大班语言活动幸运的兔子先生

1、大班语言活动幸运的兔子先生活动目标 1欣赏故事，了解故事大意，感悟兔子先生的积极心态。 2尝试用“换个想法”的方式和积极的心态看待生活中不那么 幸运的事。3感受文学作品的魅力及“换个想法”带来的豁达、愉悦。 活动准备1礼物盒两个 （ 一个盒子精美却没装礼物， 一个盒子普通却装满 糖果 ） 。2自制绘本图书幸运的兔子先生 。 3事件图片每组三幅。4. 轻音乐。活动过程一、游戏“幸运猜猜猜” 。（一）自由选择礼物盒。 师：今天，老师带来了两件神秘的礼物，你喜欢哪件礼物就请坐 在哪件礼物这边。（ 幼儿自由选择，分成两边坐下。 ）（二）说说感受，体会“幸运”与“不幸运” 。 师（打开包装精美却没装礼物

2、的盒子 ） ：哇，真漂亮的礼物盒呀！ 选择这个盒子的小朋友，你们现在心情怎么样 ?师：你们选择了这个盒子真幸运啊 ! 盒子包装的十分精美！ 师：那，另外一个盒子里会不会比这个礼物盒更精美呢？你们会 更幸运吗 ?（打开另一个包装普通却装满糖果的盒子 ）咦？（幼儿根据 自己看到的表达想法。 ）你觉得幸运吗 ?心情怎么样 ?师：难道选择这个盒子的小朋友就真的不幸运了吗 ?二、欣赏 、 理解故事。师：让我们先来听一个有关幸运的故事， 听一听故事里的兔子先 生到底发生了什么幸运与不幸运的事？（一）欣赏、理解故事第12段。师：兔子先生遇到了什么事 ? 师：兔子先生觉得自己幸运吗 ?它是怎么说的 ? 师：为

3、什么兔子先生觉得自己幸运呢 ?师（小结） ：原来兔子先生遇到不幸运的事情时， 会想办法把事情 往好的地方想，找到小幸运，让自己快乐起来。（二）欣赏、理解故事第 3 段，进一步理解兔子先生的“幸运” 。 师（教师讲述前半句 ）：兔子先生遇到了什么事儿 ?这事儿幸运吗 ?为什么?师：如果你是兔子先生，会怎么想这件事，从中找到小幸运，让 自己有好心情呢 ?师：我发现你们有点像幸运的兔子先生了， 会在不幸运的事情中 想办法找到小幸运， 让自己快乐起来。 我们来听听兔子先生是怎么说 的。（三）尝试帮助兔子先生找到第 4 6 段后半部分中的“幸运” 。1. 倾听教师讲述第 4 6 段中的前半部分。师：故事

4、里的兔子先生又遇到了三件不幸运的事儿， 请你们听一 听是什么事。2. 交流、讨论。你们觉得这三件事情中有小幸运吗 ?现在请你们帮助兔子先生找 一找。请你和身边的好朋友组成一组，讨论一下你们找到的小幸运， 等会儿我们来分享。（ 教师播放音乐，幼儿分组选择事件图片并讨论。）3. 各组表达自己的想法。4. 教师小结。 师：你们真棒，找出了这么多小幸运，你们是“幸运的小朋友” ！三、完整倾听故事，感悟幸运。（一）完整倾听故事。师：那兔子先生是怎么说的呢？后来兔子先生又遇到了什么事？ 让我们来完整地听一遍故事。 （ 播放音乐，教师讲述故事。 ）（二）提升经验。师：现在你们知道它为什么叫“幸运的兔子先生”

5、了吗?它是怎么找到幸运让自己快乐起来的呢 ?师（小结） ：原来兔子先生能把不那么幸运的事情往好的地方想， 找到小幸运，从而让自己不管遇到什么事情都能保持好心情。四、迁移生活经验，寻找幸运。（一）师：还记得刚才的小游戏吗 ?选到不太漂亮的盒子的小朋 友都觉得不幸运，可是，你们看 （教师打开盒子，幼儿自主表达。） 现在你们是怎么想的 ? （ 引导幼儿表达。 ）师：那选到精美盒子的小朋友，这个盒子里会有什么呢？你们 看（教师打开盒子，幼儿自主表达。）（二）师：你们真了不起 ! 都从盒子里找到了许多隐藏的小幸运。 那孩子们，在幼儿园或者家里你们遇到过不幸运的事情吗？你能从这 件不幸运的事情中找到小幸运

6、吗？（鼓励幼儿根据已有经验大胆诉 说。）师：哇，今天我们共同找到了这么多的小幸运，真是幸运、开心 的一天呀！ 老师祝福你们永远都能像今天一样， 有一个快乐美好的心 情!附故事：农田里，有一位兔子先生，一整天都没有挖到胡萝卜。可他却说：“哈哈! 我可真幸运，还有鲜嫩的青草吃 !” 马路上，兔子先生被石头绊倒了。可他却说：“哈哈! 我可真幸运，没有摔伤 !” 公交车上，兔子先生被挤得都转不过身了。可他却说：“哈哈! 我可真幸运，赶上了这班公交车 !” 建筑工地上，兔子先生需要再运送 1000 块砖头才能完成今天的工作可他却说：“哈哈! 我可真幸运，可以用手推车运砖头 饭店里，兔子先生的菜里居然有一颗小石头。 可他却说：“哈哈 ! 我可真幸运，小石头没有崩坏我美丽的大门 牙!”湖面上，兔子先生划船的桨掉进了湖里。可他却说：“哈哈! 我可真幸运，我自己没有掉下去 !” 森林里，兔子先生