第二学期教学工作总结

1、第二学期教学工作总结第二学期教学工作总结第一篇：2014 2014第二学期教学工作总结2014 2014第二学期艺术系教学工作总结2014年是学校“以评促建”的一年，艺术系全体教职工在学院领 导班子带领下团结一心，紧紧围绕学校的建设任务，认真落实目标管 理各项考核指标，坚持科学发展观，勤奋务实，开拓创新，狠抓内部 管理，培育优秀教师群体，全面提升教育质量，扎实抓好学生思想政 治教育，增强系部的凝聚力、战斗力，各项工作顺利推进，较好地完 成了年初制定的工作计划。结合目标管理工作的落实和绩效考核工 作，现将今年的工作总结如下：根据办学宗旨，选用学历+实践的优秀教师。课程改革的理念、背景和重要内容。

2、淡化专业、淡化学科，进行 素质教育，培养现代高素质的人才，这就是现代课程改革的教育理念; 随着我国高等教育的发展，研究生、博士生更高一级的教育层次迅速 发展，因此专科教育人才的培养必须考虑专科层次。强化市场意识， 着力培养学生的创新能力，所以通常在选聘老师时，我们更重视教师 的教学能力和帮助学生动手能力培养的实践经验能力。而具有这种能 力的教师在我们这样的高职大专尤为重要。过去按照培养专门人才或 专业人才的模式来设定核心课程、主干课程，然后再设计专业课程、 基础课程。现在高等教育强调淡化专业，强化学生实践技能，突出整合优化各科专业课程。课程改革必须考虑到这些新背景，课程教学才能 令人满意；好的

3、课程不能只是教师讲学生听，而是师生一起研究，学生不是简单的接受还应学会发现问题、研究问题，通过自己的努力解决 问题，这是课程改革的一项重要内容。在艺术设计专业教学里提倡以课程小组形式对所任的课程进行一整套的完整设计。应按照职业岗位的技术和规范要求进行授课，如photoshop课程，则是从教学内容到作业的课题训练都有详实的计 划和可操作性的、科学的计划。教学小组在整个课程教学中利用30存时进行技术讲授，这其中强化教学重点部分，剩余70%乍为实践练习。其目的是让学生了解从事该专业工作需要的专业知识、素质和能力， 明确专业学习目的，明晰自我发展目标，进行个性化学习设计。认知 学习学期是艺术设计系实践

4、教学体系的常规实习部分。这一阶段除严 格遵照学院有关规定，制定详细的实习大纲、实习指导书和实习计 划，并充分利用企业的实习基地实现顶岗实习，因而我们可以将某一 职业岗位所必须具备的知识和技能逐一分解，融洽在专科专业课程教 学内容里。讲解与训练使学生在校期间教学与“做”与职业岗位活动 相吻合做到接轨。构建完善的实践教学体系技能型艺术设计教育的办学宗旨、人才培养目标定位、市场与企 业对人才能力的要求以及艺术设计自身的专业特点等多方面因素，决 定了艺术设计教育必须构建一整套完善的实践教学体系，以培养实践 能力强、创新能力强的新型设计人才。在重视教学内容的实践性同 时，注意教学过程的实践性，注重各个实

5、践教学环节之间的衔接，甚 为重要。这个教学过程不应是一般意义上的教与学，强调的应是学生 不仅要学，更要做。在学中做，在做中学，在做中体会创新。通过实 践、体会来掌握知识、物化知识。这也就是通常所说的“教、学、做 合一”。特别是在基础技能与专业技能课程的教学过程中，只要条件允许，均要 求学生通过具体做出某一种实物（作品或产品），让学生通过参与制作 的过程来体会与掌握其相应的知识与技能。并将这种教学成果转化成 展览的形式来促进学生的积极性和参与性，激发学生的创新性。在实 习实训的课程中，如三大构成（色彩、平面、立体）则应要求学生通 过从设计创意一绘制效果图（草图）一教师给予指导一模型制作 （作品

