初级救护员培训学员登记表

1、引言：自我简介我是一个不是老学工的老学工。所以说我不是老学工，因为我是在 2010 年的春节过后被调到学工处的，至今才干了两年半学工工作。说我是个老学工，因为我从教 20 年，做过两届完整的班主任，在先后工作过的 8 个部门中，除在培训处两年半的时间没有直接从事德育工作外，一直做的是一线的德育管理工作， 期间算上重叠的时间，可以说工作 20 年，跟德育打了20 年的交道。对德育工作的思考做了这么些年的德育工作， 关于德育工作的思考也一直没有停止过，尤其到学工处以后，碰到的事情更多，接触的面更广，因此考虑的也就多了一些。 趁中心组发言这一机会， 稍稍的整理了一下自己的思维。在此，与各位领导汇报交

2、流一下，不成熟，也肯定有不妥当之处，敬请批评指正。一、对职校生状况的思考从学生个体情况看， 职校生至少存在两方面的缺失： 一是语、数、外等学科知识普遍欠优； 二是好的行为习惯没有养成。 从社会层面来看也至少有两个问题值得我们关注：一是职校生大多来自弱势家庭，单亲、离弃、再婚、父母关系紧张、留守、贫困家庭的孩子占总数的80%左右（资料数据）；二是这些孩子的父母基本出生于六十年代末或七十年初，这是中国一个最无序的年代。从某种意义上说，学生家长本身就是最不讲规矩、最不合格的启蒙“老师”。因此从这个角度上看，说职业学校的德育工作任重而道远一点也不过分。这一状况与我们党中央提出的建设人力资源强国，培养大

3、批高素质劳动者的要求是格格不入的。目前，各种类型的职业教育在整个高中阶段教育中占到了半壁江山，如果放任他们“差”下去，无论对于家庭还是对于我们整个民族、国家而言，都是难以想象的。鉴于此，作为一个职教人， 我们一定要从中找到突破口。我以为这个突破口就是德育工作。这就要求我们每一个职教人都必须树立足够的责任意识！因为这是一项关乎千千万万个家庭、关乎国家、民族希望的大事情！二、对做好德育工作的思考1. 坚持德育首位选择职业学校是绝大部分学生及家长的无奈之选、 生源质量相对较差 , 这是职业教育的现状，也是短期内无法改变的事实。我们应该做的就是承认这个事实 , 接受这个事实，在工作中少点抱怨，多点耐心

4、。 教育是蒙蒙细雨 , 良好的素质是通过无数次优质的课堂教育、 积极的德育实践活动和良好的校园文化熏陶培养出来的 , 因而德育工作就显得特别重要。如何才能保障德育首位？首先，必须一把手亲自抓德育。 【一把手抓德育，德育为首；副校长抓德育，德育为辅镇江市德育现场会和全国德育工作江苏调研会上相同的声音，作者注】这并不是“政治挂帅”，只不过是把德育工作放在足够重要的位置，真正保障其首位地位。 学校层面我不敢妄言，就系部层面来说，系部主任、科长、干事三者去布置工作，其执行力度肯定是不一样的。能力、水平姑且不说，就学校赋予的“管理干部”这一身份所产生的无形的影响力是科长、干事不可比的。有的时候，在我们去

5、问某件事做得怎么样的时候，会得到这样的答复 “你去问谁谁谁（科长、或干事）或我来问问谁谁谁”。这说明什么？欧阳书记要求我，系部的德育工作你就盯住主任、书记。我也知道从系部主任、书记的角度看，他们的事情确实很多很多，有些事忙不过来在所难免，所以我能理解。 但从我的角度看，我当然希望寻求最有影响力的因素。我想这也是可以理解的。学校的技能大赛成绩骄人，这是我们每一个镇江高职人的骄傲！为什么会有这样的成绩？谁也不能否认各级领导一把手亲自抓这一强有力的因素的作用。其次，加强班主任工作 ，发挥班主任的德育中坚作用。 全国的职业学校都普遍存在班主任难找，班主任难当的现象。正因为这样，我们更不能放松班主任队伍

6、的建设， 更要采取有效措施去克服 班主任队伍“先天不足” 的缺憾。为了做好班主任队伍建设工作，我们先后出台了班主任操作手册、班主任基本功竞赛制度 、班主任培训制度、班主任评优制度、班主任培养基本规则、班主任考核管理办法等六大制度，除班主任考核管理办法未完全实施到位外，其余各项制度均已处在落实和操作过程之中。借助制度的落实推行，以及本学期开始的每周一点评做法， 我们极力试图把班主任的工作热情调动起来，充分发挥班主任的育人作用，营造良好的德育氛围。第三，真正做到 全员育人 。 德育工作虽有主力军一说，但有的时候非主力军的一些无意的作为也会冲击主力军的作为。 比如，杨校长曾经批评过办公室门口张贴“中

