部编版二年级上册语文 23 纸船和风筝 课件（2课时 61页）

1、2323 纸船和风筝纸船和风筝第第1 1课时课时第第2 2课时课时小老鼠，真奇怪，小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。降落伞，随身带。头圆颈短模样呆，头圆颈短模样呆，黑色脚掌人人爱。黑色脚掌人人爱。课题导入课题导入第第1 1课时课时 纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。可是有一天，他们俩为了一点小事友。可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架，小熊和松鼠还会不会和好呢？吵了一架，小熊和松鼠还会不会和好呢？让我们一起走进课文中去看看吧！让我们一起走进课文中去看看吧！课题导入课题导入 认真读课文，读准生字词，把句子读认真读课文，读准生字词，把句子读通顺，不懂的地方做上记号。通

2、顺，不懂的地方做上记号。 这篇课文一共有几个自然段？这篇课文一共有几个自然段？在每个在每个自然段前标上序号。自然段前标上序号。初读课文初读课文1 12 23 34 45 56 67 78 89 910101111松鼠松鼠 折纸船折纸船 漂到漂到 扎风筝扎风筝一张一张 抓住抓住 祝你幸福祝你幸福 但是但是 愿意愿意 哭了哭了 取下取下松松鼠鼠 折折纸船纸船 漂漂到到 扎扎风风筝筝一一张张 抓抓住住 祝祝你你幸幸福福 但但是是 愿愿意意 哭哭了了 取取下下初读课文初读课文shshzhzhpiopiozzzhenzhenzhuzhuxnxndndnyunyunkkqqzhnzhnzhzh在词语中读轻

3、声，在词语中读轻声，单独时读单独时读一声。一声。初读课文初读课文松松 鼠鼠shsh看图猜读看图猜读初读课文初读课文形声字猜读形声字猜读扌扌 + +爪爪= =抓抓木木 + +支支= =枝枝zhuzhuzhuzhuzhzhzhzh初读课文初读课文你能做一做下面的动作吗？你能做一做下面的动作吗？折折 纸纸zhzh捆捆 扎扎zz抓抓 住住zhuzhu初读课文初读课文“鼠鼠” ” 的汉字演变的汉字演变甲骨文甲骨文战国文字战国文字篆文篆文隶书隶书楷书楷书初读课文初读课文“哭哭” ” 的汉字演变的汉字演变金文金文小篆小篆康熙字康熙字楷体楷体初读课文初读课文“取取” ” 的汉字演变的汉字演变甲骨文甲骨文金文金

4、文小篆小篆康熙字康熙字楷体楷体初读课文初读课文辨析字形辨析字形漂漂飘飘 与水有关，与水有关，在水面漂浮。在水面漂浮。 与风有关，与风有关，在空中飘荡。在空中飘荡。初读课文初读课文辨析字形辨析字形愿愿原原 与心中的想法有与心中的想法有关，心中的愿望。关，心中的愿望。 最初的；开最初的；开始的。始的。筝筝鼠鼠折折漂漂扎扎抓抓幸幸但但愿愿哭哭取取初读课文初读课文_扎风筝扎风筝_扎实扎实扎扎zzzhzh运用：运用：爷爷给我爷爷给我扎（扎（zz）了一只扎了一只扎（zhzh）实）实的风筝。的风筝。初读课文初读课文张 祝折扎但哭抓左右结构左右结构上下结构上下结构初读课文初读课文（折纸）（折纸）（一张）（一张

5、） （祝福）（祝福） （哭了）（哭了）（包扎）（包扎）（抓住）（抓住） （但是）（但是）松鼠住在哪？小熊住在哪？松鼠住在哪？小熊住在哪？品读课文品读课文 松鼠和小熊住在一松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。熊的家门口流过。山顶山顶山脚山脚 默读课文，边读边思考：默读课文，边读边思考：这篇课文围绕着松鼠与小熊之这篇课文围绕着松鼠与小熊之间的友谊写了哪些事情呢？间的友谊写了哪些事情呢？品读课文品读课文成为好朋友成为好朋友和好和好吵架后吵架后他们是怎么成为好朋友的呢？他们是怎么成为

6、好朋友的呢？ 松鼠折了一只纸船，松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船放在小溪里。纸船漂漂哇哇漂漂，漂漂到了小熊家门口。到了小熊家门口。漂漂品读课文品读课文 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘飘哇哇飘飘，飘飘到了松鼠家门口。到了松鼠家门口。品读课文品读课文飘飘 他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘到了松鼠家门口。着风，飘到了松鼠家门口。 他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘他想了想，就扎了一只风筝。风

