语言活动数脚

1、语言活动：数脚教学目标： 1懂得有趣的故事情节，知道自然界有各种各样的动物。2学习又轻又快、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道等词语。教学准备： （1磁性教具、数字卡及有相关动物脚的图）课件、电视机、电脑。（2配套幼儿画册）。教学重点与难点：理解故事内容，知道自然界有各种各样的动物。教学方法与手段：多媒体辅助教学、谈话法。教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、游戏“猜猜它是谁”1播放课件（出示动物的脚的图片），猜猜小动物。今天的天气可真好啊,草地上边来了很多的小动物,它们是谁呢？ (出示小鸡图):它是谁呀?       小鸡有几只

2、脚呢?  那你知道它是怎么走路的吗?谁来学一学？（学习词语：又轻又巧)   2、(出示小兔图)谁又来了？      小兔子有几只脚？它是怎样走路的?它走路都是跳着走的，我们就说小兔走路蹦蹦跳跳。大家一起来学一学。（学习词语：蹦蹦跳跳）3、 咦!这是谁,你们知道吗?(出示螳螂图片)它有几只脚啊?      六只脚的螳螂是怎样走路的呀?螳螂走路大摇大摆。谁知道什么是“大摇大摆”？大摇大摆是走路时身子摇摇摆摆。谁来学一学?

3、 4、(出示螃蟹图片): 螳螂有六只脚,有一个动物它的脚比螳螂还要多呢，我们来看看会是谁呢?(螃蟹 ) 螃蟹是怎样走路的？螃蟹走路横冲直撞。有谁知道什么是“横冲直撞”？“横冲直撞”是说明他随意乱冲乱撞，没有考虑到其他人。谁来学学？（学习词语：“横冲直撞”）仔细观察动物的脚，猜猜小动物。并学习小动物走路的动作及词语“又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横冲直撞”。通过游戏的方式展开活动，激发幼儿学习的兴趣。鼓励幼儿仔细观察课件（动物脚的图片），猜猜小动物的名字。并通过学习小动物走路的动作，学习词语“又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横冲直撞”。二、欣赏、理解故事。  

4、;   你们知道这些小动物到草地上去干什么吗？我们一起来听个故事，听完故事就知道了，故事的名字叫数脚。我们先完整欣赏一遍。 1、 幼儿听故事的前半部分。  小动物来到草地上干什么呢？       （数脚）  师：小鸡怎么说的？    （我有两只脚，两只脚走路轻又巧。）      小兔、螳螂、螃蟹是怎么说的呢？       （根据

5、幼儿回答出示动物和数字卡片）  、小动物们正说着，这时候谁来了？     、小蜈蚣。    、小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？我们继续来听故事。  2、 幼儿听故事的中间部分。  小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？     小动物们都来帮小蜈蚣干什么？  它们都忙小蜈蚣数脚。      为什么数不清楚呢？小蜈蚣到底有多少只脚？我们一起来听听故事最后怎么告诉大家的   3、

6、60;幼儿听故事的结尾部分。 小蜈蚣到底有多少只脚？ 小蜈蚣一共有21对脚，也就是有42只脚。 (根据回答出示动物和数字卡片) 1.完整欣赏故事。2.幼儿仔细听故事，积极思考教师的提问。3和教师一起完成记录表。通过完整欣赏故事，帮助幼儿初步熟悉故事内容。同时，采用分段学习的方式，帮助幼儿理解故事内容，并鼓励幼儿仔细听故事，积极思考教师的提问，与教师一起完成记录表。 三、 再次完整欣赏故事。   1.集体讲述故事。 这个故事有趣吗？我们一起讲一讲好不好？讲的时，老师有个要求，当故事中出现哪个小动物时，你们就大声地说出它有几只脚，再一起学学它走路的

7、样子。小动物帮小蜈蚣数脚时，小朋友也来帮着一起数。 2. 小结。 听了这个故事我们小朋友知道了小鸡有两只脚，小兔有四只脚，螳螂有六只脚，螃蟹有八只脚，蜈蚣有四十二只脚，那除了故事中出现的这些动物你还知道什么动物？它有几只脚？  3.有些动物有的小朋友不知道它有几只脚，那就请你们回家查一查资料，找一找它们到底有多少只脚，找到后到幼儿园来告诉给大家听。 1.幼儿与教师一起讲述故事。2.幼儿积极思考教师的提问通过与教师一起讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。并鼓励幼儿讲述时大声说出小动物的名字及学习它走（左）路的（的）样子，在讲讲、学学的过程中使幼儿知道自然界有各种各样的动物。教学反思： 今天的活动以游戏的形式展开，激发幼儿的兴趣。引入游戏“猜猜它是谁”，帮助幼儿初步熟悉小动物脚的数量，并通过完整欣赏，帮助幼儿初步熟悉故事内容。同时采用分段学习的方式，帮助幼儿理解故事内