6、制作）整个过程的具体实践来了解、体会、掌握各个环节的具体要求、 要领及内在联系，从中掌握专业知识及综合技能。学生的实践能力、创新能力的强弱，在很大程度上取决于对实践 性课程的学习与重视程度。而在教学设计和课程设置上注重加大实践 性课程和实践教学内容的比重，则能在客观上对这种能力的培养起到 重要的保障作用。艺术设计专业本身就具有很强的实践性特点，因 而，在艺术设计类相关专业的课程设置中，专业实践性课程所占比例 一般应控制在三分之二以上。在重视教学内容的实践性同时，注意教 学过程的实践性，注重各个实践教学环节之间的衔接，甚为重要。新模式、新方法是我校艺术系改革的思路，全面推广新的教学模 式和教学方

7、法，要立足解决好培养设计艺术人才的实践教学环境，通 过工作室这个特定教学平台与社会接轨，了解社会的需求，使教学、 研究、实践一体化，创造一个培养学生的适应能力、实际动手能力、 创新能力的实践环境，培养社会需求的设计艺术人才。下一步努力的方向继续以科学发展观统领全局工作，深入开展创先争优活动，以学 校“以评促建”为动力，解放思想，改革创新，同心同德，奋发进 取，着力改善办学条件和提高管理水平，不断丰富办学内涵，努力提 高人才培养质量。继续加强思想政治工作，树立高尚的师德，优良的教风，用科学 的态度和高度的责任心严谨治学。进一步调整优化师资队伍结构，建设精品课程、组建专业打分 组。进一步建立和完善

8、实践教学体系。完善学生管理工作机制，以服务育人为目标，加强学生管理队伍 建设，以校园文化建设为载体，加强校风与学风建设。配合学校招生 工作，积极完成2014年的招生计划。总结一年来的工作，我们虽然取得了一定的成绩，但许多方面仍需完善和努力，我们将根据新的实际情况，改进工作的方式和方法，继续 本着“团结、稳定、发展”的宗旨，使我院的工作走向规范化、合理 化、制度化。按照学校“申本”要求，认真做好每一件事，使各项工 作更上一个台阶，努力把商贸学院打造成一个“工作有序高效，环境 宽松和谐，发展又快又好”的集体，共同谋求学院事业不断有新发 展。艺术系2014年8月第二篇：2014年第二学期的教学工作总

9、结2014-2014学年度第二学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做 好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如 下：一、思想工作方面在当今社会教育发展的形势下，本人一直在各方面严格要求自 己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地适应当今社 会教育发展的形势。通过党员先进性教育的学习，勇于解剖自己，分 析自己，正视自己，提高自身素质。在学习“八荣八耻”时期，自己 深刻理解“八荣八耻”的内涵，并能够主动配合学校，利用学校网站 做好宣传工作。二、教育工作方面这学期，本人继续担任学校的专职信息技术教学工作，同时积极 参加县里的教师素质提升培训，在培训的过程中，虚心向兄弟学

10、校的 同行讨教经验，公同探讨信息技术的教学。在教学中，积极开拓教学 思路，上好每一节课，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先 进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、 自主探究、勇于创新的等能力。在上好每一节课的同时，本学期本人 的重点是对502班的4名学生进行计算机语言vbscript （简称vbs） 的培训，利用每天中午的时间，牺牲自己的午睡时间，对其4名学生进行辅导，与6月5日参加全县首届小学生电脑编程竞赛，由于某些 原因，只取得了三个三等奖。本人相信，明年的竞赛一定会取得较好 的成绩。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积 累，有了心得体会就及时记

11、下来以备今后的撰写论文所用，本学期撰 写信息技术案例小老鼠好机灵获得市级信息技术三项基本功评比 一等奖。本学本人还承担了一个县级课题构件农村小学数字化校园 的实践与研究，于 6月底前完成结题工作。此课题已是我的第二个 课题，通过两个课题的研究，我认为自己完全掌握了课题研究的方 法，对今后更高级的课题研究打下了坚实的基础。三. 遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动 向教导处和值周领导请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确 处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真 诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规 范自己的言行，毫

