言语交际教学辅导6：语体的运用

1、四川广播电视大学言语交际单元辅导(6责任教师:吴会灵第六章语体的运用一、什么是语体(一关于语体的定义语体是言语交际的体式,它是根据言语风格的异同划分出来的类别。(教材上的定义。换言之,语体,即人们根据不同的交际领域、交际目的、交际方式使用不同语言材料所形成的不同特点的语言体系。它是语言特点的综合。如交际领域有不同环境、不同范围、与表达者的不同关系之分;交际目的有或要人理解,或要人感动,或要人行动,或要人回答等等的千差万别;交际方式有书面、口头、屏幕、电码等方式和媒介的区别。这些在语言运用上有不同的特点如调音、选词、择句、构篇等,反复出现形成一定的体系既是语体。在实际生活中,根据不同的语言环境来

2、有效地进行语言交流,不仅涉及内容,而且也涉及语言的本身,涉及语言材料及其表达手段、组合方式等等的准确选择。这就是语体学所要研究的课题。因此,语体学可以说是现代语言学中紧密联系社会交际环境来研究语言可变性规律的一门分支学科。语体分为口头语体和书面语体两类,其中口头语体包括谈话语体和演讲语体,书面语体又分为事务语体、科技语体,政论语体、文艺语体四类近几年来,语体研究越来越为人们注目,语体学已成为现代修辞学的一个重要分科。我国修辞学界加强对汉语语体的研究是建设汉语语体学的需要,对现代社会语言交际活动也具有实际的指导意义。语体的特点:1、稳定性。语体类型在一定历史时期是相对稳定的。一方面一定的语体和人

3、们交际需要之间的关系是相对稳定的;另一方面一定语体与所有语言材料和表达方式之间存在着一种相对稳定的适应关系。稳定性是相对的,语体会随着语言的发展变化和社会交际的发展而发展变化。2、综合性。语体是使用语言所形成的一个体系。语体的特点体现在多个方面,具有综合的特点。3、排他性。一种语体类型在语言材料和表现方法的选用方面具有一定的排他性,以其特有的表达方式而区别于其他语体类型。二、语体的类型(一从语体的特征划分的类型从语体的特征类型分,语体可以分为口语语体和书面语体两大类。口语语体是适应“面谈”的交际需要而形成的,所以也叫谈话语体。口语语体的主要特点是:广泛性,随意性,生动性。书面语体是适应书面交际

4、的需要,在口语的基础上经过加工而形成的。是口语语体的加工形式。书面语体一般比较舒展、严密,词汇量也较口语丰富。书面语体是以书面形式为基本形态,用于正式的交际场合,既包括图书、报刊或其他书写形式,也包括经过加工、比较文雅、合乎标准语规范的书面转换形式或口头形式(如演讲、报告、官方会谈等可看作口头语体的书面转换形式或者书面语体的口头转换形式。书面语体一般都有加工和润饰的过程,由于不在同一交际场合,因而使用长句、复句、结构严谨的完全句比较多。书面语体的主要特点是:针对性,准确性,严密性。比较下面两个例子,可以清楚地看到口语语体和书面语体的不同:例1:王利发:哥儿们,都是街面上的朋友,有话好说。德爷,

5、您后边坐!(二德子不听王利发的话,一下子把一个盆碗搂下桌去,摔碎。翻手要抓常四爷的脖颈常四爷:(闪过你要怎么着?二德子:怎么着?我碰不了洋人,还碰不了你吗?马王爷:(并未立起二德子,你威风啊!二德子:(四下扫视,看到马王爷嗬,马王爷,您在这儿哪?我可眼拙,没看见您!老舍茶馆这段对话是典型的口语语体。例2:为了全面恢复和进一步发扬党的优良传统和作风,健全党内的民主生活,维护党的集中统一,增强党的团结,巩固党的组织和纪律,提高党的战斗力,中央根据目前党的状况,向全党重申党内政治生活的下列准则。关于党内政治生活的若干原则这段话是典型的书面语体。口头语体和书面语体分别是由口头语和书面语的语言风格所决定