7、筝乘着风，着风，飘哇飘飘哇飘，飘到了松鼠家门口。，飘到了松鼠家门口。读一读，比一比读一读，比一比品读课文品读课文漂漂 飘飘仔细仔细观察下列两个字，说说你的发现。观察下列两个字，说说你的发现。我会填我会填1.1.彩旗迎风彩旗迎风_扬。扬。2.2.小小竹排顺水小小竹排顺水_流。流。飘飘漂漂品读课文品读课文松鼠和小熊收到对方的礼物后各有什么反应？松鼠和小熊收到对方的礼物后各有什么反应？ 小熊拿起纸船一看，乐小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，果，松果上挂着一张纸条，上面写着：上面写着：“祝你快乐！祝你快乐！”松鼠的一片心意让小熊很高兴。松鼠的一

8、片心意让小熊很高兴。品读课文品读课文品读课文品读课文 观察表情，说一说：纸船漂到了小熊观察表情，说一说：纸船漂到了小熊家门口，小熊乐得怎么样了呢？家门口，小熊乐得怎么样了呢？ 小熊拿起纸船一看，小熊拿起纸船一看，乐得乐得_。 松鼠一把抓住风筝的线松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上着一个草莓，风筝的翅膀上写着：写着：“祝你幸福！祝你幸福！”松鼠拿到了小熊送的风筝，十分开心。松鼠拿到了小熊送的风筝，十分开心。品读课文品读课文纸船和风筝让他们俩成了好朋友。纸船和风筝让他们俩成了好朋友。品读课文品读课文结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导

9、：左右左右左窄右宽，第五笔竖撇写在竖左窄右宽，第五笔竖撇写在竖中线上，第六笔横起笔在横中中线上，第六笔横起笔在横中线上。线上。zhzh折折扌扌书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右左窄右宽，第三笔竖折折钩的第二左窄右宽，第三笔竖折折钩的第二个折笔在横中线下侧，个折笔在横中线下侧，“长长”的第的第二笔横从竖中线左侧起笔，第三笔二笔横从竖中线左侧起笔，第三笔竖提的竖段写在竖中线上。竖提的竖段写在竖中线上。zhnzhn张张弓弓书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右左窄右宽，左边长，右边短，左窄右宽，左边长，右边短，“礻礻”的第四笔在横中线下

10、侧，的第四笔在横中线下侧，“兄兄”的的第一笔竖写在竖中线上，第一笔竖写在竖中线上，“口口”略略扁，第四笔撇从中心点的右侧起笔。扁，第四笔撇从中心点的右侧起笔。zhzh祝祝礻礻书写指导书写指导词语复习词语复习松鼠松鼠 折纸船折纸船 漂到漂到 扎风筝扎风筝一张一张 抓住抓住 祝你幸福祝你幸福 但是但是 愿意愿意 哭了哭了 取下取下第第2 2课时课时词语复习词语复习填一填填一填飘飘漂漂纸船纸船_哇哇_,_,_到了小熊家门口。到了小熊家门口。 风筝乘着风，风筝乘着风，_哇哇_，_到了松到了松鼠家门口。鼠家门口。飘飘飘飘飘飘漂漂漂漂漂漂成为好朋友成为好朋友和好和好吵架后吵架后 山顶上再也看不到飘荡的风筝

11、，小溪里山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。再也看不到漂流的纸船了。 松鼠和小熊的矛盾很深，他们已经不再松鼠和小熊的矛盾很深，他们已经不再交流，也表现了他们因友情破裂而伤心难过交流，也表现了他们因友情破裂而伤心难过的心情。的心情。他们吵架后，彼此的心情怎么样？他们吵架后，彼此的心情怎么样？品读课文品读课文吵架后，小熊和松鼠分别是怎么做的？吵架后，小熊和松鼠分别是怎么做的？每天扎一只风筝每天扎一只风筝把风筝挂在高高的树枝上把风筝挂在高高的树枝上每天折一只纸船每天折一只纸船把纸船放到屋顶上把纸船放到屋顶上他们都想和好他们都想和好希望对方能够看到希望对方能够看到品读课文品读课文

12、成为好朋友成为好朋友和好和好吵架后吵架后 过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意如果你愿意和好，就放一只风筝吧！和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放他把这只纸船放进了小溪。进了小溪。从松鼠写在纸船上的话中，可以体会到什么？从松鼠写在纸船上的话中，可以体会到什么？ 体会到松鼠对朋友的宽容和谅解，突出体会到松鼠对朋友的宽容和谅解，突出了他敢于率先伸出友谊之手的可贵品质。了他敢于率先伸出友谊之手的可贵品质。 傍晚，松鼠看见一只美傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连

13、忙爬上屋顶，取哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。了小溪里。太高兴、太激动。太高兴、太激动。说明他很珍惜与小熊之间的友谊。说明他很珍惜与小熊之间的友谊。品读课文品读课文 傍晚，松鼠看见一只美傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。了小溪里。品读课文品读课文猜一猜：小熊会在风筝上写些什么？猜一猜：小熊会在风筝上写些什么？连一连连一连山上的山上的 风筝风筝飘荡的飘荡的 小溪小溪漂流的漂流的 树枝树枝高高的高高的 纸船纸船