12、不松懈地培养自己的综合素质和能力。四、业务进修方面随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人参加安吉电大 的计算机本科信息技术与科学的进修，并积极参加县培训中心组 织的教师素质提升工程的培训，目前已通过两门的考试。本人在教学 之余，自学计算机语言 microsoftvisualbasic6.0 ，简称vb，并参加 全国计算机等级考试，9月份可拿到计算机国家二级证书，即程序员证 书。第三篇：20142014年度第二学期教学工作总结紧张热烈的一学期又将结束了，回顾过去的工作，我们学校始终 坚持“构建充满生命活力的校园，创造促进学生发展的教育”这一理 念，以教师队伍建设为重点，以课堂教学变革为主线

13、，以校本课程开 发为依托，以师生评价改革为突破口，注重校本培训，强化校本研 究；在探索中前进，在实践中成长，在改革中发展，积极推进新课程 实施，扎实开展新课程实验。同心同德，团结协作，奋勇拼搏，升学考试取得了可喜的成绩：二中以上的重点中学升学人数达66人，重点高中升学率超过52%顺利实现了年初提出的工作目标。我们的做法是：一、加强师德建设，提高教师业务水平。本学期，我们组织教师不断学习教师职业道德，学习法律法规， 对教师进行师德教育，全面提升教师形象。培养教师的敬业爱岗、团 结合作精神。在教师学期末考核中实现师德一票否决制。教师是课改实验的主力军，其理念与行为方式的转变程度决定了 课改的成败。

14、为实现“谁最先掌握规则，谁就能领跑”的目的，全面 提高教师素质，我们明确了 “以校本培训促进观念转变，以校本研究 提高实践能力”的教师队伍建设思路。理念是行为的指南，是实践的先导，建立在创新基础上的课程改 革，离不开现代教育理念的支撑，离不开教师对原有教学行为的深刻 反思和对新课程的深刻理解。因此，教师观念的转变是实施新课程的 前提和关键，实现观念的转变基础是培训。我校拓展培训途径，以“走进新课程”为主题，以“四项结合”（网络学习与传统学习相结 合，外出培训与校本培训相结，学历进修与业务进修相结合，专业学 习与综合学习相结合）为实施策略，以“科研论坛”为载体，开展了 多形式、多层面的新课改培训

15、学习，为教师重塑课程观奠定了扎实的 基础。作为一名教师，我们的优势在于自己是教育过程的当事人、教育 活动的直接实践者，我们拥有大量教育教学的第一手材料，同时又面 临着教育教学实际问题。针对新课程实施过程中，新情况、新问题层 出不穷的现象，我们实施课题带动策略，把课改实验建立在教育科研 基础上，以“新课改实践中的问题”为科研起点，开展科研、教学、 培训三位一体的课题研究模式，引导每一位实验教师进入研究状态， 不断研究和解决课改实验中的问题。实现了理论灌输向理论与实践相 结合的转变，实现被动培训向自觉行为的转变，促进自身的专业化成 长。本学期，以“新课改问题”为起点，重点就小班化的课堂教学进 行了

16、深入的研究。取得了初步的效果。二、把握重点，倡导学习方式转变先进的教育理念要通过先进的教育方式来体现，再好的教学改革 设想也必须在课堂教学实践中去实现和完善，课程改革的落脚点是课 堂教学。因此，我们立足课堂，通过改变教师教学模式和教学行为来 带动学生学习方式的改变。1、转变教师角色，构建*、平等的新课堂。教与学方式的根本转 变，是此次课程改革的一个重要目标。在课改实验中，我们通过各种 方式，努力实现教师角色的转变。经过几个月的实践，从新教师汇报 课、课题研究课以及随堂听课中，我们看到了师生关系有了很大程度 的改变，我校教师与学生进行平等的情感交流，与学生交朋友，成为 完成学习任务的合作伙伴，突

