《画风》课堂实录

1、?画风?课堂实录师：在上课之前 ,请你们听段录音 ,听完后告诉老师 ,你们听到的是什么声音？放录音很多小朋友已经听出来了 ,一起来说 ,是生：风声。师：对！板书：“风风给你留下什么样的印象？生：风很冷。生：风有时候大有时候小。生：风能吹动很多东西。生：风没有颜色。生：师：说得真好！今天 ,我们要学习的课文就跟它有关 ,题目就叫?画风?板书：20、画风大家把课题念一遍。生：齐念画风。师：小朋友们 ,当你看到这个课题后 ,你会提出些什么问题呢？想到了你就站起来说。生：谁和谁在画风？生：他们在哪儿画风？生：风是什么样的？生：他们是怎样画风的？生：他们画得好吗？师：同学们真是爱动脑筋的孩子 ,问题提得

2、真好！今天这节课呀 ,我们就来了解其中的两个问题：课件出示1谁在画风？2.他们是怎样动脑筋把风画出来的？谁来把这两个问题读一读？生读师：读得好！我们要想弄明白这两个问题呀 ,就必须认真读课文。首先 ,请同学们自由地把课文读一遍 ,把字音读准了。注意 ,自由读就是各读各的。好 ,开始。生读师：下面呀 ,老师来检查一下 ,看谁刚刚读得认真？课件显示：李卫丹丹小艺旗杆擦去斜斜的男孩显得这是这篇课文的生词 ,谁来读读？生读师：读得真好！来 ,咱们一起来读一遍。生齐读师：刚刚同学们已经初读了课文 ,能答复第一个问题了吗？一起来说。生：齐是李卫、小艺和丹丹在一起画风。生：那他们是怎样动脑筋把风画出来的呢？

3、指问题2这就是我们这节课主要要解决的问题。师：咱们先来看图 ,你们看出示三幅图这就是他们的画 ,老师这有三个问题 ,大家一起来读一遍。生：齐读1你喜欢谁的画？2他的画上画了什么？3从哪儿可以看出有风？师：接下来 ,请小朋友自己练习把这三个问题连起来说一说 ,你想说哪幅就说哪幅。生练说师：哪位小朋友愿意说给老师听呀？生：我喜欢小艺的画。师：好 ,老师把它放大。点击放大好 ,你继续说。生：他的画上画了房子、太阳、大树、红旗和一个拿着风车的小朋友 ,从画中红旗飘起来了、风车转起来了可以知道有风。师：我们看他说的对不对？点击“红旗、“风车分别听到表扬从她的答复中 ,我们知道了 ,原来小艺是通过画红旗飘

4、风车转板书：红旗飘风车转来表现风的。还有哪位小朋友想来说说其他的图？回到三幅图生：我喜欢丹丹的画。师：好 ,我也把它放大 ,你继续说。生：画上画了房子、太阳、树和小鸟。从画中画了弯弯的小树可以知道有风 ,因为是风把小树吹弯了。师：嗯 ,不错。哦！原来丹丹画的是被风吹弯了的小树。板书：小树弯老师这还有一幅画 ,谁想说？举手的人可真多！接下来 ,老师要在你们当中挑一位小朋友上台来说 ,好 ,你来。生：我喜欢李卫的画。师：好 ,老师也把它放大。点击放大好 ,你接着说。生：他的画上画了房子、树、乌云、雨点。师：在这里“雨点这个说法可不对 ,应该说“雨丝。好 ,请你继续说。生：从雨丝斜了可以看出有风 ,

5、因为是风把雨丝吹斜了。师：点击“雨丝听到表扬瞧 ,它夸你了 ,你真聪明！谁能学着老师的样指板书 ,把刚刚这位小朋友说的也画下来、写下来呢？生画雨丝 ,写“斜师：刚刚同学们观察得真仔细 ,现在谁能看着老师黑板上画的和写的来告诉大家 ,他们是怎样把风画出来的？生：他们是通过画红旗飘、风车转小树弯、雨丝斜把风画出来的。师：小结也就是说他们是通过画风中不同景物指板书的变化来表现风的。小朋友们学得真好！已经弄明白了这两个问题 ,下面呀 ,我们就来练习朗读。课件显示：她在大树旁边画了几棵弯弯的小树这是课文中的一个句子 ,谁来读？生：读她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。师：哦 ,我听出来了 ,突出了“在大树旁

