摇篮曲教案及反思

1、1 / 4摇篮曲教案及反思摇篮曲教案教学目标：1 1、学习歌曲摇篮曲，并能有感情地演唱。2 2、通过摇篮曲的学习，培养学生的爱心。3 3、 了解摇篮曲的音乐体裁特征和音乐家舒伯特， 初步感受中外摇篮曲 。教学重点与难点： 1 1、掌握附点音符、了解装饰音的唱法；认识四四拍；2 2、导学生用“轻、柔”的声音演唱这首歌曲。教学课时：一课时教学过程：一、组织教学 听音乐愉快的梦进教室。（音乐在播放中渐弱）二、导入欢迎大家回到我的音乐课堂， 下面播放一段录音， 请大家仔细听 1 1、婴儿的哭声，然后是唱摇篮曲的声音。1 1）你们刚才听到什么？。 那你们知道刚刚在唱的是什么歌吗？ 2 2、介绍摇篮曲，了

2、解舒伯特 摇篮曲， 是妈妈哄婴儿安静入睡而唱的歌曲， 后来逐渐发展成为 一种独立的音乐体裁。前面听到的这首 摇篮曲 是十九世纪伟大的奥地利作曲家舒伯 特的作品。下面就由音乐小博士带我们一起认识舒伯特（弗朗茨泽拉菲库 斯彼得舒伯特（德文：FranzFranz SeraphicusSeraphicus PeterPeter SchubertSchubert， 17971797 年 18281828 年）奥地利作曲家音乐家，早期浪漫主义音乐的代表人物，摇篮曲教案及反思 被后人评价为“古典主义音乐”的最后一位巨匠。舒伯特在短短 3131 年的生命中， 创作了 600600 多首歌曲 ，1818 部歌剧

3、、歌唱剧和配剧音乐， 1010 部交响曲， 1919 首弦乐四重奏， 2222 首钢琴奏鸣曲 ，4 4 首小提琴奏鸣 曲以及许多其他作品 11 。其最有代表性的歌曲有 魔王 、野玫瑰 、圣母颂 、菩 提2 / 4树、鳟鱼、小夜曲、声乐套曲美丽的磨坊女、冬 日的旅行等。）和他的摇篮曲听完音乐小博士的介绍，谁来说 一说：从舒伯特的故事中你了解到了什么？他在饥寒交迫的时候还坚 持做什么？（师小结：嗯，舒伯特真是个了不起的音乐家，在我们的 学习、生活中会遇到许多困难，我们要像舒伯特那样不怕困难、坚持 到底！）1 1、现在请大家闭上眼睛聆听摇篮曲，重温在妈妈怀里睡觉 的那种感觉。4 4、师问：听完歌曲，

4、有谁来说说这首歌曲的速度、力度、情绪 是怎么样的？速度：稍慢；力度：轻柔、舒缓；情绪：优美、抒情；那谁再来 说说这首歌曲是几拍子的？（很好，四四拍。）5.5. 有谁知道四四拍的强弱规律是怎样的？ （对啦，强、弱、次强、弱，我们一起用两个全手掌拍出强拍， 用半手掌拍出次强拍，弱拍分别拍在肩膀上）三、歌曲学唱 1 1、接下来我们先来看看这首摇篮曲的乐谱，这首歌曲可以 分为两个乐段， 每个乐段有两个乐句组成， 谁来说说哪些乐句是相同的？（你观察得很仔细！现在请大家跟着钢琴一起轻声学唱歌谱）摇篮曲教案及反思2 2跟琴轻唱歌谱。（唱谱过程中你们觉得那些地方比较不容易唱好）1.1. 重点练唱带附点与装饰音

5、的乐句 （先来看看看这两个小节乐谱 有什么不同？对，这个小节多了两个小小的音我们把它称为“装饰 音”，装饰音在这里起到修饰作用，不占时值，很好，我们再来看这 两个小节乐谱有什么不同， 这个 2 2 音后面多了一个点， 我们把它称为 附点。附点是前面这3 / 4个音节拍的延长，无论前面那个音有几拍， 附点都是等于前一个音时值的一半，在这里前面这个音是几拍，对， 一拍，它的一半是多少？很好，半拍。也就是说这个附点四分音符是 几拍？一拍半。接下来一起听辨这两组乐谱， 先听辨第一组， 哪一个是带装饰音 的，哪一个是不带装饰音的？。（你的耳朵真灵！ ）我们在演唱装饰音的时候要自然、轻声一带 而过的感觉。

6、一起跟琴试一下。再听第二组，哪一个乐句是有带附点四分音符的哪一个是没有 的。哪个乐句更能表现摇篮“摇荡的的感觉”。）对比演唱带附点和 不带附点的不同，引导唱好附点节奏。4 4 现在我们跟着琴再把旋律学唱一遍然后加入歌词。5 5 接下来请大家跟着歌曲录音，完整的再唱一遍。四、课堂拓展（一）1 1、导入：刚才我们唱的是外国的摇篮曲，其实摇篮曲我们中国也有， 那就让我们一起来听听， 感受一下它们之间有什么不 一样？（你的耳朵真灵） （从歌词入手哪一首更接抒发内心的情感？ 不同点：前者直接抒发内心的情感，旋律舒展、大方；后者通过环境摇篮曲教案及反思描述进行含蓄的表达，曲调极富中国民族特色。）2.2.但

7、是这两首歌曲也有个共同点，他们表达了一种共同的爱： 谁来说说是什么？（母爱）真棒！千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情。（二）1 1、舒伯特的摇篮曲我们已经学会了，现在我们试着改编里 面的歌词，变成一首献给妈妈的摇篮曲。2 2、选择 2 21 1 首进行幻灯展示，现在请你们这组的同学派一个代 表4 / 4唱一唱你们的作品。你们真是懂事的孩子！看来我们的班的音乐天才真不少！五、小结教学反思在本节课中，我为了让学生能够归纳出摇篮曲的特点，先是让 学生聆听由童声合唱团演唱的，然后再找乐句时由我唱一遍，我发 现学生还是比较喜欢。所以我认为，在课堂中，老师的范唱还是完 全有必要的，学生对教师的感情与对歌唱家的感情是不