17、出了学生的主体地位。2、转变学生学习方式，构建合作、互动的新课堂。新课程要求教 师从旧的教学模式中走出来，改变学生学习方式，倡导自主、合作、 探究的学习方式，着眼于对学生综合能力的培养。为学生创设了一个 平等、和谐、互动、合作的学习环境，我们看到也体验到了学生学习 方式的根本转变。3、积极抓好后进生转化工作，以“不放弃每一个学生”为原则， 利用课余时间对学困生进行辅导。4、教师之间互相交流学习。教师利用课间，经常互相探讨教学中 的问题，教导主任武素芹曾多次帮助教师解决教学中的问题，我也上 网帮助教师查找教学资料，提高了教师的教学水平和业务能力。5、制定切实可行的教师奖惩制度，激发教师工作的积极

18、性和主动 性。三、突破难点，探索评价体系构建评价机制制约了教育教学过程的变革。在本次新课程改革中，完 善课程评价是一大难点，又是一大重点。本学期，我校改变了评价方 式，探索一条“加强过程性评价，有利于促进教师教育观念和行为改 变，重视学生潜能发展，尤其是有利于学生创新能力和实践能力发 展”的评价思路，坚持“以人为本、促进发展、强化激励、多元参 与”的评价原则。在评价中，要求着力体现评价方式多样灵活，又简 便易行有实效。评价的过程又能成为管理者、教师、学生和家长都能 积极参与的交互活动。四、加强学校的安全管理，创造良好的教学环境。1、全体师生牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，学校与教 师，教

19、师与学生分别签定了责任状，对校舍安全重新进行分工，不留 一个安全死角，做到时时讲安全、事事讲安全、处处讲安全。2、通过观看安全教育光盘、办板报、书写标语、悬挂安全教育挂 图、召开主题班会等多种形式对学生进行安全教育，增强学生的安全 防范意识。3、根据责任分工每名教师每月至少对所负责区域进行一次彻底检 查，发现隐患，及时排除。4、学校每天安排教师值班，重点加强早午自习和课间活动的安全 管理，安排教师课间进行巡视，发现学生做危险游戏，及时进行制止 并对其进行批评教育。5、重视健康教育，加强传染病的预防工作和宣传工作，积极配合 防疫站做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接种工作，向学生宣传预防禽 流感知识。

20、五、加强师生的法制教育，推进学校依法治校的工作进程。1、学校组织教师认真学习教育法律法规，如教育法、教师 法学生伤害事故处理办法等，通过学习，教师透彻领会了教育 方针政策和思路，增强了教师的法制观念。2、重点加强对学生的法制教育，坚持做到集中教育和法制教育相 结合，校内教育与校外辅导相结合，法制教育与德育工作相结合，通 过班会、国旗下讲话、板报、标语等向学生宣传法律知识，通过一系 列活动，增强了学生的法制观念。3、严格收费管理，加强校务公开，坚决杜绝乱收费现象。我们的收获：新课程实施以来，在全体实验教师的努力下，我校的新课程实验 工作比较扎实，进展情况良好，主要体现在：1、理念得以更新。通过广

21、泛的宣传，深入地培训和积极的实践， 有效地更新了全校教师的教育理念，对促进教师成长和教育行为的转 变具有现实意义，我们的教师正在从理念走向实践。2、教师正在成长。教师普遍认同新课程，课改实验热情高，自我 反思能力提高了，自主学习的意识更强了，教师间合作交流的现象经 常出现了，研究型的教师队伍正在成长。3、课堂更趋活跃。课堂正由封闭走向开放，从重教案到重生成， 从重传授知识到重学生发展，从重教学结果到重活动过程和情感态 度，师生关系更趋和谐，学生主体更显突出。4、学生兴趣浓厚。课程改革中教材的变化、教法的改变、学法的 更新，使实验年级的学生学习兴趣更浓，学习行为由“被动”转向“主动”，学习情感由

