班主任智慧案例

1、班主任智慧案例【篇一：班主任智慧案例】一颗冷漠的心，必然会复制出无数颗冷漠的心，这是非常可怕的，是教育的彻底的失败。充满智慧的班主任要心有阳光，就是要对学生，特别是有缺憾的问题学生像阳光撒向每一寸荒原，让冰块融化，让荒原复苏那样，让凋敝的心灵重新沐浴理想的光辉，让失去的自我重新返回人性的天地，让大写的人在天地间矗立。教育的奇迹很多时候就是由爱和宽容造就的，爱和宽容正是孕育教育智慧的温床。案例一每个人都需要爱，但要得到别人的爱，首先得学会爱人。作为班主任，更是希望自己的学生能真心地爱戴自己，得到一份真爱。但是，如何才能使学生信任你，把你当作朋友呢？我印象最深的是一次期末考试，那天上午考数学。由于

2、我不监考，就在办公室里写评语。突然，我班的女同学唐某慌慌张张而又胆怯地走进办公室，我奇怪地问她是否已考好数学了，她低着头轻声回答：我还没考我以为我的耳朵听错了，现在已是一个多小时过去了！我顿时大为恼火，忍不住大声批评她。从她惊疑的目光中，我顿时感到自己教育失态了。这使我马上冷静下来，当即我决定把她送往教导处补考。回到办公室，我理智地感到自己太暴躁了。因为我没有了解事实情况，再说她不是一个多事的孩子。在这个时候她自己肯定很害怕了，我不应该再批评她，而应安慰她，她这种心情怎么能考好试呢？我是怎么了？师生之间的感情很可能毁于这种失态的教育。我决定向她道歉。看到桌上的中学生成长记录册，我灵机一动。翻开

3、她的记录册，我看到了她在学期总结中写到“对考试我有一种说不出的恐惧。”我顿时感到内疚之极。于是，我在品德评语一栏里这样写着“对于你这次考试迟到老师所采取的粗暴态度，在这里老师向你道歉”说实在的，我们教师也是凡人。但每当令人生气烦恼之时，我们应当理智些，宽容些，把胸中的气”沉一沉，把心中的火”压一压，因为失态的教育注定是失败的。如果我们能好好利用每一个教育契机，心与心之间的一堵堵无形的墙往往在这里被消除，师生情就在这里建立。案例二星期一早上，按照惯例学生到校后，举行升旗仪式。我来到班里组织学生站队。我站到队伍的中间，刚下楼梯，只见我们班同学徐某离开队伍，去追旁边的一个女同学，并去踩她的脚。我当时

4、很气愤，怎么这么不守纪律？我跑上前去拉住他问：你怎么回事？”他理直气壮答：她把我的鞋踩下来了！"我压住火，先让他站到队伍里举行升旗仪式。开完旗，回到班里。我把徐某和那个女生叫到前面，问到底怎么回事？全班同学当评判员。原来那个女生站队挨着他，不小心踩了他的鞋。那女生没留意，也没来得及说对不起。我说现在你应该怎么办？”那女生很诚心的对徐某说了声对不起”。本来我认为互相道歉就没事了。何况徐某也做的不对。而这时徐某不领情，于是我说：别人都给你说对不起了，你应该怎么办？”他犹豫了一会，说：老师，要是我踩还她的鞋呢？”这问题问的让你苦笑不得。看来不服气，又开始上倔，钻死牛角。徐某是我们班很有个性

5、的一个孩子，思维和普通孩子不同，上课时他也好和你唱反调。正是这样，有时班上闹些小插曲。下面的评判员们纷纷举起手来，你一言，我一语。你应该说没关系。”同学之间要互相谦让。”要和睦相处。”不斤斤计较。”同学们说的多好啊!可对徐某来说讲不通，认为我受伤害，我就得还下来，我不能吃亏。看来家庭的教育观念根深蒂固。正不知所措时，不知是谁叫了声蝴蝶"。我心想谁又要捣蛋，哪来的蝴蝶。我闻声看去，真有一只漂亮的蝴蝶，黑底橘红色花纹，在窗户的玻璃上停下。这真是少见，这时教室里一片喧哗，乱作一团。看来想讲课是不行了。我灵机一动，说嘘，同学们，让我们一块欣赏一下这只蝴蝶的舞姿。”同学们顿时安静下来，看的很认

