《舞蹈教学论》课程教学大纲.doc

1、舞蹈教学论课程教学大纲舞蹈教学论课程 教学大纲 一、 教师信息 教师姓名 职 称 办公室 电 话 电子信箱 二、课程基本信息 课程名称：舞蹈教学论 课程英文名称：Theory of Dance Teaching 课程类别：通识必修课 通识选修课 n 专业必修课 专业方向课 专业拓展课 实践性环节 课程性质：n 学术知识性 方法技能性研究探索性 实践体验性 课程代码：0610418 周学时：2 总学时：32 学分: 2 先修课程：教育学 授课对象：舞蹈学三年级 三、课程简介 舞蹈教学论是舞蹈学专业为配合人才培养目标所开设的一门重要的舞蹈教育理论课程。课程讲授舞蹈教育的普遍原理和舞蹈教学应具备的基

2、本知识和基本技能。本课程力求通过对当今世界艺术教育理念和各国舞蹈教育实践的讲解，传递给学生舞蹈普及教育的理念，并通过舞蹈课例分析p 和相关练习，让学生初步掌握舞蹈教学的特点、内容、方法等基本教学知识，为学生日后从事舞蹈普及工作树立正确的舞蹈教育观，打下一定的舞蹈教育理论基础。四、课程目标 1.掌握舞蹈教育的性质、内容、价值等基本原理 2.掌握舞蹈教学的特点、组织、方法、评价等基本知识 3.了解当今世界艺术教育的理念、舞蹈教育理念；了解西方国家 的舞蹈教育实践，以及我国当代的舞蹈教育探索 4.培养学生建立起 “以提高人的整体素质为目”的舞蹈普及教育 理念。五、教学 内容与进度安排 第一章 舞蹈教

3、育基本原理 1.课时数：8 2.讲授内容：舞蹈教育的产生与发展；舞蹈教育的性质；舞蹈 教育的制度；舞蹈教育的价值等 3.学生学习任务：听讲、发表看法、完成课后思考 4.教学方法：讲授，提问、讨论，布置思考题 5.课外学习要求：课外阅读、关注相关网站信息 第二章 舞蹈教学基本知识 1.课时数：8 2.讲授内容：舞蹈教学过程的特点和原则；舞蹈教学的组织； 舞蹈教学的评价；舞蹈教师的角色和职责等 3.学生学习任务：听讲、发表看法、完成课后思考 4.教学方法：讲授，提问、讨论，布置思考题 5.课外学习要求：课外阅读、关注相关网站信息 第三章 当代舞蹈教育的理念与实践 1.课时数：10 2.讲授内容：西

4、方当代艺术教育理念；美国当代舞蹈教育的理 念与实践；我国当代舞蹈教育的理念与实践等 3.学生学习任务：听讲、讨论、完成课后思考 4.教学方法：讲授，讨论，布置思考题 5.课外学习要求：课外阅读、关注相关网站信息 第四章 舞蹈教学设计 1.课时数：6 2.讲授内容：教案写作；&“素质教育舞蹈课&“设计及汇报 3.学生学习任务：听讲、讨论、完成作业、作业展示 4.教学方法：讲授，布置作业 5.课外学习要求：小组形式完成作业 六、 修读要求 本课程采取课堂讲授、讨论、课后思考、作业以及作业汇报等形式。学生在学习过程中应遵守课堂纪律，认真听讲、不迟到、不无故缺席，以诚实的态度完成作业，

5、并做到诚信完成课程考核。七、 学习评价方案 学生课程学习的最终成绩以百分制计算，最终成绩由过程性考核（平时成绩）和终结性考核（期末成绩）构成。最终成绩结构为：最终成绩=平时成绩 40+期末成绩 60 平时成绩构成：作业 30，出勤 5；上课表现 5 期末考试形式及成绩构成将为以下三种情况之一：1.试卷 60 2.试卷文章（试卷 40， 文章 20） 3.文章教案设计（文章 30， 教案设计 30） 八、课程资 教材：自编讲义 李晓激编 20_ 年第一稿、20_ 年第二稿、20_ 年第三稿 参考书目：1.舞蹈教育学吕艺生 著 上海音乐出版 20_1 年 5 月第 1 版 2.舞蹈美育原理与教程资华筠 刘青弋主编 上海音乐出版 20_6 年 6 月第 1 版 3.人体律动美育郑慧慧 著 上海教育出版社 20_ 年 6 月第一版 4.舞蹈：作为艺术教育（上下册） 吕艺生主编 布伦达·普·麦克臣著 上海世纪出版集团 上海音乐出版社 20_ 年 1 月第一版 5.素质教育舞蹈吕艺生 主编 上海世纪出版集团 上海音乐出版社 20_ 年 1 月第一版 6.当代发达国家艺术教育理论与实践 钱初熹 主编 华东师范大学出版社 2021 年 11 月 第一版 扩展阅读：参考书目中的书籍；艺术教育、舞