语文导学案谈生命定稿答案

1、9谈生命导学案课题：谈生命 课型：新授 执笔：张泽玲 学习目标1.反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。2.体会文章景、情、理和谐相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、语言美。3.理解整理对生命的本质的认识。认识生命的客观法则，豁达乐观地对待生命中的一切，包括快乐和痛苦。学习重难点预测1激发学生的联想和想象，感受文中鲜活的形象。2揣摩文章重要的语句或段落，理解其哲理意蕴。第一课时 知识链接冰心（19001999），原名谢婉莹，现代著名女作家。冰心的主要作品有：小说散文合集超人、往事；诗集繁星、春水；散文集小桔灯、寄小读者、再寄小读者、三寄小读者等。作品主题：爱母亲、爱儿童、爱自然。我们曾学

2、过她的作品荷叶母亲自主学习一、基础积累1.走近冰心：搜集整理的资料，把你认为重要的信息写在下面。 略2.初读课文，积累词语给加点的字注音。怡(yí )悦 荫庇(yìn bì ) 芳馨(xn ) 清吟( yìn )根据拼音写汉字。chán岩(巉 ) 云yì(翳 ) 休qì(憩 ) 骄sh(奢 ) 解释下列词语的意思。一泻千里：荫庇：大树树叶遮蔽阳光。比喻保护、照顾。云翳：阴暗的云。文中之丰富多样的经历、体验等。3选用课后词语不少于三个，写成小佳段。略4.在文中标划出你喜欢的句子并摘抄在下面。略二、朗读指导（读音正确

3、，声音洪亮。把握好感情基调的变化。读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。）合作研讨 展示提升1.最能表达课文主题思想的是哪一句或哪几句？生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的.在快乐中我们感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。2.本文把生命比做什么？一江春水、一棵小树3.从哪几个方面来写的？(分几层) 第一层:揭示话题，文章题目是“谈生命”开篇即起波澜第二层:描写“一江春水”的全部生命历程，写出了生命里程的丰富多彩。第三层:描写“一棵小树”的全部生命历程。第四层:总结全文，点明、深化主题。揭示生命的本质。点明快乐和痛苦是生命之歌的基本规律。4.语言上有哪几个标志？ 我不敢说生命是什么

4、，我只能说生命像什么。不敢说也不敢说不敢说也不敢说5.这些话在文章中起什么作用？第一句总起全文，后两句话把全文内容有条理地穿在一起，形成一个有机的整体6.描写水和树时，“一江春水”和“一棵小树”分别经历了哪几个生命历程或哪几个生命状态，抓住了他们什么特点，暗示了怎样的人生历程、人生态度？（一江春水“从最高处发源”，“聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛”东流入海。“一路上他享乐着他所遭遇的一切”。接着整理勾勒了四幅图画：A、遇到阻力时，他“愤激地奔腾”、“怒吼”、“回旋”、“起伏催逼”，那气势不可阻挡，那气概何等豪迈，直到战胜困难，继续向前；B、身处顺境时“细细的平沙”，“夹岸红艳的桃花”，让他

5、享受到幸福和欢乐，但浪漫的情怀不能束缚他前进的脚步；C、遭遇失败和打击时，他又能从外界吸取生命的营养，重整旗鼓；D、当身心疲惫、有所倦怠时，“那股前进的力量，仍催逼着他向前走”，走向那既辽阔又伟大，既光明又黑暗的大海。一江春水流入海的历程实际上就是生命历程的写照。）水经历了发源积累壮大遇到悬崖险阻回归大海的流淌的过程。抓住了水 复杂、曲折、多变的特点。暗示了生命的道路是曲折的，要经历种种磨难，其间有痛苦也有幸福，生命存在于运动之中，生命的过程是进取、斗争的过程。树经历了破壳出土-春天繁华似锦-夏天绿叶成荫，呈现累累果实-秋天庄严灿烂，宁静怡悦-冬天归落大地的生命状态。 抓住了它发荣滋

6、长、繁盛凋零的特点，暗示了生命诞生，成长发展，创造辉煌，归根奉献的人生历程、人生态度。7.你从课文中领悟到生命的本质是什么？ 生命的规律又是什么？给你以哪些人生的启迪？生命的本质蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法阻碍它压制它.生命的规律始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与曲折相伴相随。8.感悟创新在冰心眼中，生命是一江滚滚东流的春水，是一棵茁壮成长的小树。你认为生命还像什么？请用一个比喻句诠释你对生命的理解。生命像小说，不在于长而在于精。 生命像品茶，品味时，有时有淡淡的苦味；有时有淡淡的清香。 生命像浪花，有风平浪静，也有惊涛骇浪。 生命像路，有时平坦，有时崎

7、岖，这样才缤纷。 生命像火把，应该使劲燃烧。 生命像蜡烛，都很短暂。 生命像万里长城，没有止境。 生命像一场戏，有悲欢离合也有喜怒哀乐。 第二课时【合作研讨·语言品析】在文中选择你喜欢的句子或段落写出批注。组内交流批注并进行朗读比赛，推荐成员展示合作成果。示例：【原句】他聚集起许多生力，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬岩峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。【品析】这个句子描写了春水一路聚集生力不停流动的昂扬姿态，其中加点的动词更强调了这种力度和气势，“快乐勇敢”、“享受”用拟人的修辞表现了春水享受生命、积极乐观

