丛绕舍似陶家 ,遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊 ,此花开尽更无花。菊花在百花之中差不多是最后凋谢的 ,一旦菊花谢尽 ,便没有花景可赏 ,人们爱花之情自然都集中到菊花上来。因此 ,作为后凋的花 ,它得天独厚地受人珍爱。诗人从菊花在四季中谢得最晚这一自然现象 ,引出较深的道理 ,答复爱菊的原因 ,表达了诗人特殊的爱菊之情。这其中当然也含有对菊花历尽风霜而后凋谢的坚贞品格的赞美。、背诵并积累这些诗句。有兴趣的同学读读背背原诗。三、趣味语文、自由读故事。、同桌自己的理解。、全班交流 ,体会一字诗的妙处。四、稳固练习将以前学过的描写景物的古诗词再重温一遍 ,看看诗人是怎样描写景物的 ,诗人要表达的思想是什么？【课后反思】重点选择前两项 ,先是同位互说 ,再指名说。学生说到自然界的声音有很多。但能展开想象和联想还不够。日积月累一些学生太懒不背 ,不去主动查相关诗文。另外 ,很多学生在区分拟人句和比喻句上还存在问题 ,把一些比喻句当做拟人句了。拟人句是不出现比喻词 ,直接赋予植物或动物以人的一切