翼云中学-9-14.6浮力的应用-马腾

1、第十四章 压强和浮力第六节 浮力的应用山亭翼云中学 马腾使用时间 2012/12/4教学目标知识和能力1. 理解浮沉条件，能根据浮沉条件解决浮力问题2. 知道轮船、密度计、潜水艇、气球和飞艇的工作原理过程和方法1. 培养学生实验操作能力，利用简单的物理知识解决实际问题的能力2. 培养学生科学方法-逐步推理法和相关知识的整合情感、态度和价值观通过浮力知识应用实例培养学生理论联系实际的良好学风，激发学习兴趣和提高学生思维方法灵活变化的水平教学重点浮沉条件及其应用教学难点实际生活中对物体浮沉的调节教学准备教师用：ppt、大烧杯、等体积的木块和铁块学生用：大烧杯、等体积的木块和铁块教学过程教学过程教学

2、内容教师活动学生活动情境导入播放电视剧穆桂英挂帅打捞降龙木片段，引发学生对浮力利用的思考（1）.是什么力使降龙木上升的？（2）.她是如何应用的浮力，生活中还有哪些浮力的应用？分析现象思考原因合作探究物体浮沉条件1实验：将体积相同的铁块和木块分别浸入水中，观察有什么现象发生并思考：（1）.浸在水中的木块和铁块，各受到什么力的作用？为什么一个浮起，一个沉下？（2）.浸在水中的木块和铁块受到的浮力相等不相等？为什么？受到的重力相等不相等？（3）.木块和铁块的体积相等，为什么受到的重力不相等？（引导学生认识到物体的密度不同）引导分析：一1.木块和铁块受到的浮力相等。二者体积相等，由阿基米德定律F浮=G

3、排可知。2.重力不相等。木块的重力小于浮力，故上浮；铁块重力大于浮力，故下沉。由此给出物体浮沉条件：当F浮G物时，物体将上浮当F浮=G物时，物体将悬浮当F浮 物 时，物体将下沉 生活中还有哪些物体浸没在水中会上浮呢？泡沫塑料、棉花、竹子、乒乓球它们有什么共同特点呢？而我们已知；。物体上浮时，F浮G物即：物体浸没，所以V排=V物，由此可得同理，引导学生分析悬浮和下沉对应的密度关系，总结得：上浮F浮G物悬浮F浮=G物下沉F浮 物 （板书）观察、分析思考受力分析思考举例推导浮力的应用我们知道钢铁在水中是下沉的状态，但为什么轮船却可以漂浮在水面上？引导学生认识到轮船利用“空心法”来增大可以利用的浮力并

4、认识与轮船有关的概念-排水量强调：轮船不管在什么液体中，都是漂浮状态，故浮力不变既然通过改变浮力可以改变物体的浮沉，那么能不能通过改变重力来改变物体浮沉呢？认识潜水艇：改变自身重力G气球，气艇：充入密度小于空气的气体总结：不论怎么做，目的可以认为是改变自身的平均密度扩展提高：密度计巩固小结达标训练1. 调节浮力和重力的关系可以改变物体的浮沉状态2. “空心法”可以使物体自重减小或增大排液体积，增大可以利用的浮力。见附件完成习题，对照答案课后作业课后习题16课后完成板书设计一 物体的浮沉条件上浮F浮G物悬浮F浮=G物下沉F浮 物 二 浮力的应用1. 轮船：空心法增大浮力2. 潜水艇：改变自重实现

5、浮沉教学反思本节课导入个性，激发学生的好奇心，从而对本节课的内容感兴趣；大部分知识点都是教师仅仅引导，主动权交给了学生，让学生在思考中收获成就感和满足感。但生活实例应用的有点少，下一步还要从一些习题中加强分析和训练。附件1. 我国第一艘航空母舰即将下水，它满载时的排水量约为6万吨，它满载时整个船的质量约是 kg。它受到的浮力约为 N。(g=10N/kg 2. 小华用牙膏探究物体的沉与浮如图所示，牙膏悬浮在水中，牙膏所受浮力 （小于/等于/大于）重力向水中加入食盐并使其溶解，牙膏将 （上浮/下沉）如果不加食盐，将牙膏内部分空气排出，再次放入水中后，牙膏将 （上浮/下沉）3. 用一个玻璃瓶装上写有你心愿的纸片，然后盖上盖子并密封，投人江中，就能漂浮在水面上，成为“漂流瓶”如果漂流瓶从长江漂入大海，漂流瓶所受到的浮力及它露出水面的体积变化情况是(海水密度大于河水密度 A浮力变