14、品读课文品读课文 人与人之间交往需要建立友谊，而友人与人之间交往需要建立友谊，而友谊又需要不断维护。我们应该珍惜友谊，谊又需要不断维护。我们应该珍惜友谊，正确地处理与朋友之间的关系。正确地处理与朋友之间的关系。 从松鼠和小熊和好的事情中，你明白从松鼠和小熊和好的事情中，你明白了什么呢？了什么呢？品读课文品读课文结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右左右宽窄相当，左边长、右边短，左右宽窄相当，左边长、右边短，“乚乚”沿着竖中线的右侧书写。沿着竖中线的右侧书写。zhzh扎扎扌扌书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右左窄右宽，顶部左窄右宽，顶部“扌扌”略高

15、于略高于“爪爪”，“爪爪”的第二笔竖撇在竖中线的左侧，的第二笔竖撇在竖中线的左侧，第三笔竖在竖中线的右侧。第三笔竖在竖中线的右侧。zhuzhu抓抓扌扌书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右左窄右宽，左边长，右边短，左窄右宽，左边长，右边短，“旦旦”的第一笔竖写在竖中线上。的第一笔竖写在竖中线上。dndn但但亻亻书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下上下上短下长，上短下长，“犬犬”的第一笔横略短，的第一笔横略短，收笔在横中线上；撇、捺要舒展，收笔在横中线上；撇、捺要舒展，比上面的两个比上面的两个“口口”要宽；点比短要宽；点比短横收笔略靠右。

16、横收笔略靠右。kk哭哭犬犬书写指导书写指导纸船和风筝纸船和风筝折纸船折纸船 送松果送松果放风筝放风筝 送草莓送草莓吵架吵架 折纸船折纸船吵架吵架 扎风筝扎风筝屋顶上屋顶上树枝上树枝上放纸船放纸船放风筝放风筝和好和好结构梳理结构梳理拓展一拓展一拓展二拓展二 朋友相互理解，友谊天长地久。你朋友相互理解，友谊天长地久。你知道哪些有关友谊的古诗、名言呢？说知道哪些有关友谊的古诗、名言呢？说出来与大家一起交流。出来与大家一起交流。拓展延伸拓展延伸拓展一拓展一返回返回音乐欣赏音乐欣赏友谊天长地久友谊天长地久 真实的十分理智的友谊，是人生最美真实的十分理智的友谊，是人生最美好的无价之宝。好的无价之宝。 高尔

17、基高尔基有很多良友，胜于有很多财富。有很多良友，胜于有很多财富。 莎士比亚莎士比亚返回返回拓展二拓展二一、给加点字选择正确的读音打一、给加点字选择正确的读音打“”“”。xnxn （ ）xnxn（ ）幸福幸福shsh（ ）ss （ ）松鼠松鼠yunyun（ ）yunyun（ ）愿意愿意. . . .课堂练习课堂练习二、照样子，将二、照样子，将“把把”字句改为字句改为“被被”字句。字句。例：他把这只纸船放进了小溪。例：他把这只纸船放进了小溪。1.1.我们把教室打扫干净了。我们把教室打扫干净了。 _ _教室被我们打扫干净了。教室被我们打扫干净了。这只纸船被他放进了小溪。这只纸船被他放进了小溪。2.2

18、.妈妈把衣服洗好了。妈妈把衣服洗好了。 _ _衣服被妈妈洗好了。衣服被妈妈洗好了。三、课外拓展。三、课外拓展。【关于友情的诗句关于友情的诗句】海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。（唐）王勃（唐）王勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（唐）高适（唐）高适别董大别董大劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（唐）王维（唐）王维送元二使安西送元二使安西l 默读课文，试着不出声。默读课文，试着不出声。 默读指导：默读指导：默读课文时遇到不认识的默读课文时遇到不认识的生字可以查字典，扫除生字障碍。读时不生字

19、可以查字典，扫除生字障碍。读时不要出声，按句默读，边默读边思考，了解要出声，按句默读，边默读边思考，了解课文大意。课文大意。课后习题参考答案课后习题参考答案l 猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。了哪些字。风筝风筝祝你幸福祝你幸福松鼠松鼠愿意愿意抓住抓住哭哭. . . . . . .课后习题参考答案课后习题参考答案 老师指导：老师指导：“筝、抓、愿筝、抓、愿”是形声字，是形声字，我们可以从它们的声旁我们可以从它们的声旁“争、爪、原争、爪、原”来猜来猜出它们的读音。出它们的读音。“鼠、哭鼠、哭”可从字形上加以可从字形上加以判断。判断。“幸幸”可通过与形近字可通过与形近字“辛辛”比较来比较来判断读音。我们还可以通过形声字的特点猜判断读音。我们还可以通过形声字的特点