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文档简介

1、课 堂 实 录教学过程：一、 自主复习。师：出示57-4= 75-3= 69-5=57-40= 75-30= 69-50=师：这两组题计算时有什么相同的地方和不同的地方？生：学生口算然后汇报。预设：生1：都是把相同数位对齐进行计算。生2：第一行都是先算个位，第二行都是先算十位。 生3：每组第一个数相同。师：回顾口算两位数减一位数的口算方法。 生：先算个位减个位，再和十位合起来。二、质疑定向。师：刚才同学们回顾了两位数减一位数的口算方法，你们能不能按照刚才的口算方法做一做这道题呢？教师出示例题：368=生：操作学具小棒。三、合作探究。 1、合作探疑。师：从这些小棒中要去掉8根小棒，想一想应该怎么

2、办呢？生1：先摆3捆小棒和6根小棒。单根小棒不够8根，就得把一捆小棒打开，变成10根。打开的10根小棒和原来的6根小棒合起来就是16根单根小棒。从16根单根小棒中减去8根，还剩8根，和剩下的两捆小棒合起来就是28根小棒，所以，36减8应该得28。生2：先摆3捆小棒和6根小棒。单根小棒不够8根，就得把一捆小棒打开，变成10根。从打开的10根单根小棒中减去8根，还剩2根，和剩下的26根小棒合起来就是28根小棒，所以，36减8应该得28。2、交流汇报。师：算式中的36应该先怎么办？再干什么？生：个位上的6不够减时，要从十位上拿出1个十，也就是10个一，与个位上的6合起来，然后用16减去8得8，再把8和剩下的2个十加起来。也可以从十位上拿出一个十，也就是10个一，然后用10减8得2，再把2和剩下的26合起来。四、师生共学。师：今天学习的两位数减一位数与以前学的不同之处是什么？生：当个位不够减时，要从十位退一，和个位合起来减，也可以从退的一个十里减。五、检测延伸。师：出示1、 先圈一圈，再计算

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