8、的情绪。体会本文美在形象、语言、哲理。美在富有哲理。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。（含义：虽然每一个生命是卑微渺小的，但组成整个人类却可以创造历史，推动社会前进，表现出整理浩渺的思绪、宽广的胸怀。）要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！（含义：并不是每一个人都能成才，都能为人类作贡献，不努力、不拼搏，人就成了行尸走肉，失去了人生的意义。）在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。（含义：这一句话与孟子的“生于忧患”表意相同，我们要学会享受痛苦、感谢痛苦。）美在灵动、蕴藉

9、。集中表现在“一江春水”“一棵小树”两个层次中，言在此而意在彼，引人深思。美在反复。“生命像”“生命又像”既成为行文层次的标志，又给人旋律回转、反复吟唱之感。“他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀”，庄重精警，超越了常人面对死亡的畏惧、痛苦。语言看似平常，实则蕴含邈远的情思，意味深长。“然而我不敢说来生，也不敢信来生”，反复强调，否定生命“轮回”说，理性地对待生命，表现了整理高远的人生情怀。美在诗意。“愿你生命中有够多的云翳，来造一个美丽的黄昏”，这是一句诗句，“云翳”喻指丰富多样的经历、体验；“美丽的黄昏”喻指人活到一定的年龄。或者说到了老年，具有无限感慨又感到幸福和欣慰的景况。冰心老人

10、诚挚地祝愿，希望我们的一生有丰富多样的经历，真正体验人生的美好。【综合探究·写法借鉴】这篇散文在写法上有很多值得学习和借鉴的地方，请找出你最欣赏的片段，谈谈其写法的妙处。描写形象生动。运用了多种修辞手法。【拓展延伸】生 命 赵丽宏 假如生命是花。花开时是美好的，花落时也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣撒在人生的旅途上 假如生命是草。决不因此自卑!要联合起所有的同类，毫不吝惜地向世界奉献出属于自己的一星浅绿。大地将因此而充满青春的活力。 假如生命是树。要一心一意把根扎向大地深处。哪怕脚下是一片坚硬的岩石，也要锲而不舍地将根须钻进石缝，汲取生活的源泉。在森林和沃野做一棵参天大树当然很

11、美妙；在戈壁沙漠和荒山秃岭中做一棵孤独的小树，给迷路的跋涉者以希望，那就更为光荣。 假如生命是船。不要停泊，也不要随波逐流!我将高高地升起风帆，向着未有人到达过的海域 假如生命是水。要成为一股奔腾的活水呵!哪怕是一眼清泉，哪怕是一条小溪，也要日夜不停地、顽强地流，去冲开拦路的高山，去投奔江河 假如生命是云。决不在天空里炫耀自己的姿色，也不只作放浪的飘游。要化成雨，无声地洒向大地。 假如生命是一段原木。做一座朴实无华的桥吧，让那些被流水和深壑阻隔的道路重新畅通! 假如生命只是一根枯枝。那就不必做绿色的美梦了，变成一支火炬吧，在黑夜中劈里啪啦从头燃到脚 1.本文最大的特点是什么？ 排比手法的大量运

12、用。2.依照画线句子的形式，仿写一个类似的句子。 假如生命是一根弦，做一把魅力四射的小提琴吧，让悠扬悦耳的琴声消除人们心头的忧愁。3.整理对生命有着怎样的认识？ 真实的生命是平凡的。平凡的外表下面跳动着一颗勇敢面对挫折、充满自信、扎根现实、激流勇进、谦虚朴实、随时奉献自己的火热的心，那么平凡也就透出几分高贵了。达标检测1.他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地悬崖峭壁，层沙积土，滚滚的沙石，快乐勇敢地流走在文中内依次填入词语，正确的一项是（C ） A挟卷着 冲倒了 穿过了 B冲倒了 挟卷着 穿过了 C穿过了 冲倒了 挟卷着 D挟卷着 穿过了 冲倒了 2.了解上下文，谈谈对下面

13、句子的理解。我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。是什么是下定义，像什么是文学性的表述，这样写出的文章更加具有形象性、审美性和隐喻性。愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。结合本文可以这样理解：希望你的一生能够有丰富多彩的经历，你才真正体会到人生的美好。云翳喻指丰富多样的经历、体验；美丽的黄昏喻指人活到一定的年龄，或者说到了老年，具有无限感慨又感到幸福和欣慰的情景。3.古今中外不乏“谈生命”的名著。请根据提示上填相关的作品名。   （1） 通过一个被困荒岛28年的冒险者以惊人的毅力，克服万难，最终生还的故事，展示生命的顽强和伟大：鲁滨孙漂流记（2） 通过英雄战士保尔柯察金以钢铁般的意志，挑战命运，献身理想的故事，诠释生命的价值和意义：钢铁是怎样炼成的。4. 古今中外流传着许多谈生命的名言警句，请写出两句。 生当作人杰，死亦为鬼雄 （李清照）生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美 （ 泰戈尔）生命是可爱的，但寒冷的寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。（巴金）人只有献身社会，才能找出那短暂 而有风险的生命的意义。 （ 爱因斯坦）人最宝贵的是生命，生命属于人的只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无