《建筑工程测量》实训教学指导书

1、建筑工程测量实训教学指导书 一、实训目的1实训是建筑工程测量教学中一项最重要的实践性教学环节。其目的是使学生在了解建筑工程测量基本知识和基本技能的基础上，进行一次充分、全面、系统的训练，以达到熟练使用测量仪器、提高操作技能和应用课堂所学知识的能力；2  学生严肃认真、实事求是、一丝不苟的科学实践态度；3  学生独立工作和解决实际问题的能力；4  学生吃苦耐劳、爱护仪器用具、相互协作的职业道德。二、任务和要求1测量基本功的训练；2闭合水准路线测量；3经纬仪闭合导线测量；4用经纬仪和钢尺测设1个矩形、1个五边形和1个六边形；5用

2、水准仪测设一条水平线和一条坡度线；6用全站仪放样测设1个矩形；7记录每天的实习出勤情况、实习内容、所有的测量数据、每天的收获与教训、与同学交流的体会、合理化的建议等。三、实习组织1实践期间的考勤抽查、测量指导、考核工作，由指导教师负责；2实习工作按小组进行，每组6人，选组长一人，负责组内实习考勤、分工、组织和仪器管理；3   习场地安排在校园内进行。四、实习内容及时间安排  实习内容时间安排备注1、实习动员、明确实习内容、借领仪器用具、踏勘训练场和测区半天做好测量前的准备工作2、水准仪、经纬仪基本功的训练三天半按考核表要求准备3、水准仪、经纬仪基本功的考核一天原则

3、上只考一次，不允许补考4、闭合水准路线测量一天外业测量、内业求12个待定点高程5、经纬仪闭合导线测量 两天外业测量、内业求12个导线点的平面坐标6、用经纬仪和钢尺测设多边形、用水准仪测水平线、坡度线、用线缍和经纬仪垂直投点一天测设1个30M×12M的矩形、1个边长9M左右的五边形和1个9M左右的六边形、水平线、坡度线、垂直投点；并检查精度7、用全站仪放样   建筑物模拟定位放线半天测设1个36M×18M的矩形四边形的定位与放线8、整理实习报告半天进行实习总结 五、每组配备的仪器用具经纬仪一台，水准仪一台，30M钢尺一盒，水准尺二支，花杆二根，木

4、桩若干，锤子一把，有关记录表，计算器及铅笔等。六、实习注意事项1组长要切实负责，合理安排，使每一同学都有练习的机会，不要单纯追求进度；组员之间应团结协作，密切配合，以确保实习任务顺利圆满完成。2实习过程中，应严格遵守教材中“测量实习注意事项”与“测量仪器操作注意事项”中的有关规定。3实习前要做好准备，随着实习进度阅读“实习指导书”及教材有关章节。4每一项实习工作完成之后，要及时计算、整理观测成果。原始数据、资料、成果应及时妥善保存，不得丢失。七、内容说明1闭合水准路线测量（1）在校园内模拟某一开发区建立施工高程控制网，布设并测量待定点的高程，作为今后大规模施工时，高程的控制点。（2）通过实训，

5、掌握复杂水准测量的施测、记录、计算、闭合差的调整及高程计算的方法。（3）指导教师给定一已知水准点的位置和高程，并给出11个待定点的位置，组成一闭合水准路线。（4）用简单水准测量方法，依次分别测出相邻两点间的高差。（5）记录测量原始数据。（6）完成内业计算。（7）上交闭合水准路线测量报告2经纬仪闭合导线测量（1）在校园内模拟某一开发区建立施工平面控制网，布设经纬仪闭合导线并测量导线点的平面位置坐标，作为大规模施工时，平面的控制点坐标。（2）经纬仪闭合导线测量是用经纬仪观测转折角，用钢尺丈量导线边距离的导线，依次测定各导线的边长和各转折角，根据起始数据（可假定起始点的横、纵坐标都为1000m），求

6、出各导线点的坐标。（3）指导教师给定一已知导线一个点的平面位置和方位角，并给出11个待定点的位置（为了方便起见，导线点的选择与闭合水准路线相同），组成一闭合导线。（4）用测回法，依次分别测出相邻两条导线间的夹角（全部测水平角的左角，则导线点的应按逆时针分布）。（5）用钢尺丈量各导线边长。（6）及时记录测量原始数据并及时检核。（7）内业计算12个导线点的坐标。（8）上交闭合导线测量报告。3测设30M×12M矩形（1）在校园内模拟一建筑物四角点的定位。（2）指导教师给定一已知点和一已知方向。（3）学生用直角坐标法， 确定其它三个角点。（4）最后检查该矩形的其它边长和角度是否符合精度要求。

7、4测设1个五边形（1）指导教师给定一条9M左右的已知边，（2）用极坐标法按逆时针逐点迁站测其余各点，（3）最后检查该五边形的其它边长和角度是否符合精度要求。5测设1个六边形（1）指导教师给定一条9M左右的已知边，（2）用一个测站按极坐标法测出其余各点，（3）最后检查该六边形的其它边长和角度是否符合精度要求。6测设一条水平线和一条坡度线（1）指导教师给定一个已知点，测设一条水平线。（2）指导教师给定一个已知点和一个方向，测设一条5%坡度线。（3）最后检查水平线、坡度线是否符合精度要求。7用线缍和经纬仪垂直投点（1）指导教师在某堵墙上给定一个已知点，用线缍往上或往下投测。（2）指导教师在某堵墙上给定同一个已知点，用经纬仪往上或往下投测。（3）比较用经纬仪和线缍所投点位是否一致。8用全站仪放样（1）在校园内模拟一建筑物四角点的定位。（2）指导教师给定一已知点和一已知方向。（3）学生分别用测量模式、放样模式（坐标自己假定）确定其它三个角点。（4）最后检查该矩形的其它边长和角度是否符合精