6、的,因此,口头语体和书面语体的区别与联系也就是口头语和书面语的区别与联系。书面语是在口语的基础上产生和发展起来的。口语是书面语得以产生的基础和源泉,口语是第一性的是书面语的基础,书面语是第二性的在口语的基础上产生。同时口语又是书面语进一步发展的动力,口语不断为书面语提供鲜活的材料促使书面语向前发展,不致于与口语差距太大,从而适应人们的交际需要。书面语具有保守的一面,其发展变化总是要落后于口语,书面语的发展要服从口语的发展。口语具有简短明快、通俗自然的特点,书面语具有语句雅正、结构严密的特点。有些词语由于长时间期使用场合上的分工,在风格色彩上也逐渐有了差别,尽管这些词语在意义内涵上没有任何区别,

7、但却有比较严格的使用界限,不能混用。书面语体是在口语语体的基础上发展形成的,书面语体按照所表达的内容和所适应的语境,一般分为:公文语体、政论语体、科技语体和文艺语体四种。(1事务语体:以程式化的书面语体为基本形态,用于事务性、立法性文件等。明确、简要、合乎是这种语体的基本要求。法律文件、政府公文、决议、契约、证书等固定的程式和套语、形成了这种语体的风格特征。在语言上的具体特点是:有大量的专用词语(承蒙、兹因、欣悉、遵照、如下、任免、审核、特此通报、予以查处、值此之际等,多用陈述句和祈使句,御用判断句,陈述句频率较高,结构上以完全句为多,很少用感叹句和设问句,很少使用渲染性的修辞格除偶尔运用一些

8、排比手法意外,一般很少运用比喻夸张等修辞方式。,风格趋于简洁、朴实、明快。事物语体是最集中的体现出书面语体诸多特点的一种语体,因而他是与口语距离最远的一种语体。事务语体的主要特点是:准确性、简洁性、程式化。(2科技语体又叫“知识性语体”、“理智语体”。是适应科学技术的需要而形成的。准确、严谨、简洁是这种语体的语言要求。其具体语言特点在于:大量运用专业术语以及图表、符号、简称,不断吸取外来词和国际通用词,多用结构严谨的陈述句、复句以及关联词语等。修辞上以消极手法为主,即用少渲染性的(如比喻、比拟、夸张、映衬等修辞格。科技语体又可分为专门科技语体和通俗科技语体。前者的特点是:专门性、理论性。后者的

9、特点是:通俗性、趣味性。(3政论语体要求论述所涉及的概念必须清楚明确。同义词语的选择和限制性说明成分的大量应用是政论语体的显著特征。政论语体忌讳错用词语而造成概念混乱和句式不当形成岐义。在特殊需要时使用模糊语言。用语的概括性。因为政论要求就事论理,探求规律性的认识,这就需要语言有较强的概括性。特别是口号用语要有高度概括性。政论的概括可以用抽象概念来表达,也可以用生动的典型事例来解释问题实质。注重逻辑性。表现在用词造句往往较多的运用限制性,说明性的词组和表示各种关系的关联词语,以求论证严密推理恰当。政论语体的严密性表现在句群和篇章上,常常要求上下文间具有严密的逻辑推理。鼓动性。政论语体要用鲜明的

10、爱恨充沛的激情和昂扬的气势来影响人,激励人。在语言形式上多用祈使句、反问句和排比句来渲染感情,增加气势,在结尾文字较多见。政论中有时也用文艺语体的某些表现手段来增强论述的生动性。如,政论语体中适当使用经过提炼的口语短句能起到不错的作用。(4文艺语体指的是口头和书面的文艺作品的语体。主要以形象性、抒情性、美感性为其基本特征。一般又分为散文体、韵文体和戏剧体三种。1散文体。指小说、散文和特写等文体使用的语体。其特点是语言材料和修辞方式的多样化,几乎不受任何限制。2韵文体。指诗歌、词曲、快板等韵文使用的语体。其特点是:语言讲求韵律和节奏,富有音乐美;用词造句极具灵活性。3戏剧体。指的是话剧、歌剧和地

11、方戏等文体使用的语体。其语言特点是:个性化、口语化和动作化。文艺语体是一种比较特殊的语体,和事务语体、政论语体、科技语体都有一定的差异,它主要是借助形象思维,通过语言描绘形象向读者揭示作品所蕴含的意思,其他几种语体则是主要借助逻辑思维,直接用语言向读者传递信息、说明道理。(二从语体的内容划分的类型:专业语体和非专业语体语体从其内容的角度可分为专业语体和非专业语体。专业语体是指从事某种专业的人常用的一种语体形式。这就是我们所谓的“行话”。行话的使用有一定的范围和领域,行外人不一定能看懂、听懂。或者说不是很了解。如:商业用语:上市滞销促销市场利润法律用语:原告作案被害人诉讼辩护邮政用语:特快专递航

