2019年整理--大树妈妈我的家-环境教学课题

1、大树妈妈我的家-环境教学课题大树妈妈我的家 活动一 一、活动目标：1.了解四季树木变化的特征。2 .让幼儿感受小熊珍惜树木的真情。3 .使幼儿了解树木的用途，人与动物和树木的关系。二、活动过程：1 .带领幼儿到户外“观察园”看一看、摸一摸、说一 说，让幼儿了解自己的生活环境，引出故事。2 .情景表演：小熊住山洞 提问：小熊为什么还喜欢住在山洞里？大树一年四季有什么变化？ 3.讨论： 为什么小鸟成了大树的好朋友？ 我们怎样做才能成为大树的朋友？三、活动延伸：1 .家长配合带幼儿参加植树活动。2.请家长和幼儿观察一种树的四季变化， 将其特征记录下来。活动二 一、教育目标：1 .了解树木的用途。2

2、.知道保护树木的方法。3 .结合植树节，对幼儿进行爱护 树、多种树、保护生态环境的教育。二、活动过程：1 .谈谈大树的用途。2 .让幼儿在教室找一找、摸一摸，什么东西是木头做 的？请幼儿说一说对木制用品的感受。3 .观看与保护树木有关的生态录像。4 .讨论：大树是我们的朋友，我们应该怎样保护大树、 保护生命的家园。三、活动延伸：1 .请家长和孩子一起进一步寻找树木的用途以及保护树木的方法。2 .布置展览：将记录的图片、材料，收集整理展出。（幼儿通过互动学习，进一步了解保护树 木的方法。）附儿歌：大树妈妈我爱你，天天和你在一起。浇水施肥保护你，你会越长越美丽雨，我们更加喜欢你。你帮我来遮风绿色能

3、源课题： 太阳 年级：小学四年级目的：1.指导学生了解太阳的一般情况。2.认识太阳能的利用对解决能源 危机的意义。3.培养学生发散思维能力、空间想像能力。准备：把 红纸剪的“太阳”贴在黑板上。复印学生页。自制的太阳灶（参见学 生页）。步骤：1.指导学生认识太阳的一般情况。将红“太阳”贴在黑板上，让学生积极发言，介绍自己所了解的太阳的知识，包括 太阳的温度、体积、与地球的距离等。2.指导学生认识利用太阳能的 意义。 教师出示自制的太阳灶，简单介绍它是怎样工作的。 小 设计：如果让你设计一个太阳能玩具小汽车， 你将把太阳能电池板放 在汽车的哪个部位，为什么？讨论学生页上的第一组问题。 教师 小结。

4、化石能源一一煤、石油、天然气等的燃烧造成的环境污染正使人类的生存环境日益受到破坏。 它们的储量也有限，地球储备的 煤仅够使用开采300年；石油、天然气将在3050年内被耗尽；水 能的利用也有限，人类正面临着能源危机。为了摆脱能源危机的威胁，不仅要节约能源，对能源生产、使用中造成的环境危害进行综 合治理，人们还加紧开发新能源，如核能、风能、生物质能（沼气）、海流能、潮汐能、地热能、氢能等，这些能源有的具有危险性，如核 能，有的含量有限，如风能，主要在风力较强的沿海、内陆高原应用。 而太阳能是取之不尽、用之不竭、稳定、廉价的，它又是完全没有污 染的，具有极大的开发价值。充分开发利用太阳能是一个关系

5、人类生 存、发展前景的事业。3.指导学生了解太阳能的利用。讨论学生页 的第二组问题。教师小结人类利用太阳能情况。 太阳能的直接利用 晒东西（如晒菜干、盐、衣服）、种植作物、日光浴、采光、蒸发海 水制盐使用太阳能的设备存储热量蓄热水槽、氟石吸热、化学反 应存储、太阳能真空集热管 发电太阳能电池（用于太阳能汽车、太 阳能灯塔、人造地球卫星等）、太阳能发电站 应用热能 太阳能高温 炉、太阳能热水器太阳能的应用前景太阳能空间电站、太阳能电站、 太阳村4.布置作业：自己做一个简单的太阳灶（参见学生页）。太阳能图片展：学生为自己见到的太阳能装置拍照或画图， 分类贴 好供展览。煤油灯下的父亲停电了，出租屋里