7、午休息时间不办公”现象；要求学生进出校门下车推行，这是礼貌要求，这是对门卫、对值班老师和学生的尊重需要。 现在纸条没有了， 但类似的事实行为还有没有呢？或者让学生感觉老师不可亲、不可信、不可敬的事情还在不在发生着呢？每天在门口，我们又有多少老师是下车推行的呢？现在的学生不仅“听教育”，他们更会“看教育” 。第四，把课堂作为德育的主渠道 , 狠抓哲学、职业教育与就业指导、法律常识等课程的教学质量。 自上学期开始，杨校长力推、汪书记亲自抓的“第三方课堂评价”活动相信一定会对德育工作起到推波助澜的作用。第五，以开展丰富多彩的活动为抓手， 以各项检查评比为契机积极推进德育工作 。德育活动很多， 单说大

8、型活动，除我们学校自己已连续举办了 12 届的每年一次校园“科艺节”外， “省文明风采大赛”、“省网络读书征文活动” 、“五好小公民主题活动” 等等都已成了常态化的活动。本学期 9、10 月份仅上级布置的规定动作的活动就达到了7 项之多。检查评比方面，业已开始的有两项“文明城市创建” 、“省职业学校三项规范检查” ，即将开始的有“省职业学校德育工作督导评价”【 2012 年 10 月刚刚颁布评价标准】 。借助于这些活动、评价，我们要做到 德育工作周周有重点， 月月有计划。 面对如此众多的活动、检查，目前在部分老师头脑里出现了明显的“烦躁” 、甚至抵触情绪。所以会这样， 我以为是我们的老师没有能

9、够真正理解这些活动、检查对推进德育工作的积极意义，而只是停留在为活动而活动，停留在应付检查上。当然， 没有这些活动、检查学校的德育工作也会发展，但肯定不会发展的这么快！何况，这些活动和检查都是教育局以红头文件印发下来、 事后也会统计通报记入学校工作成绩的，我不敢承担拖学校后腿的责任！ 所以，还要烦请各位和我们一起做好老师的思想工作。2. 营造良好的德育环境营造良好的德育环境就是环境育人。 只有一流的文化才能培养出一流的人才。要让我们的孩子进入校园就如同进入了自己的 “娱乐天地”、“精神家园”。让学生在美丽、弥漫着文化气息的校园里学习、生活。要让每一块宣传橱窗、板报图文并茂、贴近生活，成为对学生

10、进行最为直观的教育。要发挥广播站、校园网的作用。对校园里内出现的好的德育题材， 各部门可组织专题拍摄，制成节目、展板供学生收听观看。在教室，在走廊 , 在学校的角角落落，德育的方方面面以各种形式扑入学生的视野，如水银泼地 , 无孔不入，实现润物细无声。完成这些，除班主任、系部要积极行动外， 还需要仰仗多部门的联动。目前我们已经收集齐了各在校班级的 “班级特色文化”， 目前正在进一步完善过程，待学校布局基本定格后我们将在最短时间内让各教室显性文化出现一明显改观。3. 重视传统文化教育百善孝为先。 我们要从行孝道入手，抓好感恩教育。为什么要抓感恩教育呢？因为感恩是一种文明，一种品德，更是一种责任。

11、人一旦有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会就会变得无比和谐。感恩应该是每个学生必备的基本道德准则， 是做人的起码修养。 绝不是简单的回报父母老师的养育教导之恩。 懂得了感恩才会懂得付出，才会乐于接受学校的教育。 前不久，我们已出台了“感恩社会 善小我为”主题教育活动方案。 请各系各班严格按照活动方案要求，充分发挥主观能动性， 开创性地开展好方案要求的各项活动， 切不可流于形式，满足于交差。可否将三字经、弟子规等作为我校的语文选修读本？4. 给学生一个“家”给学生一个“家”，对职业学校学生来说，意义特别重大。 （这是我受本周二收到的某系12 级女生的处分材料想到的。 ）职校生中有一部分人是真正或隐性的“弃儿” ，家长基本上不闻不问的。对比普高学生放学时的情形， 我们就一目了然了。 他们的门前接学生的队伍车水马龙、熙熙攘攘，开家长会更是几乎一个不缺。而职业学校门前寻寻觅觅难见家长身影， 家长会到位也是稀稀拉拉、 且不少祖辈代参加。我们无力去改变他们的家庭，但如果我们把班级当成“家”来营造，同学成为兄弟姐妹， 老师就是家长，那学生在家里的缺憾就可得到有效的弥补。对留守学生、单亲家庭子女要倾注更多的关爱，因为他们更敏感。对所有学生，要更多地创造机会让他们有成就感、成功感，因为他们在家庭和以前的学校受惯了批评与指责。【资料：湖北信