6、真，很仔细。本来窗户是半开的，我让学生悄悄的把窗户关上多观察一会。一会儿，我提议同学们，我们可不可把它放了。”同学们回过神来,异口同声的说何以"。我打开窗户，可蝴蝶还是不停地朝着那快玻璃的亮光处向外撞，过了一会，它才换了方向朝窗外飞去。我提问同学们，你们看到这一幕想到什么？”它很傻。”它很笨。”光朝一个方向，不会转弯。”不会变化。"我说：是不是这只蝴蝶也爱钻死牛角啊！其实，你退一步，你的空间就很大了。就像蝴蝶有了出路。我们生活中，有时只认自己的理，不会替别人着想。如果你换一个思维，就会有另一个局面。心里的不愉快也就没了。希望同学之间互相尊重，和睦相处，能换位思考，学会宽容。

7、我问身边的徐某，“你说呢？”他不好意思地点点头，对身边的女同学说：“我也对不起你。”同学们发出热烈的掌声。有时教育光靠一颗爱心是不够的,的确还需要智慧。班主任只有研究学生的心理，站在学生的角度体会学生的感受,才能对症下药，问题才会迎刃而解。【篇二：班主任智慧案例】“教育无痕”是一种“润物细无声”式的不露痕迹的教育方式，教师需要这种智慧，班主任尤为需要这种智慧。在平时工作中，我们班主任经常公开教育意图或教育目的，惟恐学生不知道自己的良苦用心，孰不知画蛇添足的说教不只降低了学生浓厚的兴趣及期望值，也会引起学生的反感。因此，把教育意图隐藏起来，是教育艺术十分重要的因素之一。一、案例概述一次以xx我想

8、对你说为题的作文课上，全班大部分同学都把倾诉的对象放在了老师和父母身上，其中有一个小男孩的作文引起了我的注意，学习好的同学，我想对你们说这一文题就与众不同，其间表达了他也想向优秀生那样出色，但他们的一些行为，却也让他不满，例如都不爱值日、常欺负人等。小作者叫刘帅，是班内一名学习中等的学生，平时言语不多，可这次的作文却写了500多字。二、思考及处理读罢他的文章，我没有及时写下评语，仔细地审视了他在作文中所提出的关于“学习好的学生的问题”。下午放学值日时间，我装作匆匆忙忙去教室拿东西，进屋的短短几秒钟，我偷偷地环顾了教室一周，确如刘帅所写的那样，正在值日的是几个平时学习上不太突出的甚至较差一些的孩

9、子，而另外几个所谓的学习优秀的学生正在闲聊、看书，我什么也没说，快速走出了班级当天晚上思索着事件的前后，我们是小额班级，人数少导致学生两极分化问题较突出，优秀学生表现的机会相对较多，长期以来他们心里就产生了优越感，这确实是个问题。第二天的晨会上，我在全班同学面前提出了新的值日工作分组方法，那就是抽签法，这一提议激起了大家的兴趣，当然谁也想不到我在其中动了手脚！抽签结果很快出来了，几个学习成绩优秀的同学分到了一组，他们欢呼着，觉得自己是高层次组合呢！两个组还分别起了个名字，“必胜组”和“加油组”，接下来的一星期内先由“必胜组做值日，他们在一周的检查中共扣了5分。一周过去了，我只是静静地观战。第二

10、周时，我悄悄地给“加油组”开了个小会，鼓励他们在劳动上胜过第一组，并教给了他们秘方：分工负责，团结协作！果然在这一周中我们班的卫生检查获得了满分的好成绩。当流动红旗挂在教室门前时，我召开了班会，大张旗鼓地表扬了由刘帅等人组成的加油组合，表扬他们为集体着想，注意细节，团结协作等。看着几个优秀生低下了头，我依然什么也没说。班会后，我留了一篇日记，第二天的日记批改令我感到欣喜：李杰写到“我们组成员在值日过程中没有做到团结协作”，李兰写到“我平时总跟陈明艳一组值日，倒垃圾的活都是她的，这周我们分开了，可我给班级扣分了”刘帅写到“我喜欢现在的值日组，我们的努力得到了老师的表扬，我很高兴”。是时候给优秀的

