(部编)人教语文2011课标版一年级下册5、动物儿歌教学设计_第1页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册5、动物儿歌教学设计_第2页
免费预览已结束，剩余2页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、一年级语文动物儿歌教学设计酒坊小学 刘存斌课题5 5 动物儿歌课型精读总课时2第一课时教 学目 标1、识记的字大都有虫字旁，便于引导学生观察，发现形声字的构字规律。2、在学生熟读儿歌的基础上，联会认“蜻、蜓”等 12 个生字，会写 7 个生字。3、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。教学过程先行独.立学习一、图片导入，激趣说话同学们，你们知道现在是什么季节吗？谁能说说在夏天里你看见过哪些小动物？迁移 导入今天我们要学习的动物儿歌也向我们介绍了好多小动物，这些 可爱的小动物在美丽的夏天，都在忙些什么呢？ （板书课题：动物 儿歌）先 学检 测或 展示初读课文，感知课文内容。课堂 交互 学习

2、环节一、初读儿歌，识记形声字1.1. 教师范读儿歌，学生找一找儿歌中的动物朋友。2.2. 学生自由读儿歌，圈画出动物的名称。认识“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”等 9 9 个生字。3.3.学习“迷、造、间、运、池、欢、网”七个生字。二、指导写字1.1. 观察会写字，说说它是怎样写的。(1)(1) “间、网”注意门字框和同字框要写得上下一样宽。 ( (写字儿歌：门字框要立稳，上下宽度要一样。) )(2)(2) 池字注意最后一笔要舒展。(3)(3) 欢字要注意左边又字旁最后笔变成了点，右边最后笔是捺：要写得舒展，还要有轻重变化和顿笔。2.2. 教师着重指导“造、迷、运”。(4)(4) 明确笔顺：走之旁的

3、字要先写里面，后写走之旁。(5)(5) 示范书写：学生观察并书空，发现并把握写字节奏。环节二、组织学生展开识记生字游戏。1.1. 教师先领读生子，引导学生齐读生子。2.2. 学生再次熟读的基础上，米用出示生字卡片奖励的方法增强 对生字的记忆。3.3. 课堂练习，增强对新生字的记忆。出示课件：课堂小练习四、诵读儿歌，感知内容1.1. 结合图片，说话练习。教师指导学生运用“谁在哪里干什么” 的句式，说说图上的内容。例如：蝴蝶在花丛中捉迷藏。2.2. 齐读儿歌。思考儿歌中的小动物们都在干什么。3.3. 分句朗读，说话练习。环 (1)(1)齐读第一句。(先交流，指名说说蜻蜓在哪里干什么？) )节 (2

4、)(2)齐读第一句。(先父流，指名说说蝴蝶在哪里干什么？) )N(3)(3) 自由读第三句。( (先交流，指名说说蚯蚓在哪里干什么？) )(4)(4) 自由读第四句。( (先交流，指名说说蚂蚁在哪里干什么？说一 说蚯蚓和蚂蚁有什么特点。) )(5)(5) 自由读第五句。( (先交流，指名说说蝌蚪在哪里干什么？) )(6)(6) 自由读第五句。( (先交流，指名说说蜘蛛在哪里干什么？) )整 体达 标检 测1 1 小组合作表演读课文，集体展示赛读。（根据时间可放在第一课 时）。拓展巩固练习总结：同学们，这节课你们又交到了许多动物和汉字朋友，希望大 家用爱心对待自己的朋友，让小动物在美丽的夏天去干自己想干的 事情

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论