克和千克的认识教师教学设计

1、克和千克的认识教师教学设计教材分析：“克和千克”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念，但是对质量单位还缺乏认识。 克和千克是两个基本的质量单位，而质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠眼睛观察得到，只能靠学生自己来感知。 这节课不仅要让学生知道质量单位的名称和单位之间的进率， 更重要的是使学生了解每一个单位实际有多重，并能够在实际生活中应用这些知识。学情分析：在生活中，学生只对物体有了轻重的感性认识，但对质量观念比较薄弱，质量单位不像长度单位那么直观具体，学生还缺乏认识。教学目标：1 、知识与技能：在具体的生活情境中，使

2、学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的观念，知道 1000 克=1 千克。2 、过程与方法：通过具体的操作活动，使学生知道天平和秤称物体的方法。3 、情感、态度与价值观：在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识，使学生意识到数学知识生活，提高学生学习数学的兴趣。4 、重点：、建立克和千克的观念，知道它们的关系。、了解使用天平和称的方法。、克和千克质量观念的建立。5 、难点：克和千克质量观念的建立。教具学具：天平、砝码、1 枚 2 分硬币、黄豆、盐（500 克）两袋、体重秤、多媒体课件、各种其他小物品。教学设计：一、创设情境，引入新知师：同学们，大家有没有和爸爸

3、、妈妈去过超级市场购物呢？生齐：有！有些超级市场可大了！师：那你们一般都买些什么？有没有买过水果、饼干？说说你是怎样购买的？（点名回答）生：我选好水果后，拿到秤上称，然后贴上标签，标签上显示重量和价格，出去时去收银台付钱。师：我们通过把物品放到秤上称我们就可以知道它有多重，那么表示物品的质量有多重，我们用什么作它的单位呢？生：吨、公斤、斤和两。生：克和千克。师：同学们提到吨、公斤、斤和两，是我们日常生活中常用的单位，我们现在要学习国际上通用的质量单位：克和千克。师：下面同学们请看大屏幕。（出示幻灯片，超市情景）师：同学们都看到了些什么？生：有水果、饮料、饼干、食盐、日常生活用品。师：同学们观察

4、的可真仔细，那么这些物品它的质量单位是什么呢？生：克和千克。师：同学们的知识可真丰富，下面就让我们一起来认识国际通用的两个质量单位：克和千克。师：同学们，我们看这些用来称物品有多重的工具，大家见过吗？生：见过。有台秤、天平、电子秤、磅砰、盘砰。师：这个同学的见识的还真多呀！二、探究新知师：同学们，下面就让我们一起来认识计量比较轻的物品的质量单位：克（ g）（拿出 2 分硬币，黄豆，让学生放在手中掂一掂，感觉一下轻重。）师：同学们，这些物品拿在手中有什么感觉？生：感觉它很轻。生：跟没有差不多呢。师：同学们说对了，这些物品比较轻。那么在国际上计量比较轻的物品，常用的质量单位是“克”（ g）表示。师

5、：我们用天平来称一称，这个2 分硬币大约是不是重1 克，7颗黄豆大约是不是也有1 克。（把硬币放在天平的一侧托盘上，移动游码，直至天平两侧的托盘保持平衡为止。）师：同学们，大家知道了1 枚 2 分硬币大约重 1 克，那如果是10 枚 2 分硬币大约重几克呢？生： 10 枚 2 分硬币大约重10 克。师：那如果是 100 枚呢？生： 100 枚大约就是 100 克。师： 500 枚呢？生： 500 枚大约就是 500 克。师：好，请同学们在自己的物品中找一找，桌上哪些物品重500克？生 1：1 袋饼干大约重 100 克。生 2：1 袋食盐重 500 克。师：同学们，请用手掂一掂，感觉一下 1 克

6、、 100 克和 500 克有多重。师：那如果是两袋食盐是多少克呢？生： 500 克+500 克=1000 克师：那么同学们想一想克和千克之间有什么关系呢？生： 1 千克 =1000 克。师：同学们又说对了，千克是比克大的质量单位，它是用来计量比较重的物品，常用“千克”（ kg）作质量单位。师：同学们读一读。（学生读： 1 千克 =1000 克， 1000 克=1 千克）师：同学们，我们想一想， 1 千克铁和 1 千克棉花比较，哪一个重，哪一个轻呢？生： 1 千克铁和 1 千克棉花比较同样重。师：为什么呢？生：因为它们的质量单位都是 1 千克，所以它们是同样重的。师：回答的非常好，因为它们的质

7、量单位都是 1 千克，所以它们是同样重的。师：刚才有同学提到了我们日常生活中用到斤和两来表示物品有多重，比如 2 斤苹果、 2 两茶叶。 1 斤=10 两、1 斤=500 克、2 斤=1千克。师：李阿姨从超市买回鸡蛋、苹果和鱼。你能提出数学问题并解答吗？生：可以计算一下买的苹果和鸡蛋一共重多少千克？（教师根据学生提出的问题，引导学生共同回答）生：还可以计算鸡蛋比鱼重多少千克？（教师根据学生提出的问题，引导学生共同回答）师：好，同学们，今天同学们都表现的非常棒，下面我们来做一些习题。（出示幻灯片，指名回答问题）师：同学们，回答的非常好，对物品的轻重判断的非常准确。下面让我们再来了解一些关于世界上最大的鸟和最小的鸟，它们有多重。师：同学们，这节课的收获真不少，希望同学们课下能更多的去估计、观察一些生活中物