12、空信平信邮资常见的专业语体有:(1专用语体。专用语体是指专家、学者从事科学研究时常用的一种语体形式,比如说科学论著、科研论文、专业教材等等。其特点是学术性强,术语符号多。(2课堂语体。课堂语体是指以传授知识、技能为主而从事的教学活动的语体形式。它是一种以特定的交际对象(学生、特定的场合(课堂、特定的话题(大纲、教科书所限定的教学内容、特定的方式(教师讲解为主,辅以师生间相互问答来实现的口头语言形式。它要求教师在传授知识时要自信、得体,因而事前要做好充分的准备。启发性。课堂教学的启发性往往是通过提问来体现的。明代学者陈献章说过:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也。一番觉悟,一番

13、长进。”所以,高明的教师是很注重在教学中设疑问难的。从心理学角度看,提问题最能刺激学生大脑皮层而使之形成兴奋中心,从而引起学生的注意,激发学生思考。从教育学原理来看,提问题最有利于调动学生的学习积极性,启发学生的思维,开发学生的智力。从信息论角度说,提问也不失为向学生传递信息和学生获取信息反馈的好方法。示范性。我们从事开放教育的常常把一句话挂在嘴边,那就是:“授之以鱼,不如授之以渔”。成功的教学不是满堂灌,而是循循善诱,教会学生分析问题、解决问题的方法和能力,这对学生而言是终身受益的。层次性。学生理解事物是由具体到抽象,而教科书一般是以抽象概括的语言叙述的。文字虽然简练,但缺乏具体的形象和情节

14、。这就要求教师在讲授时,根据教材的内容,紧密联系实际,恰当举例取譬,运用生动形象的语言,进行深入浅出的描述和讲解,使深奥的道理浅易化,抽象的概念具体化,枯燥的知识趣味化。(3执法语体。执法语体是指司法人员从事法律活动时使用的一种语体形式。其特点是:准确性。在用词上,要求选用现代汉语规范的词语和句子,要准确无误,不能模棱两可,不可修饰渲染。在句式的选择上,常用外长饰成分较多的长单句,且“的”字短语作主语的句子较多。还有,量刑时根据什么法的哪款哪条,定什么罪,都要全部说出来,一个语词也不能少,不能省略。庄重性。法律语言的功能决定了它不能采用比喻、比拟、借代、夸张、双关等修辞手法,不宜借用描绘性的文

15、学笔调,也不能像文学语言那样追求形象性和生动性。庄重性要求法律语言的表达应多用书面语词、法言法语、文言语词(如既遂、配偶,而非完成、爱人、规范用词。朴实性。即要求执法语言言简意赅,不作渲染,在平淡中表达法律的精神实质(我国“七五”宪法中的“大鸣、大放、大辩论、大字报”的字眼就违反了朴实性要求,同时字眼不能艰涩,意义不能深奥,在庄重的前提下,使公民易懂、易学,且忌用方言。(4主持语体。主持语体是指广播、电视等方面的工作人员主持节目或在其他场合主持某项活动时使用的语体形式。主持人在整个主持活动中像一座桥梁,沟通两岸,连接着受众与节目,使受众更加了解节目意图。主持人将主观的强烈感受连同客观世界不露声

16、色地展现给观众。主持人不但要与观众共同面对纷繁的世界,尽可能将所面临的客观事实“和盘”托给观众,而且要与受众分享由现实世界的相关关系中所引发的茫然、迟疑和犹豫,这就就使主持语体表现出一种特殊性。首先是目的性。广播、电视的各个专栏都有一定的目的,都是为了探讨、解决某个问题。这个栏目怎么做,都经过精心的策划,而主持人就是实现本栏目宗旨的桥梁。其次是导向性。主持人可以将丰富的信息传递给受众,使受众从中获取知识,受到启迪。再次是协调性。好的主持体现在主持人睿智的言谈、得体的举止与栏目的目的、现场氛围的协调一致。主持人在主持的时候,要把握和控制现场的气氛,用激动、热情的语言感染受众,以引起人们的情感共鸣。非专业语体是相对于专业语体而言的,是专业语体以外的一种语体形式。好称为大众语体。其最突出的特点是通俗化、口语化、生活化。多是