五年级英语What Can You Do第三课时教案

1、2013 课内比教学Unit 4 What Can You Do?第三课时 执教人：刘江敏一、教学目标：1能理解Read and write部分的对话，并在实际情境运用。2能够听、说、读、写对话中四会句子What can you do? I can I can sweep the floor . I can cook the meals. I can water the flowers.3能够总结字母组合or, all和辅音连缀pl, pr的发音规律，并能朗读Pronunciation部分的例词。4听懂Story time中的故事。二、教学内容：1Read and write部分的对话，听、说

2、、读、写对话中的四会句子What can you do? I can .2Pronunciation：总结字母组合or, all和辅音连缀pl, pr的发音规律。3Story time中的故事。三、教学重难点：1能掌握四会句子：What can you do? I can .2能掌握句子的正确书写，能够清楚大小写。四、教学准备：1电脑，flash动画，A部分的动作词卡。2Zip, Monkey, Zoom, Rabbit的面具。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源说明Warm-up/Re-view（热身与预习）1Daily Talk: Greeting with the Ss.1.

3、Greeting with the T.2Lets chant. 教师播放Uint 5歌谣。2让学生边听边唱。动画：Lets chant将学过的歌曲反复演唱，在活跃气氛的同时，将旧知识像滚雪球一样重复出现，更能加深学生的记忆。3游戏：都是出示六张做家务的图片3师生一起复习第一课时和第二课时学习的句型和短语，引出新课。六张图片在游戏中训练学生的听说，培养他们快速反应的能力。Presentation（新课呈现）1Read and write.出示图片：画面上出现四个小动物，教师提问：Whats this? 教读他们的名字Zip, Monkey, Zoom, Rabbit。点击每句的声音，让学生听并

4、且跟读，提醒学生注意语音语调。不理解的地方，教师作必要的解释。要求学生戴上面具，分角色表演对话。请学生完成P48练习。先请同学口头提问、回答，再笔头完成练习题。请同学板演。 利用学生的板演，指导学生进行四会句子的书写。1Read and write.学生分别回答。学生一一认读。学生认真听，并且模仿。拿上动物面具，分角色表演对话。完成练习。进行书写的训练。图片：情景图动画：Read and write设置情境，利用卡通人物山羊妈妈生病，来营造一个帮忙做家务的环境。并且课件循序渐进，看听读演写，使学生掌握四会句型，并能在情境中自然运用。2. Lets play:最佳搭档教师采用肢体动作和同学一起完

5、成游戏，训练本课要求的句型：“What can you do ? I can sweep the floor . I can cook the meals . I can water the flowers .”小组合作和竞争进行激趣，培养学生合作和竞争意识，并感受英语学习乐趣。2Pronunciation.播放C部分pronunciation的声音，让学生仔细听。先请几个同学大声朗读他们会的单词。再听发音，看是否正确，全班一起反复跟读几遍。带领学生总结发音规律后，教师提问：Can you say?请同学试读。重复以上步骤完成其它单词，注意all的发音，教师可带领学生多听几遍。2Pronunc

6、iation.学生仔细听pronunciation的声音。个别学生范读，其他学生跟读。学生自己试读单词。学生试读单词。学生找单词并且试读。动画：Pronunciation 图片：课件展示所有单词发音指导学生通过向教师模仿跟读，自己总结归纳出or 、all、 pl 、pr 这4个字母组合的发音，培养学生思考和推理的能力。关于寻找常见词的活动。T: 组织学生寻找含有本课字母组合的常见词并试着读出来。Practise & Consolidation（巩固和延伸）1Lets play. （猜一猜）教师让学生6人小组活动活动练习六个动作短语；教师准备卡片放在桌上，请每个小组派出两个人来参与“猜一猜”游戏

7、。将英文卡片面朝下放在桌上，学生四人一组，三人问第四名同学What can you do?该生翻开一张卡片，根据卡片上的内容回答：I can . 回答问题的同学根据实际情况来作出肯定或否定的回答。学生根据实际情况做出肯定或者是否定的回答。学生看图片，读句子，做出选择。图片：6张卡片从小组操练到全班练习，从本课的单词到词组的扩展，游戏也在层层深入。2Story time.播放动画，看完后回答老师的5个提问；反复观看几遍后，请同学看文字听音跟读；角色扮演，请同学来表演这个小故事。3Story time.Ss: It can .看文字听音跟读。分角色表演故事。播放故事动画：Story timeStory time照顾到了学生的差异性，教师不要硬性规定。能理解整个故事即可，有能力的同学还可以进行表演。Assessment（评价） 让学生做学习评价中的练习。 小结完成学习评价的练习。和教师一起回顾本堂课。六、板书设计：Unit 4 What Can You Do? Lesson 3What can you do?I can sweep