22、“要我学”到“我要学”。实践体验让学习走 向生活，合作学习使学生分享学习的快乐，激励性评价使学生尝试到 学习的愉悦和成功。第四篇：第二学期教学工作总结伴着几分辛苦，转眼间,短暂的一学期又即将过去.回首这一学期来 本人按照教学计划，认真备课，上课,及时批改，讲评作业，积极做好课后 辅导工作，有组织,有计划，有步骤地引导学生进行中考复习，并做好补 缺补漏工作一学期来，我广泛涉猎各种知识，不断提高自己的教育教学 水平,在教学方面严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有 所得，不断提高，我所带三个班的学生顺利完成化学课的学习任务 ，并顺 利参加中考.下面就本人在本学期的教学工作做如下总结：一，

23、认真做好备课，上课,批改作业，课下辅导工作.今年我所任学科是新课程教材，为了备好每一节课，课前我认真钻 研教材，把握教材的深度和重难点，精心设计教法，布置教学环节，设置 巩固练习及作业，认真组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，使 每节课既把握教材的重点，又突破了难点，学生学得轻松有兴趣.同时, 激发了学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛；课堂 语言简洁明了，克服了以前重复的毛病；课堂提问面向全体学生，注意引 发学生学习化学的兴趣.课堂上讲练结合，布置少而精的家庭作业，减轻 学生的负担.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动 好玩,缺乏自控能力，常在学习上不能

24、按时完成作业，有的学生抄袭作业 针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生 的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作 ，尤其在后进 生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手,和他们交谈， 理解和尊重他们的处境，想法,帮助他们树立自信心，帮他们尽快走出困 境.二，做好启蒙教学，激发学生学习化学的兴趣.教育心理学指出："构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学 习自觉性和对学习产生的直接兴趣."初三化学是学习化学的启蒙阶段， 如何在这个阶段调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力,创造能力，提高教学质量都能起到事半功倍的效

25、果.在教学中，我能根据教学规律，根据学生实际情况，因材施教，从开 发非智力因素入手，努力创设直观，形象,生动的学习情景，认真组织好 课堂教学，从现实生活中选取一些典型，生动,有趣的事例，如地窖中的 杀手"二氧化碳"用石灰浆抹得墙为什么先”出汗"后变硬变白衣箱里的 樟脑跑到哪里去了通过对这些生活问题的解答，扩大了学生的知识视野让学生感受到化学就在我们身边，激发了学生学习化学的兴趣，他们就 能主动,积极地学习这门课.在教学实践中，我还深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣，最持 久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力，只有老师的教学能吸引学 生的注意力，学生对所学的知识

26、才能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂 教学才能顺利进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动， 才能收到较好的实际效果.因此，我在教学中非常注意每一节课的引入， 根据教学内容的不同采用不同的引入法 ，如从复习旧课导入新课，使学 生有一个温故而知新的感觉，使新旧知识衔接好，让新知识能自然过渡， 为学生接受新知识作好铺垫.同时,讲课时，力求采用灵活多样的方法， 使学生听得明白，学得轻松.教法上采用"小步子，步步到位"的做法，让 学生容易接受和理解，经常注意对学生进行学法指导，如怎样配平较难 的化学方程式，如何解答探究题.测验时我尽量控制试题的难易程度，尽 量让学生感受到

27、跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让学生感到学 好化学并不是高不可攀的事情，只要肯努力，一定能学好化学.三,关注学困生的转化工作化学新课程的培养目标，是要让每一个学生学会健康地生活，学他们具备适应现代生活所必需的化学科学知识，具有一定的科学素养，同 时使情况不同的学生都能得到良好的发展，为每一个学生发展提供个性 化的指导.在化学教学工作中，要提高学生整体素质，实施新课程标准， 就必须重视学困生的转化工作.赞可夫同志就曾说："教师最重要的任务 之一，就是要坚持不懈地在全体学生包括差生的发展上下功夫."放弃一 个学困生,对一个教师来说并不算什么，但对于一个家长来说，却意味着