11、学生开个会了，我把他们几个单独召集到一起，当着他们的面故意卖弄了一下我写给刘帅的评语：“教室盆里的水，总因你的勤劳而清澈；卫生角的工具，总因你的认真而整洁；同学们的队列，总因你的指挥而整齐！”孩子们的脸红了，他们纷纷向我道出了平时自己身上的不足之处，也懂得了“尺有所短，寸有所长”的道理，表示要向其他同学学习，争取改掉自身的缺点。现在的他们，值日工作已经不用老师再操心了，每个人都有不同的改变，当然是让人欣喜的改变！三、主要依据四、自我评价和体会这件事给我的启示颇深。在思考这个案例时，我不露声色地引导了优秀生戒骄戒躁的心理，帮助中等学生树立了自信心。我觉得，班主任要培养良好的班风，一定要善于抓住教

12、育的契机。而前提是要深入学生生活，细心观察；要面向全体，一视同仁，捕捉孩子身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生。细心观察学生要做到：第一，见微而知著。对学生的观察应从审微开始，审清其微，才能明辨其心，从而对学生进行有针对性的教育。第二，察近而料远。班主任对学生的教育应用发展变化的眼光看学生，看得远一些，想得深一些，要知利害，明未来。对学生的教育和管理要想事半功倍，就要想办法启发学生进行自我教育，把对个别学生的教育看成一次对全班学生引导教育的契机，让全体学生的思想品德得到一次净化，推动班级的管理工作得到进一步发展。给学生足够的时间与空间，不急于求成地去挤压孩子们敏感的心灵，以尊重为前提，

13、双轨道去处理问题，从不同学生的兴趣和需求出发，在轻松与平和之中更好地寻求教育智慧，在春风化雨中做到智慧育人，让“教育无痕”。【篇三：班主任智慧案例】用真情和智慧走进学生的心灵鉴湖中学宋铭玉作为一名班主任，能以宽容的心态去对待学生的每一次过失，用期待的心态去等待学生的每一点进步，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许学生的每一份成功。一、言传身教，培养学生良好的行为习惯乌申斯基说过：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光，学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感，接受和承认教师的权威。”班主任的自身素质、道德修养，客观上是班级群体及班级中每一个成员的楷

14、模。因此在班级工作中，我时刻注重身教，为人师表，以期达到用人格塑造人格的理想教育境界。夏令营开学的第一天，我早早的来到教室，打开门窗、开启电扇对教室进行通风。发现讲台下有废纸成堆，并且有很多粉笔头、老鼠屎，异味很浓。我徒手将它整理掉，擦干净。空调边有一纸箱，放了一些饮料瓶，纸箱下面很湿，已经发霉并且粘在地上，发出难闻的气味。我把它全部处理掉，后来将地打扫干净，课桌摆放整齐。正准备拖地时，有两个人捧着书进来了，我说：“你们是几班的学生？”他们看看我，“嗯，你是?”“你是我们的新班主任？我还以为扫地的阿姨呢，老师，不好意思，地我们来拖吧！”后来教室里人陆陆续续多起来了，我要求所有学生将自己课桌内外

15、全部整理干净。我看着整齐的课桌，干净的地面，一张张陌生的面孔，心里有一种内心的喜悦。开学后一天一位原来的任课老师说“现在你们教室给你弄得真干净！”“啊？这点干净，这是必须的呀！”原来他们习惯把垃圾扔在两张课桌脚的中间拖干净，值日生很难把垃圾扫干净。我要求学生有一种良好的卫生习惯，把垃圾入袋，不能随意乱丢。每次我走进教室，第一件事就是教室里走一圈，检查每个学生位置下面有没有垃圾，看到垃圾我俯身捡起或打扫，地面脏还亲自拿拖把拖干净。学生看在眼里，记在心里，现在大多数学生有一个良好的卫生习惯。看到教室后面卫生工具整齐的摆放，洁净的地面，心里非常欣慰。第一个星期去学生寝室时发现床下有很多垃圾，鞋子、脸