6、一片漆黑。我点燃一根腊烛，黄豆般大小的微弱 火光在黑暗的包围中摇曳着、挣扎着。烛光中，我的眼前又浮现出多 年未归的故乡，那位于湖南耒阳的一个小山村。在一间青砖黑瓦的小 屋里，窗外是无边的寒冷的夜与凛冽的风， 一盏正在燃烧的煤油灯散 发出昏黄的光来。灯下，我和我的父亲、母亲还有哥哥正围坐在一起 谈笑着。父亲饱经风霜的脸时而微笑，眉心一条清晰可见的“八字”皱纹里挤出了快乐；时而紧皱眉头，心头的结久久不能释怀。青丝里 的白发也在灯光的撩动中若隐若现，颤栗着，诉说着生育我的小山村属于比较偏远的乡土，直到八十年代末尚未通电， 家家户户都点着煤油灯照明。乡亲们通常所用来驱赶黑暗的煤油灯有 三种。一种被称作

7、“马灯”：用铁制成，中间有一个圆玻璃罩，下部 是盛油的底座，上部为透气孔。圆罩里有一个可自由调节火光大小的 火芯。乡亲们可以提着它到外面行走，不会被风吹灭。第二种称作“台 灯”，比马灯简单，亮度也不如马灯，只是一个高玻璃底座上罩着一 个薄薄的如葫芦般的玻璃灯罩，灯罩里是可自由调节火光大小的火 芯。这种灯一般只有村干部或文化人才用得着，如村支书、村主任以 及民办教师之类。我家所用的煤油灯最简单，不仅比台灯矮小，而且 火光也小，并且火芯裸露在外面，没有玻璃罩子罩着。父亲说，有这 样的亮度就够了，“你们想想，一年三百六十五天，可以节省不少的 煤油呢！”冬季的夜是寒冷而漫长的。我家的屋后是一座立满青松

8、的山头，不 时传来呼啸的北风刮过松林的“沙、沙”声；屋旁的小溪，在此时水 也大了起来，“哗、哗、哗”地一夜响个不停，在寂静的山村里特别 清晰入耳。我们与父亲围坐在桌前，桌下是畏畏缩缩的炭火，桌面上 摆着一盏布满油渍的煤油灯，豆大的柔弱火光在昏黄中颤栗着， 好像 也怕冷一般。农村本来生活单调，在这夜灯瞎火的冬之夜，更是无甚 活动可搞。我们吃完晚饭后便在一起闲聊，以此来打发这漫漫长夜。这时，父亲通常会点燃一支“喇叭”状的纸烟或廉价的香烟，“叭 嗒、叭嗒”地吸着，烟雾与昏黄便在他布满皱纹的脸上嬉戏。这时的 父亲，也不过四十来岁的年纪，但白发已早早地从青丝里钻了出来。 但是此时的他，会露出平日里难见的

9、轻松或微笑。不过，父亲与我们 的闲聊，绝少会说一些无谓的笑话与闲话， 他总是自觉或不自觉地将 话题引入以他所要说的领域。如今细细归纳，当年父亲对我们的言传 身教居然是全面的，几乎包括了文、史、哲等多门学问。为人处世，是父亲常说常新的一个话题，他经历过的时代多，阅历 丰富，又喜欢与村人交往，很多人情世故，他随口都能说出一大把。 而我们对这些又颇有兴致，不仅易听易懂，而且都是真人真事，觉得 生动有趣。其时，他正好手上有一本发黄的线装书，书名曰：增广贤文。此书已严重磨损，黄纸已发毛，字为毛笔竖写并多繁体，不 知是那朝那代遗传下来的手抄本了。父亲原本只有小学四年级的学 历，再加上增广贤文的微言大义与字多为繁体，父亲在给我们解 读时便会出现几多的误解。如“相识满天下，知心能几人？”父亲的 解读是：“天上的相子（我们方言管星星叫相子）整个天上都是， 但知心的人又有几个呢？”此时，我读小学，哥哥已读初中，对父亲 的一些常识性的误解已能分别，但大多数时候，我们都是笑而不言， 因为我们觉得父亲的误解也很