6、边这几个字 ,还有没有不同的读法？生：读她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。师：不错 ,强调了“几棵这个词。还有谁想读？生：读她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。师：你想突出“弯弯的这个词对吗？好！大家刚刚凭自己的理解朗读了这个句子 ,读得都不错。如果单独是这样一个句子 ,你们的读法都对。可是 ,你们看指课题 ,这课的课题是什么呀？生：齐念画风。师：那么 ,在读这个句子时 ,我们应该突出哪个词才能表达有风呢？生：弯弯的。师：谁再来读？生：读她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。师：好 ,大家就照这个样子读！生齐读师：仿照刚刚的读法 ,谁来读下面这句话？出示：1李卫说：“谁能画风？2丹丹说：“风 ,看不见 ,

7、摸不着。谁也画不出来。3小艺眨眨眼睛 ,想了想 ,说：“我能！师：下面 ,我请几位小朋友上台来分角色读这几句话。这次老师有个要求 ,在读的时候不仅要有感情 ,还要加上表情和动作 ,谁来？生纷纷举手师：指名好 ,老师就请你们四个分别来读李卫、小艺、丹丹和作者的话 ,其他的小朋友来做评委 ,认真看 ,仔细听 ,读得好呢 ,咱们就来点掌声。生上台读师：还有哪些小朋友想来试试？哦 ,真多！好 ,接下来咱们分组来读 ,老师来读作者的话 ,1、2、3组的同学分别读李卫、小艺、丹丹的话 ,咱们一起合作来把这组对话有感情地朗读一遍 ,像刚刚这几位小朋友一样 ,也带上表情和动作。生读师：刚刚 ,同学们读了课文中

8、的句子 ,下面我们来把整篇课文读一遍。这一回 ,你们自己找伙伴 ,想找谁就找谁 ,看哪四个小朋友合作得最好？注意 ,先分好角色再读。好 ,开始。生自由找伙伴分角色读课文师：通过前面的学习 ,我们知道了 ,书上的三个小朋友是这样指板书来画风的 ,但老师相信 ,如果是我们班的小朋友来画的话 ,你们的点子一定会更多。现在 ,请小朋友们一闭上眼睛。听！风儿向你们吹来了。放录音在风中呀 ,许多事物发生了变化 ,高高的天空中 ,清澈的小河边 ,碧绿的山坡上 ,人们身上穿的 ,桌上摆的 ,阳台上挂的 ,等等等等。如果让你们也来画风 ,还可以画些什么呢？一起来说说看。生：我可以画头发飘起来了。生：我可以画窗帘

9、被风吹动了。生：我可以画书页在翻动。生：我可以画尘土在飘扬。生：我可以画裙子被风吹得摆起来了。生：师：同学们想象真丰富！真聪明！那你们能不能把你刚刚说的画下来呢？生：能！师：好。请同学们拿出彩笔和纸 ,把你们想的像老师这样用简单的两笔画下来 ,看谁画得又快又好？可以自己画自己的 ,也可以两三个小朋友一起合作画。瞧 ,老师这儿有一幅简单的画 ,谁愿意上来添画？生画 ,师放录音师：画好了就举起你们的小手 ,没画好的也把笔停下来 ,咱们下课再继续画。刚刚 ,老师发现有几个小朋友画得不错。老师把他们的画都收了上来 ,咱们一起来看看这是谁的画？来 ,把你画的跟大家说说。生说师：我们再来看看上面几个小朋友画的画。师：展示画谁画的呀 ,你们都说说你们画了些什么来表现风的？生