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文档简介

1、?荷花?课堂教学实录一、导入：师：同学们 ,这节课我们一起学习第3课荷花板题一起读 ,你们见过荷花吗？荷花在我们这里并不多见。下面 ,我们一起欣赏几幅荷花图 ,怎么样？老师提一个小小的要求 ,你看到什么 ,可以描述出来 ,可以是一句话、一句诗 ,还可以是一个词。播放课件：荷花图片欣赏学生发出阵阵赞叹声 ,师边播放图片边与学生交流生1：这朵欣然怒放。生2：这朵含苞欲放。师：这几幅怎么样？生：千姿百态。师：看见这一幅 ,想起了什么？荷花花苞上有蜻蜓生：小荷才露尖尖角 ,早有蜻蜓立上头。师：又想起什么？还应该想起一句诗。一池火红的荷花生：映日荷花别样红。师：这幅怎么样？生：美。师：像什么？生：像翩翩

2、起舞的少女。师：这幅呢？生：两朵在一起 ,还吸引了小蜜蜂呢。师：对 ,这是并蒂莲 ,红得耀眼 ,白得纯洁 ,连小蜜蜂也喜欢他们呢。师：继续播放荷花图一个词。生：亭亭玉立。师：一朵荷花就是一首诗 ,一池荷花就是一篇优美的文章。请翻开课本 ,我们去欣赏叶圣陶爷爷笔下的荷花。二、初读。师：老师给你们8分钟时间读课文 ,最少要读到3次 ,一定要做到读懂、读通、读顺。生自由读师：好 ,时间到 ,大家都坐好了。那么 ,请这一行同学一人一段分读课文 ,其他同学认真听 ,看他是不是读准了、读通了、读顺了。生分段读三、赏读。师：真不错 ,不仅声音响亮 ,而且把字音读准了 ,句子读通了 ,但这还远远不够 ,读书还

3、应该怎样？生：读出感情。师：对！要读出情 ,读出意 ,读出感觉 ,读出味道 ,怎么就做到了？小窍门一个 ,边读边想 ,把文字想象成一幅幅画面 ,如果感觉你就是画中一员 ,那就是真正入境了 ,我们来试试。第一步 ,先默读 ,边读边画出你认为最能表现荷花美的句子。生：边默读边勾画。师：第二步 ,大家亲自去看荷花 ,怎么看呢？生：读。师：对 ,把文字想成画面 ,仔细地读 ,当你把文字想成画面的时候 ,把你想到的画面描述给同桌。师：生：读 ,互相交流师：从大家刚刚的交流中 ,我感觉大家已经看到了荷花 ,看到了吗？把你看到的情境描述给大家吧。生：老师 ,有的花瓣全展开了 ,露出嫩黄色的小莲蓬。平淡地读师：花开得大吗？生：大！师：小莲蓬的颜色美吗?生：美！师：我怎么感觉不到？生：老师 ,我来告诉您 ,有得花瓣全展开了 ,露出嫩黄色的小莲蓬。师：老师眼前出现几朵欣然怒放的白荷花了 ,洁白的花瓣 ,嫩黄的莲蓬 ,真漂亮。还有别的样子吗？生1：老师 ,有的还是花骨朵儿 ,看起来饱胀得马上要破裂似的。生2：老师 ,我觉得他的“有的说得很好 ,但听不出饱胀的感觉 ,我来试一试。读师：好！一个饱胀 ,我感觉到了那种含苞欲放得姿态。还有吗？生1：老师 ,有的才展开两三片花瓣 ,那两三片花瓣充 满了生机。生2：老师 ,

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