16、盆乱放，洗手台上洗漱用品乱放，镜子像花猫，厕所臭气熏天，小便池上还留有小便，地面脏兮兮的，从没人拖地。我把垃圾桶、厕所里的防滑垫统统洗了一遍，物品整理好，镜子擦干净、地拖干净。第二天、第三天发现又成老样子了，我又帮他们把卫生做好。在主题班会上我把寝室卫生情况进行反馈，他们觉得每次傍晚回寝室怎么会这么干净整洁，不知是我在亲自在帮他们打扫，还以为是哪位家长干的。我把德育处发的寝室卫生扣分表逐条讲解、并要求每个寝室墙上张贴。课后组织学生男、女寝室相互参观，并安排女生帮助男生打扫卫生。后来寝室卫生慢慢好起来了，原来教室里都是垃圾乱丢、寝室里乱七八糟，家长来学校时经常帮他们打扫寝室。现在教室、寝室卫生也

17、得到了学生和家长的认可。身教重于言教。我们老师必须事事处处以身作则，以自己的行动潜移默化地影响学生。学生才会逐步形成良好的行为习惯。另外凡是学生行为习惯好的，有进步的，改正缺点快的在班内进行表扬，促进其互相模仿行为。并且对于屡教不改的学生要与家长多进行沟通,一起想办法来解决。二、用爱浇灌学生心灵，在赏识中理解学生对于教育来说，师爱是一个永恒的主题。作为老师，我每天都在与鲜活的灵魂对话，我坚信每个学生都是可教育的。只有尊重、赏识自己的学生，才能走进他们的心灵，才能让他们充满自信，成为心智发展健全的人。赏识是沟通、是平等、是生命之间交往的桥梁。孩子内心的世界是单纯的，只要用心，走进去并不难，只有走

18、进去才能真正了解每一个孩子，进而赏识每一个学生。恰当地运用赏识,能打破师生间严肃的等级气氛，建立和谐融洽的师生关系，对于教育问题学生”尤为适用。我班有一名同学，开学没几天，英语老师说他早自修在玩手机，并且说他以前也是老玩手机且不肯上交。我把他叫到办公室，递给他凳子，让他坐在我身边，心平气和地与他交流，帮他分析今年的主要任务和目标、手机的利弊等等，并让他自己说如何处理这件事情。他在纸上承诺以后不玩手机，并且周日返校时及时上交。从此他每个周日返校时及时上交手机，就在我暗暗庆幸之时，过了一个月，值周老师告诉我说他去厕所已经很长时间了，并且在打电话。我等在教室门口，他回来时我问他怎么回事时，他板着脸一

19、声不响，我后来打电话给他家长，家长花了一小时多的车程来到学校。他说用手机给同学打电话，这手机是新买的，后来他爸把手机拿回家了。可过了一个月，任课老师发现他上课在玩手机、中午我也发现他在玩，难道真的如英语老师所说他有很多只手机，但他爸说不可能的，他跟我说是向同学借的。前一段时间他在寝室里玩三国杀，被宿管员发现并上报德育处。事后我把他叫到教室走廊上，他说：老师，又怎么啦！我就打了几下牌而已。”一副无所谓的样子。我对此毫不计较，而是和善地对他说：彳乍为高三学生，离高考日子没几天，还有心思和精力玩牌？并且这是违反中学生行为规范，我觉得要好好反思。但是自从我推荐你作为值日班长后，班级纪律管得很好，班级考

