新人教版(部编)二年级语文下册《文1古诗二首咏柳》示范课教案_11_第1页
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文档简介

1、人教版 二年级下册咏柳教学设计一、导入新课a a.用课件播放一首童谣视频b b 师：童谣里提到了一种事物（生：柳树），今天咱们学习一首描写柳树的古诗（板书：咏柳）c.c.全班齐读课题。d d .咱们之前还学过一首古诗，叫咏 （生：咏鹅）e.e.师：咏鹅是 （生：赞颂鹅的意思）。师：“咏”是歌颂，赞美的意思。那么“咏柳”是什么意思呢？生：赞美柳树。g g .这首诗的作者是：唐代诗人贺知章。（板书：唐贺知章）f.f. 了解诗人二、整体感知，感受美。a a、打开书借助横条里的拼音自由读古诗，遇到不会读的字用自己喜欢的方式解决字音，查字典、问同学、问老师都可以。b b、出示生字课件认读：咏、妆、丝、绦

2、、裁、剪（指名读、抽读、齐读）C C、出示辨析生字卡片，让学生比一比，再组词。（找同学辨析、组词）d d、 边欣赏初春柳树图片，边听课文范读，感知诗词美。e e、 出示诗词内容。碧玉/ /妆成/ / 一树高，万条/ /垂下/ /绿丝绦。不知/ /细叶/ /谁裁出，二月/ /春风/ /似剪刀。听了范读，老师也想读。再找学生读古诗。同学们已经把诗词读的很好了，咱们再来理解诗意，体会是的美三、理解诗意，体会美。（1 1 ）学习第一、二句。出示课件，你们看到了什么？（2 2）结合课文注释，理解诗句意思。碧玉：碧绿色的玉。这里用来比喻春天嫩绿的柳叶。妆：装饰，打扮。一树：满树绦：丝带。这里指丝带一样的柳

3、条。（3 3）找学生试着说说诗句意思。（4 4）师生共同再说诗句意思。（5 5）师: :柳树被诗人描写的如此漂亮，从而诗人从诗中透露出来对柳树的喜 爱之情。（6 6 ）全班再读诗的前两句。（7 7 ）齐读第三、四句。a a、 结合课文注释，理解诗句意思。b b、 师：二月春风似剪刀。看到“似”很自然的想起什么修辞手法呢？（生 比喻），师：对，诗人把春风比作剪刀，使我们自然地想想到了春风的模样，所 以比喻的修辞手法可以使句子形象生动， 所以，在我们以后的写作中，也要学习 运用比喻句。C C、指导学生读“不知细叶谁裁出”，要读出疑问的语气。d d、全班再次齐读诗的后两句。四、赏境诵读，抒发美。1 1、教师诵读，配上音乐2 2、 师启发：在诗人笔下，柳树是多么美妙，请同学们带着喜爱柳树，热爱 春天的感情去朗读古读，在读中体会美。3 3、 全班再次有感情的诵读全

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