(部编)人教2011课标版一年级上册bpmf第一课时_第1页
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文档简介

1、b p m f 教学设计【教学目标】1、学会 b p m f 4 个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会带调拼读音节及 b p m f 与单韵母组成的音节，乐于拼音。3、认识 3 个生字，正确读词。4、通过看图说话，感受家庭生活的幸福。【教学重难点】学会带调拼读音节及 b p m f 与单韵母组成的音节，乐于拼音。【课时安排】2 课时【教学准备】课件、拼音卡片【教学流程】第一课时【课时目标】学会 b p m f 4 个声母，读准音，认清形，正确书写。一、复习导入1、卡片，齐读单韵母，小组赛读四声调。2、今天我们还要认识几位新朋友，它们和 y w 是一家人，叫做声母。二、学习声母 b1、同学

2、们，说一说你看到了什么？（教师出示课件）2、广播的“播”就是 b 的读音，不过声母是胆小的孩子，发出的声音不像单韵 母那样响亮，而是又轻又短的。3、教师师范读，学生跟读4、指名读5、集体齐读6 同学们再看 b,你发现了什么？你有什么好办法记住它呢？7、 声母宝宝 b 住在哪儿呢？（课件出示四线格）8、 教师指导： b 占四线格上、中格,由竖和右半圆组成。9、 教师师范书写：先写竖,写在上、中格,上个不顶格,再写右半圆,写在中 格。10、学生拿出生字抄写本描一描写一写,教师巡视,及时指导学生。三、学习声母 p1、谁能用一句话来说说这幅图？（出示课件）2、爬山坡的“坡”就是声母 p 的读音。老师说

3、过,声母要读得短一点,轻一点3、教师示范读 4、请男女生比赛读,看谁读得好5、小朋友发现了，b 和 p 发音非常像，怎么区别呢？我们一起来做个小试验。 请每个同学拿出一张白纸，把纸片放在嘴前比较发音：发 b 时薄纸基本不动，发p 时薄纸有明显的颤动。6、同桌一起来读一读 b 和 p。7、再看 p，你怎么记住 p?8、跟老师读：右下半圆 bbb，右上半圆 ppp。区别 b 和 p9、b 和 p 在写的时候有哪些不同呢？10、教师示范书写：先写竖，写在中、下格，下格不顶格，再写右半圆，写 在中格。11、学生在自己的练习本上练习写一写，每个写 3 个，教师巡视指导。四、学习声母 mf1、同桌一起讨论 m 和 f 分别是怎么读的，怎么写的2、请一个同桌起来说一说。3、教师示范书写 m 和 f五、复习巩固1、开火车，巩固 b p m f 的发音。2、归纳已经学过的声母、单韵母和

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