20、核也好了很多，我很喜欢像你这样有能力的学生。”他原以为我一定又要找他的麻烦”，狠狠的批一顿。想不到听到的却是我真心实意的赏识，对他的好感。后来我再问他手机怎么回事，他说，老师，其实我每星期上交给你的手机是假的，是一款模型机，对不起，我错了，我不该骗你。我保证以后绝对不做对不起你的事了，一定一定，最后这段时间要好好读书了。”因此，在教育学生时，我们要有耐心、有爱心，有一定的灵活性和机动性，要多一份理智，多一份智慧，对学生的优点要充分肯定.同时对缺点也要委婉地指出，使学生更好地发扬优点，更信服地接受批评，改正不足之处。三、管放结合，优化班级管理全面提高学生素质陶行知说：教是为了不教；魏书生认为：管

21、是为了不管。这些观念从根本上说，是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用，做到管放结合”。班集体是培养学生成长的一方沃土，在班集体管理中，我把学生从受教育者变成自我教育者，让学生在自我培养，自我教育，自我发展”过程中成长，创建文明守纪、团结互助、好学上进的班集体。听说本班高二时没有班长，原来的班长因违反校纪校规被撤销了，所以班长的位置一直空着。一个班级怎么可以没有班长呢，学校里的很多事情都要班长出面的、班级里的很多方面都要班长管理的。为此，在开学期初，调整和增加班干部，并且明确各自的管理职责，制订本班共同宣言和班级量化考核条例。利用售报”及通知”形式定期向家长汇报学生情况，鼓励学生进步。为了最大

22、范围地调动学生的积极性、主动性，根据学生性格及能力，我让每个学生担任不同的班级角色，如有班长、值日班长、各门学科的小组长、眼保健操负责人、胸卡负责人、窗帘负责人、值日督导员、卫生保洁员分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生自我教育及管理能力。在班级中，我尽量做到“四多四少”：多民主，少强制；多奖励，少批评；多引导，少说教；多用情，少用气。自从实现寝室每月星级考核奖励制度，学生的自我管理卓有成效。虽然一个月里对不扣分的寝室和扣分小于1分的寝室进行每人一包面巾纸的小小奖励，但每个学生非常重视这份奖品。有一个寝室，上学期他们每月考核总扣分最多，排名最后，从没拿过奖品，期末评先评优一个都没有。

23、这学期，他们重振旗鼓，除了学校和班级的一些管理体制，自己寝室也制订了一套管理制度“某某法治寝室条例”。如当天值日生如遇到扣分，罚做值日一星期，如遇班主任检查反馈并效果不佳，罚做值日两天（附，个人物品，由本人负责）；熄灯后不得吃零食等发出异样的声音，违者请寝室人员每人价值1元的食品等等，并有每个成员签名。这学期这个寝室确实进步很大，就寝前熄灯是本班4个寝室中最早的，预备铃响前都已全在床上；寝室卫生也是最好的，值得所有男生公认。这学期终于拿到了寝室星级奖励，他们每个人都激动不已，脸上露出了灿烂的笑容。四、明确目标，创造良好的学习氛围在日常的学习生活过程中，班主任的工作，最重要的就是创造一种氛围，一

24、种积极、健康、向上的氛围，一种民主、公平、宽松的氛围，一种能不断得到鼓励、赞赏和爱的氛围。给班级一个相对明确的共同的目标，引导整个班级为共同的目标而努力。就像一句名言所说的那样，乐观与悲观对这个世界都有贡献，前者发明了飞机，后者发明了降落伞。班主任要做的工作是，在创造整个班级氛围的前提下，了解学生遗传的40%以及在他的生活环境中所受到的积极消极的影响，要因人而异进行引导。绝对地改变性格是做不到的，但可以通过改变学生成长的内外环境让学生改变自己。整个的教育教学活动，更自觉地体现着平等民主，凸现学生的主体意识，让学生自己走进自己的心灵深处，让他们学会自我分析，自我调适，学会自我成功。开学初我就将近几年的浙江省高考录取分数线作了分析和比较，并且把高二的几次成绩对每个学生作了详细的分析，要求每个学生根据自己的成绩设定高考目标和理想大学。其中一位女生的高二期末考成绩6门课有5门未上合格线，还有一门也才超过合格线3分，总分离合格线还差73分，情况非常不容乐观。我找她谈话，对她作了详细分析，建议她高考目标定在专科，平时主要重视语文、