28、失去了全部希望.由于先天条件，成长环境，家庭教育等方面不同，学生 在发展过程中，出现差异是正常的.因此在教学中，我特别关注学困生的 转化工作.热爱学生是转化学困生的前提，也是教师工作动力的源泉.教师只 有尊重，关心，理解和宽容他们，方能化解学困生们那颗偏执，自卑的心. 师爱不仅是学生心理健康发展的条件 ，也是人格健康发展的条件.罗素 说:"凡是缺乏师爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发 展."是的,情感需要靠情感去陶冶，爱心需要靠爱心来熏陶.教师对学生 的情感影响到他们对人情冷暖的感受体验，他们会把这种积极的情感体 验迁移到对他人的信任，尊敬和热爱上.教师要用对

29、自己学科的爱，对学 生的爱，唤起学生对知识的爱，对学习的爱.高强度的情感体验，他能使一个失望者重新看到自己身上的潜在的 能量.马斯洛说过:"积极的体验可以改变一个人对他周围世界看法，它可以把一个人解放出来，使他具有更大的自发性和创造性."我从以下几 个方面开展了一些工作：1, 帮助学生认清自己的潜能，采用积极的自我暗示，创造成功的预 感.学习困难的学生由于反复的失败，看不到自己的潜能，一味的贬损自 己.可以利用积极的暗示，改变学生对自我的错误认识.2, 把强化提高学生优势潜能的有关内容作为突破口 .任何人都有其 闪光点，有些可能学习成绩不太理想，但是劳动认真，体育有特长，或

30、有 其它特长,要充分利用其潜能或特长，让他们展示自己的优势，使之体验 到成功的欢乐，获得心理平衡，激发出学习的自信和勇气.3, 实施鼓励性评价.学困生也不是一无是处，他们缺少的不是批评， 而是鼓励和肯定.我们一方面要对其作出客观公正的，而又不伤其自尊， 自信的批评，另一方面又要挖掘其闪光点，实施鼓励性评价.课堂上尽量 留给他们回答问题的机会，时时注意他们的小小进步，并及时给予鼓励， 激发他们的上进心，树立和培养他们的自信心，逐步消除他们的自卑心 理，逐步提高学习成绩.第五篇：第二学期教学工作总结和静县第八小学2014-2014第二学期教学工作总结本学期我校教学工作在和静县教科局的关心和精心指导

31、下 ，以新课 程改革为突破口，以一切为了孩子的成长为出发点，以全面实施素质教 育为根本宗旨，依靠全体教职工的共同努力，取得了一些成绩，现总结如 下：一、重视学习，革新观念，提升理念。理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念， 让所有教师的教育理念提升到一个新的局面，本学期，我们加强了教 师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡学后反 思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢 指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。1、加强对课程标准的学习。新的课程标准是我们广大教师教学的依据，本学期我们充分 利用每周星期二下午的业务学习的时间，组织各学科教师，对

32、各年级 的教学目标、要求、重点、难点，教学方法等进行解读，还集中学习 了课程标准解读，通过各种途径，各种方式的学习，广大教师对 课程标准的要求有了新认识。这个学期，学校开展的公开课，教 师们的课都较好地体现了新课标的精神。2、重视教育教学理论学习。教育教学理论是教师课堂教学的指针，本学期我们组织教师参加 了教科局组织的在二小听优质课观摩等活动。通过学习，交流，总结 等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到的提 升，真正做到学以致用，学有所长。3、教师外出观摩学习。为了适应教育改革的新形势，不断提高教师教学业务水平，我们 大力支持教师到县城去听课观摩学习，派班主任去县上培训，每次观 摩学习后，还组织相关教师参与研讨、学习，并及时写出心得体会。 使好的教法能为我所用，同时避免在今后教学工作中少出教学误点。二、重视研讨，改革方式，推进课改。1、开展“以点带面”的示范课，公开课活动。本学期教导处组织语文、数学共 7位教师上好示范课，公开课要 求全体教师积极参与上课、评课，达到“以点带面，逐步提高”的目 的充分挖掘人力资源，发挥学科带头人和骨干教师的带头作用，使我 校教师在备、上、评课方面有了较大的进步，且对