《根的生长》教学设计

1、冀教版生物八年级课时教学设计课题 根的生长单元第三单元学科生物年级八年级学习目标知识目标：1、区别根尖的四局部结构 ,举例说明各局部的作用。2、分析根主要靠哪局部生长。能力目标：尝试探究根生长的方向情感目标：通过对根的生长的学习 ,学生能够热爱生命、关爱生命重点根尖各局部的结构、作用难点根尖的各局部结构教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课植物种子在萌发时首先出现的是哪一种器官？花卉的幼苗刚栽下时只有很少的根 ,但一年后 ,“倒盆时发现 ,在花盆的中下部土壤中布满了密密麻麻的根。可见 ,植物的生长与根的生长有关 ,人们常说“根深那么叶茂 ,由此可见根的重要性。那么 ,根是怎样生长的呢

2、？根又有哪些结构和功能呢？下面就带着我们的问题开始我们的学习。在学习的过程中所要到达的学习目标是：1、识别根尖的根本结构2、说出各局部的细胞特点及其作用3、描述植物根的生长原因及其生长特性4、尝试探究根生长的方向稳固思考答复思考答复以下问题激发学生的学习兴趣提出教学目标 ,使学生能够带着问题有目标地进行学习讲授新课讲授新课讲授新课【自主学习】阅读教材P16P18 ,答复以下问题：1、什么是根尖？2、根尖有哪些根本结构？3、根尖各局部结构有哪些功能？4、根尖为什么能够伸长？【合作探究】指导学生答复以下问题 ,评价学生答复以下问题情况植物的根多种多样 ,根可分为支柱根、呼吸根还有类似于 番薯的块根

3、 ,但无论哪种植物的根 ,它们的结构与功能都具有相似之处 ,从根的尖端到生有根毛的一段 ,叫做根尖。根尖是根生长的主要部位。下面我们通过观察来学习根尖的结构一、根尖的结构探究竟观察1、从小麦或其他植物幼苗上剪到一段幼根 ,在光线明亮的地方 ,用肉眼对着光线观察。根据根的外形和透明程度 ,结合图321认识根尖的四局部。2、在低倍镜下观察根尖的永久切片 ,分辩根尖各局部细胞的大小、形状和排列状况 ,并填入下表。观察工程根冠分生区伸长区成熟区细胞大小细胞形状排列状况各种植物尖的结构根本相同 ,从尖端向上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区四局部。根冠细胞较大 ,形状不规那么 ,排列不整齐 ,具有保护作

4、用。分生区细胞体积小 ,近似正方体 ,排列紧密 ,细胞壁薄 ,细胞核大 ,有很强的分裂增生能力 ,能不断地产生新细胞。分生区产生的新细胞有两种去向 ,一局部仍具有分裂能力 ,继续分裂；另一局部停止分裂 ,下部的分化形成根冠细胞 ,上部的形成伸长区细胞。伸长区细胞较长 ,排列比拟整齐。当伸长区细胞不再伸长 ,其表皮细胞长出根毛时 ,原来的伸长区就变成了成熟区。根尖对根的生长有着重要作用 ,因此在移栽植物时 ,应注意保护根尖 ,使其少受损伤 ,这样可以使移栽植物的根很快恢复生长 ,有利于成活。二、根的生长1、取菜豆种子使其萌发 ,当幼根长到2cm左右时 ,选比拟直的幼根2、在细根上画上间距相等的细

5、线3、过一段时间后 ,观察每一段细线间距离的变化4、分析根主要是靠哪局部伸长的请大家看图片 ,思考：根有哪些特性？三、根的功能根的生长可延伸到很广的范围 ,相当于植物地上局部的分布范围。植物根的入土深度 ,一般都大于地上局部的主茎高度。植物体的地上局部和根部是相互依赖的一个整体 ,“根深才能叶茂 ,“壮苗必须先壮根。 四、根的特性根不仅有向地生长的特性 ,而且还有向水、向肥生长的特性。你还知道根有哪些特性呢？根的向地性、向水性、向肥性 ,能够使植物更好地固定植物、获取最多的水与肥。更好地利用这一特点 ,可以使农作物更好 ,更快地生长 ,同时 ,可以提高农作物的产量 ,或使植物生长后也更为美观。

6、五、拓展提高：园林培养时 ,如何进行节水浇灌？管道输水、喷灌、滴灌、渠道防渗等阅读答复以下问题识别根尖结构观察与思考比拟各局部结构联系生活实际 ,观察并思考问题 ,得出结论分析、比拟看图 ,思考思考答复思考答复培养学生的阅读与思考的能力 ,锻炼学生的语言表达能力培养学生的观察与思考的能力 ,以及比照知识点的能力培养学生分析问题的能力将根的特性形象化 ,便于学生得出结论 ,掌握知识点知识应用、知识稳固课堂小结本节课你学习了哪些知识点？你有哪些收获？尝试总结知识、谈谈本节课的收获升华知识、师生互动板书第一节 根的生长 成熟区：具有根毛 ,根吸收水和无机盐的主要部位 伸长区：细胞较长 ,排列比拟整齐 ,细胞体积增大得最快根尖的结构 分生区：细胞体积小 ,近